___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| А.А. Бабухин | ||
| (подпись) | Ф.И.О. студента |
6. ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (заполняется руководителем практики от РГППУ)
| Студент(ка) | Бабухин Алексей Андреевич |
| Группа | Кр-412С ПВД |
| Предмет оценивания (обозначение компетенции(й)) | Уровень сформированности компетенции(й) | ||
| пороговый | достаточный | повышенный | |
| ОК-5 (способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия) | |||
| ОК-6 (способность к самоорганизации и самообразованию) | |||
| ОК-7 (способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности) | |||
| ОК-9 (готовность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций) | |||
| ОПК-1 (способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности) | |||
| ОПК-7 (способность обосновать профессионально-педагогические действия) | |||
| ПК-15 (способность прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности) | |||
| ПК-16 (способность проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена) | |||
| ПК-17 (способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена) | |||
| ПК-18 (способность проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности) | |||
| ПК-19 (готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач) | |||
| ПК-20 (готовность к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена) | |||
| ПК-23 (готовность к проектированию форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена) | |||
| ПСК-12 (готовность обеспечивать защиту прав субъектов правоотношений) | |||
| ПСК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры) | |||
| ПСК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права) | |||
| ПСК-9 (способность толковать различные правовые нормы) |
Критерии оценивания уровня сформированности компетенции:
- пороговый (минимальный), 3 балла – Компетенция сформирована (дескрипторы компетенции сформированы). Демонстрируется понимание теоретических основ практической деятельности; несформированность некоторых трудовых действий (практических умений) при применении знаний в конкретных ситуациях, наличие мотивационной готовности к самообразованию, саморазвитию;
- достаточный (базовый), 4 балла – Компетенция сформирована (дескрипторы компетенции сформированы). Демонстрируется полное понимание теоретических основ практической деятельности; достаточная сформированность трудовых действий (практических умений), продемонстрированная в ходе осуществления профессиональной деятельности; наличие навыков оценивания собственных достижений, определения проблем и потребностей при выполнении практических заданий;
- повышенный (продвинутый, высокий), 5 баллов – Компетенция сформирована (дескрипторы компетенции сформированы). Демонстрируется расширенное понимание теоретических основ практической деятельности; использование новых ресурсов (технологий, средств) в трудовых действиях при решении профессиональных задач; увеличение доли собственного участия при решении профессиональных проблемных задач, не предусмотренных программой практики; наличие навыков системной оценки качества своей профессиональной деятельности.
ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ РГППУ
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень сформированности
компетентностных результатов прохождения практики:
(уровень сформированности компетенций может быть представлен в балльно-рейтинговой шкале)
Оценка за прохождение практики:
(итоговая оценка по практике может корректироваться по результатам процедуры защиты)
| Руководитель практики от РГППУ: | Е.Г. Овчинникова | ||
| ` | (подпись) |
«____»___________________20____г.