Задания для самостоятельной работы №3

1 Маклаков А. Г. Общая психология: учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / Маклаков, Анатолий Геннадьевич. – СПб.: Питер, 2008. – 592 с. (Серия «Учебник нового времени»)

2 Максименко С.Д. Общая психология. / Сергей Дмитриевич Максименко. – М.: «Рефлбук» - 2004. – 528 с. – С. 71 – 87.

3 Немов Р. С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.1. / Роберт Семенович Немов – Москва: Юрайт, 2003. – 688 с. – С.109 – 129.

4 Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2009. – 656 с. – С. 57 – 69; 86-96

5 Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАМ-М», 2004.–672 с

6 Реан А. А. Психология личности. – СПб.: Питер, 2013. – 288 с. – (Серия «Мастера психологии»)

7 Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – 2-е изд., переработ. и доп. – М.: Гумаит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.

8 Столяренко Л.Д. Основы психологии / Людмила Дмитриевна Столяренко. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – 672 с. – С. 16 – 37

9 Шапарь В.Б. Практическая психология. Инструментарий. / В.Б. Шапарь. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с

Вопросы для обсуждения:

1. Подходы к понимании темперамента (И.П. Павлов, Я. Стреляу, Г.Ю. Айзенк и др.). Типы темперамента: психологическая характеристика. Роль темперамента в деятельности человека. Индивидуальный стиль деятельности.

2. Структура характера, акцентуации характера (А.Е. Личко, К.Леонгард). Связь темперамента и характера.

3. Структура, виды, уровни и формирование способностей. Индивидуальные особенности способностей.

4. Направленность личности: Виды потребностей человека. Виды мотивов личности.

5. Структура и основные виды деятельности. Овладение деятельностью.

6. Уровни развития группы. Психологические характеристики коллектива как высшего уровня развития группы. Межличностные отношения и взаимодействия в группе.

7. Этапы, функции и структура общения. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная сторона общения.

Практическая проработка:

Ознакомиться с лекциями № 15-21 или просмотреть указанные темы по литературе: Маклаков А. Г. Общая психология: учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / Маклаков, Анатолий Геннадьевич. – СПб.: Питер, 2008. – 592 с. (Серия «Учебник нового времени»)

Разместите выполненное задание в документе Word, в одной из следующих форм отчетности:

1) фотографии прохождения методики и вывод по всем шкалам в хронологической последовательности;

2) скриншоты результата прохождения онлайн с напечатанным в документе выводом;

3) ссылка на результаты прохождения онлайн (предварительно проверьте её правильность) с напечатанным в документе выводом.

Любая форма отчетности будет оцениваться одинаково. Различие сделано только лишь для того, чтобы предоставить вам выбор наиболее удобного варианта.

· Личностный опросник EPI (Eysenck Personality Inventory) Айзенка

Уточнение: Отвечать можно «+» или «-» (с ключом так же могут совпадать и + и -). В этом тесте нужно посчитать сумму по каждой шкале и выявить в какой части круга Айзенка вы находитесь и таким образом определить тип темперамента.

Опросник так же можно пройти онлайн:

https://psytests.org/eysenck/epiA.html

Для проверки выполнения, отправляйте:

Вариант 1: фото ответов на вопросы (+,-) и выявленные показатели по каждой шкале (всего 3) и выявленный тип темперамента согласно кругу Айзенка.

Вариант 2: ссылку на свой результат по прохождению онлайн, или скриншот всех шкал.

· Тест на темперамент А. Белова. Формула темперамента

Уточнение: Отвечать можно «+» или «-». Обратите внимание, что каждая таблица считается отдельно. Здесь можно выявить какой тип темперамента преобладает, в процентном соотношении.

Тест так же можно пройти онлайн: https://testometrika.com/personality-and-temper/the-formula-of-temperament-a-belov/ (это второй сайт, и ссылка на результат в нем берется не из командной строки, а под интерпретацией внизу)

Для проверки выполнения, отправляйте:

Вариант 1: фото ответов на вопросы (+,-) и выявленное процентное соотношение 4х типов темперамента.

Вариант 2: ссылку на свой результат по прохождению онлайн, или скриншот всех шкал.

· Тест мотивации достижения (Mehrabian Achieving Tendency Scale, MATS) разработан Альбертом Мехрабианом и модифицирован М. Ш. Магомед-Эминовым.

Уточнение: Обратите внимание, что в ключе указывается сначала правильный ответ, а потом номер вопроса по порядку, т.е. не +1, а 1.+. Далее каждому вопросу соответствует знак «+» или «-». Нет правильного, или не правильного ответа. Если, например вопрос 1 под знаком +, то смотрите, что вы ответили на первый вопрос, например -1, и сверяете с первой графой со знаком + и там ваш ответ насчитывает вам 3 балла, и так далее. Момент с ранжированием можно пропустить, лучше подсчитайте сумму и воспользуйтесь следующей суммарной шкалой:

Если эта сумма оказалась в интервале от 165 до 210, то делают вывод о том, что в мотивации достижения успехов у данного испытуемого доминирует стремление к успеху.

Если эта сумма баллов оказалась в пределах от 76 до 164, то делают вывод о доминировании стремления избегать неудачи.

Если сумма баллов оказалась в пределах от 30 до 75, то никакого определенного вывода о доминировании друг над другом мотивации достижения успехов или избегания неудач сделать нельзя.

Тест так же можно пройти онлайн:

https://psytests.org/emotional/matsM.html

Не удивляйтесь, если может оказаться неопределённый ответ. Значит, у вас нет жесткой стратегии поведения, т.е. вы можете и надавить и отступить, когда это требуется.

Для проверки выполнения, отправляйте:

Вариант 1: фото ответов на вопросы и выявленный показатель мотивации.

Вариант 2: ссылку на свой результат по прохождению онлайн, или скриншот всех шкал.

· Методика исследования локуса контроля (Rotter's Internal-External Locus of Control Scale) предложенная Джулианом Роттером.

Уточнение: Отвечать можно «а» или «б».

Методику так же можно пройти онлайн:

https://psytests.org/personal/rotterlk-run.html

Для проверки выполнения, отправляйте:

Вариант 1: фото ответов на вопросы (а, б) и выявленный локус контроля.

Вариант 2: ссылку на свой результат по прохождению онлайн, или скриншот всех шкал.

Преподаватель: Красулина Валентина Алексеевна