Теоретические вопросы (от 1 до 3 баллов):
1. Быт воспитательной организации (основные компоненты)
2. Жизнедеятельность воспитательной организации
3. Социальное образование в воспитательной организации
4. Индивидуальная помощь в воспитательной организации
Проблемные вопросы (от 1 до 4 баллов):
1.На основе анализа социально-педагогической литературы выделить общие (базовые) характеристики социального педагога:
• Профессиональная подготовка (знания, умения, навыки);
• Личностные качества, необходимые для данной профессии;
• Функции и социальные роли, присущие социальному педагогу.
2. Подобрать в учебной литературе примеры опыта работы социального педагога в школе, учреждении дополнительного образования и интернате.
Представление и обсуждение докладов по темам (от 1 до 3 баллов):
2. Современные проблемы социального воспитания детей, подростков и молодежи.
3. Проблемы практики воспитания детей и подростков.
4. Отражение проблемы социального воспитания детей и подростков в концептуальных документах.
Участие в дискуссии по проблемам (от 1 до 2 баллов):
1. Современные проблемы социального воспитания: реальность или преувеличение?
2. Роль социального педагога в системе образования: нужна ли данная профессия?
Практикум
*1. Сравнить различные виды воспитания (семейное, религиозное, социальное, коррекционное, диссоциальное: а) по целям; б) по средствам; в) по результатам. Сделайте вывод об их роли и месту в процессе социализации.
*2. Проанализировать социальный смысл принципов воспитания: природосообразности, культуросообразности, гуманизма, коллектисности, диалогичности, личностной центрации, дополнительности, по плану:
· Определение;
· Истоки возникновения;
· Традиционное толкование в педагогике
· Смысл принципа в контексте социализации человека.
**3. Представить в табличной форме представления о социальном воспитании на основе анализа концепций социального воспитания А.В. Мудрика, Л.В. Мардахаева, М.А. Галагузовой по следующим параметрам:
· Определение социального воспитания;
· Цель и задачи социального воспитания;
· Содержание социального воспитания;
· Объекты и субъекты социального воспитания;
· Методы социального воспитания;
· Результат социального воспитания.
Литература
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. -- М., 2009.
Мудрик, А.В. А.В. Социальная педагогика – М., 2006.
Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей. – М., 2004
Социальная педагогика. Курс лекций. Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2003.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. -- М., 2003.
Ясницкая, В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика. – М., 2004.
Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: Учебник / Л.В. Мардахаев. – М., 2006.
Тема 4. Социально-педагогическая работа в классе с разными категориями детей
Теоретические вопросы (от 1 до 3 баллов):
1. Социально-педагогическая деятельность с семьей. Работа социального педагога с неблагополучной семьей: проблемы, методы, пути и средств решения. Семейные консультации, помощь родителям в воспитании.
2.Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения молодежи. Подростковый алкоголизм как социально-педагогическая проблема. Профилактика алкоголизма в подростковой и молодежной среде.
3.Правонарушения в подростковой и молодежной среде, антисоциальное поведение. Задачи, методы, средства и формы работы социального педагога с «трудными» детьми. Специфика социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями. Профилактика правонарушений подростков.
Представление и обсуждение докладов по темам (от 1 до 3 баллов):
1. Семья как объект социально-педагогической деятельности.
2. Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки детства.
3. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
4. Методы и формы работы с неполной семьей.
5. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной семьей.
6. Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму.
7. Бродяжничество и беспризорность детей как социально-педагогическая проблема.
Практикум
**1. Проанализировать опыт реализации социально-педагогической деятельности одного из педагогов прошлого.
*2. Составьте перечень нормативно-правовых актов, регулирующих социально-педагогическую деятельность.
**3. Составьте социальный паспорт микросоциума по плану:
а) место расположения: регион, город, село, район.
б) наличие социокультурных цетров;
в) направление деятельности учреждений;
г) категории жителей, на которых они ориентированы;
д) специализированные детские учреждения;
е) возрастные группы детей, на которых ориентированы учреждения и центры;
ж) популярность этих учреждений (примерно);
з) наличие в микросоциуме «антисоциальных факторов»;
и) отношение к эти факторам детей, взрослых;
к) взаимодействие учреждений в социуме.
**4. Составить карту деятельности социального педагога в конкретном типе социально-педагогического учреждения.
***5. Подобрать документальный материал для характеристики комплексного объекта социально-педагогической деятельности в регионе.
Литература
Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н.Социальная педагогика: введение в профессию. - М., 2005.
Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика – М., 2006.
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М., 2004.
Социальная педагогика. Под ред.В.А. Никитина. – М., 2000.
Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.
Социальная педагогика: курс лекций - М., 2001. (авторы: Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова и др.) // www.socium.moy.su