Раздел 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии
Тема 1.1. Предмет, объект, задачи и методы социальной психологии
План темы:
1. Понятие о социальной психологии
2. Методы социальной психологии
3. Функции социальной психологии
Понятие о социальной психологии
Слово «психология» в переводе с греческого означает душа. Каждая конкретная наука отличается от других наук особенностями своего предмета. Выяснение специфических особенностей явлений, изучаемых психологией, представляет значительную трудность. Понимание этих явлений во многом зависит от мировоззрения, которого придерживаются люди, сталкивающиеся с необходимостью постигнуть психологическую науку. Явления, изучаемые психологией, издавна выделялись как особые. Особый характер состоит в принадлежности к внутреннему миру человека, отличающемуся от того, что человека окружает, и относится к области душевной жизни, противопоставляемой реальным событиям и фактам. Эти явления группировались под названиями «восприятие», «память», «мышление», «воля», «чувства» и др., в совокупности образуя то, что именуется психикой, психическим, внутренним миром человека, его душевной жизнью и т.д. Психика заключает в себе внутреннюю картину мира, неотторжима от тела человека и представляет собой совокупный результат Функционирования его организма, прежде всего центральной нервной системы. Она обеспечивает возможность существования и развития человека в мире.
В своей повседневной жизни мы сталкиваемся с такими разнородными и важными для нас явлениями, как общение; ролевые, межличностные и межгрупповые отношения; конфликты; слухи; мода; паника; конформизм. В основе этих явлений лежат, прежде всего, психическая деятельность и поведение людей, которые взаимодействуют друг с другом в качестве социальных субъектов. Иными словами, речь идет о явлениях, порождаемых взаимодействием, как отдельных личностей, так и их объединений – социальных групп: это и семья, и производственная бригада, и компания друзей, и спортивная команда, и политическая партия, и целый народ, составляющий население той или иной страны.
|
|
Любой из упомянутых социальных субъектов – конкретная личность или конкретная социальная группа – взаимодействует с другим социальным субъектом (субъектами) в соответствии с определенными закономерностями, имеющими психологическую и одновременно социальную природу. Например, конфликт между двумя студентами. Определяющими являются - реальное поведение, взаимное восприятие, взаимоотношения и социальная ситуация - сплав социального и психологического. Наука, изучающая подобные явления и их закономерности, с полным правом может называться социальной психологией. Таким образом, социальная психология изучает психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах.
Социальная психология изучает не только социально-психологические явления. В качестве прикладной науки она исследует социально-психологический аспект (или сторону) любых реальных явлений жизни и деятельности людей практически во всех сферах. В полной мере это относится к сферам экономики, политики, права, религии, национальных отношений, образования, семьи и т.д.
|
|
Каждая из этих сфер многоаспектная и изучается разными гуманитарными науками. Причем некоторые науки специфичны для какой-то конкретной сферы – педагогика, политология. Другие же науки имеют достаточно универсальный характер и четко выраженный аспект в большинстве сфер человеческой деятельности. Среди универсальных гуманитарных наук можно в первую очередь назвать философию, социологию, этику, психологию и, конечно, социальную психологию.
Как же соотносится социально-психологический аспект с аспектами других наук?
Пример: Экзамен. С точки зрения социологии – это вид взаимодействия представителей двух социальных групп (преподаватели – студенты), направленного на реализацию их общественных и личных интересов и целей. С точки зрения общей психологии экзамен – это эпизод психической деятельности и поведения некоего индивида (субъекта). При этом если в качестве субъекта берется преподаватель, то студент здесь будет не более чем объект его деятельности. Если же позиция субъекта отводится студенту, то, соответственно, объектом его деятельности становится преподаватель. С позиции педагогики экзамен представляет собой одну из форм контроля усвоения знаний обучаемыми, а с позиции информатики – частный случай обмена информацией. И только с точки зрения социальной психологии экзамен рассматривается как специфическое общение личностей в рамках их определенных социальных ролей и межличностных отношений.
Иными словами, если экзамен нас интересует как своеобразное общение, в ходе которого происходит воздействие его участников друг на друга, а также то или иное развитие их взаимных отношений, то мы должны обратиться именно к социальной психологии. В то же время для понимания всей сути происходящего в процессе конкретного экзамена помимо социальной психологии обязательно потребуются определенные знания в области социологии, общей психологии, педагогики и, разумеется, в той учебной дисциплине, по которой сдается данный экзамен.
|
|
Итак, обобщая сказанное, можно определить в качестве предмета социальной психологии закономерности психической деятельности, поведения и взаимодействия людей как представителей социальных групп, психологические характеристики самих этих групп и психологические аспекты любых иных явлений социальной жизни. При этом в качестве объекта исследований в социальной психологии могут выступать личность, социальная группа (от диады, т.е. пары индивидов, до нации или массового общественного движения), их поведение и деятельность, процессы развития личности и конкретной группы, процессы межличностного и межгруппового взаимодействия и т.д.