Выделенные ДЕ и количество заданий в каждой ДЕ
№ ДЕ | Перечень дидактических единиц по дисциплине «Педагогическая психология» | Количество заданий |
1. | Введение в педагогическую психологию | |
2. | Психология обучения | |
3. | Психология воспитания | |
4. | Психология педагогической деятельности |
Критерии оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100% |
Кол-во баллов | Отметка |
от 30 до 32 | |
от 27 до 29 | |
от 21 до 26 | |
от 0 до 20 |
ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Вариант 1
Введение в педагогическую психологию
1. Термин «педагогическая психология» ввел в научный оборот:
А) К.Д. Ушинский
Б) П.Ф. Каптерев
В) П.П. Блонский
Г) Л.С. Выготский
2. Основоположником русской педагогической психологии является:
А) К.Д. Ушинский
Б) П.Ф. Каптерев
В) П.П. Блонский
Г) Л.С. Выготский
3. Объект педагогичесой психологии - это:
А) закономерности обучения и воспитания
Б) развивающийся человек и образовательный процесс
В) психологические новообразования
Г) методы обучения и воспитания
4. В педагогической психологии наблюдение, осуществляемое педагогом-психологом в процессе совместной деятельности с учащимися называется:
А) включённым
Б) внешним
В) внутренним
Г) формализованным
5. В педагогической психологии метод наблюдения человека за самим собой на основе рефлексивного мышления называется:
А) анализом себя
Б) дневником
В) интроспекцией
Г) объективным
6. Факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом освоения изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека как субъекта учебной деятельности являются...педагогической психологии (по И.А. Зимней):
|
А) объектом
Б) предметом
В) базой
Г) задачами
7. Педагогическая психология изучает развитие личности:
А) в возрастном аспекте
Б) под воздействием обучения и воспитания
В) в целом
Г) под воздействием социума
8. Разделом педагогической психологии является:
А) теория и методика воспитания и обучения
Б) психология педагогической деятельности
В) педагогическое мастерство учителя
Г) психология учащихся
ДЕ 2. Психология обучения
9. Собственные действия ученика, направленные на развитие у него способностей, получение знаний, умений и навыков называется:
А) учение
Б) обучение
В) учебная деятельность
Г) образование
10. Главной целью традиционного обучения является формирование:
А) способности и потребности в саморазвитии
Б) гражданского долга и чувства ответственности
В) интеллектуальных функций
Г) знаний, умений и навыков
11. В основу развивающего обучения легло понятие:
А) зона ближайшего развития
Б) научение
В) поэтапное формирование умственных действий
Г) личностный смысл
12. Высшей формой учебной деятельности является:
А) индивидуальная работа
Б) коллективная работа
В) самостоятельная работа
Г) самооценка
13. Профессиональная деятельность учителя, направленная на передачу учащимся знаний, умений, навыков, развитие способностей и т. д., называется:
А) учение
Б) обучение
В) учебная деятельность
Г) образование
14. Закрепление правильных реакций в программированном обучении достигается посредством:
|
А) анализа ответов
Б) повторения
В) упражнения
Г) подкрепления
15. Принцип ведущей роли обучения в психическом развитии ребенка сформулировал:
А) Л.С. Выготский
Б) С.Л. Рубинштейн
В) Б.Г. Ананьев
Г) Л.В. Занков
16. Функциями педагогической оценки являются:
А) планирующая, контролирующая
Б) воспитывающая, планирующая
В) организующая, координирующая, мотивирующая
Г) обучающая, контролирующая, воспитывающая
ДЕ 3. Психология воспитания
17. Направление психологии, признающие внешнее воздействие на поведение личности основным воспитывающим фактором:
А) психоанализ
Б) бихевиоризм
В) гештальтпсихология
Г) когнитивизм
18. Для ребенка педагог становится наиболее значимой фигурой в … возрасте:
А) дошкольном
Б) младшем школьном
В) подростковом
Г) юношеском
19. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется:
А) социализацией
Б) социальной ситуацией развития
В) самоактуализацией
Г) мировоззрением
20. Группы, несущие наибольший воспитательный потенциал для личности, называются:
А) формирующими
Б) референтными
В) воспитывающими
Г) группами по интересам
21. С позиции деятельностного подхода, воспитательное влияние должно быть направлено прежде всего на … сферу личности:
А) эмоционально-волевую
Б) мотивационно-потребностную
В) интеллектуальную
Г) познавательную
22. В воспитательном плане считается наиболее эффективным... обучение:
А) традиционное
Б) догматическое
|
В) программирование
Г) проблемное
23. Представители гуманистической психологии считали, что воспитательное воздействие следует осуществлять, целенаправленно влияя на:
А) поведение воспитанника
Б) сознание воспитанника
В) систему мотивов воспитанника
Г) среду, окружающую воспитанника
24. По мнению бихевиористов, психика — это … объект воздействия окружающего мира:
А) активный
Б) пассивный
В) позитивный
Г) формальный