Темы эссе, докладов, сообщений, презентаций
1. Жизненная стратегия и жизненный сценарий - как прожить свою, а не чужую жизнь.
2. Жизненные цели: с чего начать и как не сбиться с пути.
3. инструменты развития позитивного мышления.
4. Интраперсональные и интерперсональные критерии личностного роста.
5. Как уцелеть в профессии.
6. Личностная деструкция: причины и условия преодоления.
7. Манипулятивные технологии: неизбежность или необходимость?
8. Навыки саморегуляции: как формировать и где применять?
9. Нужны ли здоровой личности механизмы психологической защиты?
Общение как условие личностного роста.
11. Освоение ролей - путь к развитию личности.
12. Основные правила самомотивации.
13. Ответственность и гиперответственность, или как не нарушать личные границы
14. Профессиональное самоопределение, или как не допустить ошибку.
15. Профессиональное сознание: этапы становления и развития.
16. Психологическая готовность к профессиональной деятельности.
17. Развитие личности и личностный рост - проблема определения понятий.
18. Развитие уверенности в себе: подходы и методы.
19. Ресурсы для личностного роста: где взять и как использовать?
20. Ролевой репертуар личности: истоки формирования и условия реализации.
21. Самопознание и самокопание и как отличить одно от другого.
22. Самооценка и развитие личности: взаимосвязь и взаимовлияние.
23. Самомотивация личности: миф или реальный механизм развития.
24. Стороны личности или субличности? Как договариваться с самим собой.
25. Стресс как источник мобилизации ресурсов.
Структура личности и уровни ее развития.
27. Технологии личностного роста и саморазвития.
28. Треугольник судьбы, или как не попасть в ее ловушку.
29. Управление вниманием: как научиться концентрироваться на том, что неинтересно.
30. Эмоциональный интеллект как ресурс развития личности.
31. Я-концепция, или что следует знать о себе.
Требования к написанию эссе, рефератов.
Эссе - это литературное произведение (связный текст), отражающий позицию автора по какому-либо актуальному вопросу (проблеме).
Цель эссе - высказать свою точку зрения и сформировать непротиворечивую систему аргументов, обосновывающих предпочтительность позиции, выбранной автором данного текста.
Эссе/реферат включает в себя следующие элементы:
1. Введение. В нем формулируется тема, обосновывается ее актуальность, раскрывается расхождение мнений, обосновывается структура рассмотрения темы, осуществляете переход к основному суждению.
2. Основная часть. Включает в себя:
- формулировку суждений и аргументов, которые выдвигает автор, обычно, два-три аргумента;
- доказательства, факты и примеры в поддержку авторской позиции;
- анализ контр-аргументов и противоположных суждений, при этом необходимо показать их слабые стороны.
3. Заключение. Повторяется основное суждение, резюмируются аргументы в защиту основного суждения, дается общее заключение о полезности данного утверждения.
Оформление материалов эссе
Эссе представляется в электронном виде. Объем – до 3-х страниц машинописного текста в редакторе Word. Шрифт: Times New Roman, кегль - 13, интервал – 1,5. Все поля по 20 мм.
Слева вверху указывается фамилия, имя, отчество автора эссе, специальность, курс, группа. Далее через один интервал - название эссе жирным шрифтом. Затем через один пропущенный интервал располагается текст.
Критерии оценки материалов эссе/рефератов
При оценивании материалов учитываются следующие элементы:
1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или на бытовом уровне, с корректным использованием или без использования научных понятий в контексте ответа на вопрос эссе;
3. Аргументация своей позиции с опорой на факты управленческой, организационной и социально - психологической действительности или собственный опыт.
Все эти элементы изучаются и оцениваются по следующей схеме:
| Основные критерии и уровни оценки | Баллы |
| 1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. 2. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и обоснованиях, с корректным использованием научных терминов и понятий в контексте ответа. 3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты социально-экономической действительности или личный социальный опыт. 4. Работа оформлена в соответствии с требованиями. | |
| 1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. 2. Проблема раскрыта с корректным использованием научных терминов и понятий в контексте ответа, но теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются. 3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты социально-экономической действительности или личный социальный опыт. | |
| 1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. 2. Проблема раскрыта при формальном использовании научных терминов. 3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты социально-экономической действительности или личный социальный опыт. | |
| 1. Представлена собственная позиция при раскрытии проблемы. 2. Проблема обозначена на бытовом уровне. 3. Аргументация неубедительная или отсутствует. | |
| 1. Не ясно выражена собственная позиция. 2. Проблема не раскрыта, или сформулировано мнение без аргументов. 3. Аргументация своего мнения дана вне контекста проблемы. 4.Текст частично или полностью заимствовал из учебников, учебных пособий и периодической печати и не носит авторский характер (в том числе работа из Интернета); 5. Оформление работы небрежное, текст написан не последовательно, недостаточно отредактирован, имеются грамматические и стилистические ошибки, недостатки оформления библиографического списка; 6. Отсутствует какая-либо составная часть контрольной работы (содержание, введение, главы, список использованной литературы); не даны ссылки на соответствующие литературные источники по приведенным в работе цитатам; | |
| Работа не представлена | |
| Максимальный балл за материалы эссе, рефератов |