1. Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии определенного времени после окончания заучивания называется:
A. Реминисценцией
B. Интерференцией
C. Интериоризацией
D. Экстериоризацией
2. Два противоположных явлений связывает ассоциация:
A. По смежности
B. По сложности
C. По контрасту
D. По смыслу
3. Вид памяти, помогающий человеку запоминать умения, навыки, различные движения и действия-это:
A. Сенсорная
B. Двигательная
C. Кратковременная
D. Образная
4. Два противоположных явлений связывает ассоциация:
A. По смежности
B. По сложности
C. По контрасту
D. По смыслу
5. Быстрота запоминания, прочность сохранения, точность памяти-это:
A. Функция памяти
B. Качество памяти
C. Форма памяти
D. Особенности памяти
6. Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии определенного времени послеокончания заучивания называется
A. Реминисцензией
B. Интерференцией
C. Интериоризацией
D. Экстериоризацией
Проверил ______________________
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6. МЫШЛЕНИЕ
Задание 1. Заполните таблицу, указав виды мышления в зависимости от различных признаков классификации.
| Признаки классификации | Виды мышления |
| С точки зрения новизны и оригинальности решаемых задач | |
| По характеру решаемых задач | |
| В зависимости от содержания решаемой задачи | |
Задание 2. Дайте определение основным операциям мышления:
анализ – _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
синтез – _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
конкретизация – ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
абстрагирование – ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Задание 3. Заполните таблицу, указав виды мышления в зависимости от различных признаков классификации:
| Признаки классификации | Виды мышления |
| По генезу | |
| По типу проблем | |
| В зависимости от особенностей мыслительного процесса | |
| В зависимости от степени новизны для субъекта мышления | |
Задание 4. Ответьте на следующие вопросы:
Каким качеством мышления (свойством ума) должен обладать руководитель при необходимости принять правильное решение в кратчайшие сроки? _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Как называется качество мышления, характеризующее стремление узнать как можно больше и точнее?______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Как называется свойство ума, характеризующее способность человека ориентироваться в новых обстоятельствах?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Каким свойством мышления обладает человек, умеющий мыслить стройно и последовательно? _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Проверил ______________________
Самостоятельная работа № 7. Эмоционально-волевые процессы
Задание 1. «Шесть основных эмоций». Прочтите рассказ и вставьте пропущенные слова. Определите шесть основных эмоций.
Вообразите, что вы в парке аттракционов и стоите в очереди, чтобы покататься на больших «американских горках». В очереди вы томитесь от ___________. Когда залезаете на «американские горки» вас охватит _________ волнение. Аттракцион стартует – и вы начинаете _________ а потом ___________, поняв, как быстро мчитесь! Эмоции сопровождаются разными реакциями. В нетерпении вы ходите туда – сюда. Когда ________, ваше сердце начинает биться быстрее. От ___________ вы улыбаетесь и, возможно, смеётесь. От _________ можете закричать. Но создают ваши эмоции не ноги, сердце, рот и голос. Эмоции результат работы вашего ума. Мы испытываем шесть основных эмоций:________________________________________________________.
Задание 2. Составьте рекомендации: «Как управлять эмоциями»
Ситуация 1. Вы проходите мимо компании незнакомых, как вам кажется, угрожающе настроенных людей. Вы боитесь, что они пристанут к вам с угрозой и насмешкой. Ваша поза: голова запрокинута и втянута в плечи, глаза широко раскрыты, рот приоткрыт, ладони как бы отгораживают от лица страшное зрелище.
Какую позу вы приняли для выражения эмоций?___________________________________________________________
Что почувствовали? Какое состояние испытали?____________________________
Как справились с эмоциями?___________________________________________
Нарисуй свой страх
Рекомендации
Ситуация 2. Девушка (парень), которая тебе нравится, вдруг перестала оказывать внимание на другого. Вырази ревность и зависть по отношению к сопернику.
Нарисуй зависть и ревность!
Рекомендации
Ситуация 3. «Вы без дела один шатаетесь по квартире. Вам некому позвонить, по телевизору ерунда, заняться нечем ….Скука»
Нарисуй скуку!
Рекомендации
Ситуация 4. Два молодых человека (девушки) поссорились. Очень сердиты, сдвинули брови, размахивают руками, наступают друг на друга. Вот – вот подерутся.
Какую позу вы приняли для выражения эмоций?___________________________________________________________
Что почувствовали? Какое состояние испытали?____________________________
Как справились с эмоциями?___________________________________________
Нарисуй гнев!
Рекомендации
Задание 3. Проанализируйте наличие у Вас волевых качеств, необходимых для успешности обучения и профессиональной деятельности. Наметьте план развития волевых качеств. Приведите примеры, когда волевые качества помогали Вам преодолеть трудности, препятствия, лень, закончить начатое дело. Оформите подготовленную информацию в виде резюме:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверил: _______________________
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 8. ХАРАКТЕР. АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА.