I. Пояснительная записка.

Вопросы и задания.

1. Понятие о способностях. Признаки способностей. Задатки.

2. Виды и структура способностей.

3. Развитие способностей. Творческая личность, талант, гений.

Рекомендуемая литература:

1. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Богоявленская. - М.: AcademiA, 2002. - 318 с. - (Высшее образование).

2. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей [Текст]: научно-популярная литература / В. Н. Дружинин. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 362с.: ил. - (Мастера психологии).

3. Шадриков, В. Д. Способности человека [Текст]: избранные психол. труды / В. Д. Шадриков. - М.: Изд-во "Ин-т практ. психологии"; Воронеж: МОДЭК, 1997. - 288 с. - (Психологи отечества).

Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.).

Тестовое задание

I. Пояснительная записка.

Тест по курсу «Общая психология» является формой проверки знаний у студентов основных категорий психологии. Его цель – выявить общий уровень знаний о психологических закономерностях функционирования психических процессов, а так же механизмах и закономерностях деятельности и поведения личности. Тестовое задание предлагает следующие разделы:

ü Введение в психологию;

ü познавательная сфера личности;

ü психология человека;

ü индивидуально-психологические особенности личности.

В тестовом задании 30 вопросов, из которых 6 имеют открытый характер. При ответе на закрытые вопросы студенты должны сделать аналитические операции, связанные с выбором одного или нескольких правильных ответов, или исключением лишнего ответа. Ответы на открытые вопросы позволяют раскрыть студенту дать развернутые ответы, показав свою эрудицию. Такие задания предполагают задания на установление правильной последовательности, задания на установление соответствий, или задания на дополнения.

1. Критерии оценок.

«отлично» - 28-30 верных ответов.

«хорошо» - 27-22 верных ответов.

«удовлетворительно» - 21-16 верных ответов.

«неудовлетворительно» - 15 верных и менее ответов.

1. Задания и вопросы.

Вариант 1.

1. Психология как наука изучает факты, закономерности и ________ психики.

а. компоненты

б. уровни

в. механизмы

г. условия

2. Автором трактата «О душе» является …

а. Платон

б. Аристотель

в. Сократ

г. Демокрит

3. Создателем первой в мире лаборатории экспериментальной психологии является:

а. Сеченов

б Павлов

в. Вундт

г. Эбингауз

4. Психология как самостоятельная отрасль научного знания возникла:

а. в начале 20 в.

б. в конце 18 в

в. в конце 19 в

г. все ответы неверны.

5. Метод психологии, при котором исследуемое явление изучается в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и воссоздавать его при повторении этих условий:

а. эксперимент

б. тест

в. наблюдение

г. беседа

6. Сущностной характеристикой метода тестов является

а. массовость

б. высокая скорость процедур

в. объективность

г. наличие «норм», с которыми сравниваются полученные данные

7. Выберите наиболее правильные и полные суждения о предмете психологии.

а. Психология — наука, занимающаяся изучением переживаний и пси­хических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, интроспективно.

б. Психология — наука о закономерностях, механизмах и фактах пси­хической жизни человека и животных.

в. Психология — отрасль биологической науки, занимающаяся функционированием нервных процессов мозга.

г. Психология — наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного «Я» (т.е. сознание индивида).

8. Отрасль психологии, изучающая закономерности усвоения индивидом социального опыта в условиях учебно-воспитательной деятельности

а. педагогическая психология

б. возрастная психология

в. дифференциальная психология

г. психология личности

9. Высшая форма психического отражения, интегрирующая все другие формы отражения и свойственная только человеку, - это…

а. самосознание

б. сознание

в. воля

г. память

10. Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:

а. операцией

б. действием

в. деятельностью

г. навыком

11. Перевод человеком накопленного внутреннего опыта во внешние действия называется

12. Сенсорную стадию развития психики животных характеризует

а. отражение связей между предметами

б. отражение действительности в образов предметов

в. развитая раздражимость, примитивные элементы чувствительности

г. наличие ощущений

13. По А.Н. Леонтьеву, _________- это потребность, нашедшая свой предмет.

14. Компонент в структуре сознания, имеющий объективную, общественную форму существования

а.значение

б.смысл

в.чувственная ткань

г.биодинамическая ткань

15. Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний

а. интуиция

б. рефлексия

в. самооценка

г. интериоризация

16. Вид чувствительности, обусловленный переносом качеств одной модальности на другую, - это:

а. синестезия

б. сесибилизация

в. аккомодация

г. интенсивность

17. В процессе восприятия отражаются:

а. отдельные свойства вещей и явлений

б. целостные образы предметов и явлений

в. обобщенные понятия о предметах и явлениях

г. отдельные стороны действительности

18. Сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении, переживании обеспечивает…

а. восприятие

б. внимание

в. рефлексия

г. узнавание

19. Сохранение материала после его запечатления на время, необ­ходимое для выполнения задачи, называют... памятью

20. Сущностью мыслительного процесса является

а. отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира

б. установление причинно-следственных связей между предметами и явлениями

в. запечатление и сохранение информации

г. отражение предметов и явлений окружающего мира

21. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и их преобразование в процессе реальных действий

а. наглядно-действенное

б. наглядно-образное

в. словесно-логическое

г. дискурсивное

Вопрос 22. Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи …

23. Психическое состояние человека, характеризуемое стойкими отрицательными эмоциональными переживаниями, вызванное крайней степенью неудовлетворенности, блокадой стремлений и невозможностью достижения целей -

а. стресс

б. настроение

в. фрустрация

г. аффект

24. Согласно теории З.Фрейда, источником поведения человека является _______ энергия

а. физическая

б. психическая

в. интеллектуальная

г. либидозная

25. Согласно взглядам А.Маслоу высшей потребностью человека является потребность в ……

26. Человек как социально обусловленное интегральное образование, сознательный потенциальный регулятор психической деятельности и поведения

а. субъект

б. личность

в. индивид

г. индивидуальность

27. Основателем учения о темпераменте считают…

а. Галена

б. Гиппократа

в. Сократа

г. Аристотеля

28. Индивидные свойства человека, определяющие динамику психической деятельности, характеризуют …

29. Признаками способностей являются …

а. успешность выполнения деятельности

б. сформированность умений и навыков

в. скорость и легкость освоения деятельности

г. природные задатки.

30. Для истероидного акцентуанта труднее всего...

а. вступать в эмоци­ональные контакты с людьми

б. переносить невнимание к своей особе

в. быть на виду

г. ориентироваться в социальной обстановке

Формой контроля по дисциплине выступает устный экзамен по билетам, включающим два вопроса. Перечень вопросов к экзамену:

1. Психология как наука о человеке. Отрасли психологии.
2. Методы психологии. Классификация методов, их характеристика.
3. Специфика психического отражения. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
4. Качественное отличие психики человека от психики животных. Факторы, обусловившие возникновение человеческого сознания. Общественно-историческая природа сознания.
5. Структура и функции сознания. Понятие рефлексии. Язык и сознание человека.
6. Структура и генезис самосознания. Проблема самосознания и саморегуляции. Понятия: самосознание, Я-концепция, образ Я.
7. Жизнедеятельность человека. Теория деятельности в отечественной психологии (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн). Внешняя и внутренняя деятельность. Интериоризация.
8. Структура деятельности. Макро- и микроструктура. Основные виды деятельности.
9. Познавательная сфера человека. Целостность и системность организации познавательной сферы. Уровни познания.
10. Внимание как регулятор познавательных процессов его виды, свойства,

функции.

1. Ощущение. Виды и закономерности ощущения.
2. Восприятие. Виды и свойства восприятия. Понятие о представлении.
3. Память, ее функции, виды. Процессы памяти. Мнемотехника.
4. Мышление. Виды мышления. Процессы, операции и приемы мышления. Процесс решения мыслительной задачи.
5. Воображение. Виды и механизмы воображения. Приемы создания образов воображения.
6. Человек как предмет познания: человек, личность, индивид,

индивидуальность, субъект.

1. Представление о личности и ее структуре в отечественной психологии

(С.Л.Рубинштейн, В.Н.Мясищев, К.К.Платонов и др.).

1. Психоаналитическая теория личности З.Фрейда. Структура личности по Фрейду. Защитные механизмы.
2. Гуманистическая психология о природе человека (К.Роджерс, А.Маслоу).
3. Мотивационно - потребностная сфера человека. Психологические теории мотивации. Виды и функции мотивов.
4. Направленность личности. Ценностные ориентации и личностные смыслы.
5. Эмоции и чувства. Функции и проявления эмоций. Теории эмоций.
6. Основные эмоциональные состояния (настроение, аффект, стресс, фрустрация).
7. Воля и осознанная регуляция поведения. Волевые качества личности. Волевой акт и его структура.
8. Темперамент, его физиологические основы и психологические

характеристики. Свойства темперамента. Типы темперамента.

1. Характер и его структура. Характер и темперамент. Типологии характера.
2. Способности и задатки. Структура и виды способностей. Развитие способностей.
3. Познание себя, обретения смысла жизнедеятельности и самоактуализация.