Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 51)

Объяснение: первое неполное делимое — 4 сотни тысяч; первая цифра в частном будет — сотни тысяч; всего в частном будет 6 цифр и т. д.

Задание 2 (с. 51)

164; 1642; 16422.

Закрепление изученного материала

Задание 3 (с. 51)

1) 20 + 25 + 24 = 69 (уч.) — в трех классах;

2) 690 ^: 69 = 10 (деревьев) — посадил каждый уче­ник;

3) 10 • 20 = 200 (деревьев) — посадил 4 «А» класс;

4) 10 • 25 = 250 (деревьев) — посадил 4 «Б» класс;

5) 10 • 24 = 240 (деревьев) или

690 - (200 + 250) = 240 (деревьев) — посадил 4 «В» класс.

Задание 5 (с. 51)

Вычислить площадь части, которая осталась, наиболее удобно так:

1) 65 • 30 = 1950 (см²) — площадь куска фанеры;

2) 15 • 20 = 300 (см²) — площадь вырезанной части;

3) 1950 - 300 = 1650 (см²) — площадь части, кото­рая осталась.

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 7, № 8 (ст. 3,4), стр. 51

 

 

 

МАТЕМАТИКА

Тема: Деление многозначного числа на од­нозначное

Цели: рассмотреть новый случай деле­ния на однозначное число; закрепить прием определения количества цифр в частном.

Организационный момент

Устный счёт

Тест «Да — нет»

• Разность чисел 5 200 и 200 равна 5 000.

• Сумма чисел 1 700 и 300 равна 2 000.

• Если 230 увеличить в 3 раза, то получится 790.

• Если 8 100 уменьшить в 9 раз, то получится 90.

• Если 4 200 увеличить на 700, то получится 5 000.

• Если 7 300 уменьшить на 400, то получится 6 900.

• Если 1/8 числа равна 30, то само число равно 250.

• 1/10 от 6 000 равна 600.

• При умножении 500 на 6 получится 30 000.

• При делении 1 500 на 300 получится 5.

Задание 3 (с. 53)

21*** < 23***; **412 > **9*; **** < *****.

Задание 6 (с. 53)

Число 255.

Решите задачи

• В 4 одинаковых книгах 160 картинок. Сколько картинок будет в 9 таких книгах?

• В сервизе было 36 тарелок. На 4 стола поставили по 8 тарелок. Сколько тарелок осталось?

• Доярка надоила от 5 коров по 18 л, а от 4 коров — по 15 л. Сколько всего литров молока надоила доярка от всех коров?

Задание 5* (с. 53)

Множество мальчиков нужно упоря­дочить отношением «выше» с учетом условий:

1. Миша не самый высокий.

2. Миша выше Толи.

3. Миша выше Олега.

4. Миша выше Коли.

5. Коля выше Олега.

6. Олег выше Толи.

Из условий 2, 3, 4 делаем вы­вод, что Миша стоит в ряду впереди трех мальчиков. Но он не самый высокий (условие 1). Значит, Миша стоит на втором месте. За ним стоят Олег, Коля, Толя. Тогда первым стоит Борис.

Из условий 5 и 6 следует, что Коля выше Олега и выше Толи. Коля стоит третьим. По условию 6 опре­деляем номер Олега и Толи: Олег — номер 4, Толя — номер 5.

Сообщение темы и целей урока

Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 52)

Примеры решаются с подробным объяснением.

34 64 941

32 56 891

Закрепление изученного материала

Задание 2 (с. 52)

1) 56 + 24 = 80 (кг) — масса муки;

2) 80 ^: 40 = 2 (кг) — в одном пакете;

3) 56: 2 = 28 (п.) — из I мешка;

4) 40 - 28 = 12 (п.) — из II мешка.

Задание 4 (с. 53)

Ученики рисуют прямоугольник по его размерам.

Сумма длин сторон прямоугольника — его пери­метр.

Можно заметить, что периметр будет состоять из 6 отрезков длиной 3 см 4 мм = 34 мм;

Р = 34 • 6 = 204 мм = 20 см 4 мм = 2 дм 4 мм.

Задание 7 (с. 53)

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 8, № 9 (1,2 ст.), стр. 53

 

МАТЕМАТИКА

Тема: Деление многозначного числа на од­нозначное (нуль в частном)

Цели: перенести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное на слу­чай, если нуль в частном; решать задачи.

Организационный момент

Устный счёт

Найдите ошибки и исправьте их

• 10

 

• 14

 

: 2

Задание 4 (с. 55)

Дети подбирают такие числа, сумма ко­торых равна 7, а произведение 10. Это числа 2 и 5.

Задание 6 (с. 55)

Решите задачи

• На товарную станцию прибыли два состава с овощами. В одном из них было 32 вагона, а в другом — на 12 вагонов больше. Разгрузили 56 вагонов. Сколько вагонов осталось разгрузить?

• Наташа прочитала 52 страницы, а Яна — на 18 страниц больше. Сколько всего страниц в книге, если Яна прочитала 1/5 часть книги?

• Составьте по таблице задачи и решите их:

Расход ткани на 1 костюм, м	Количество костюмов, шт.	Расход ткани на все костюмы, м
		?
?
	?

Задание 5* (с. 55)

1) 30 + 20 = 50 (чел.) — вышло из двух классов;

2) 56 - 50 = 6 (чел.) — осталось в двух классах;

3) 6: 2 = 3 (чел.) — осталось в каждом классе;

4) 30 + 3 =33 (чел.) — было в первом классе;

5) 20 + 3 = 23 (чел.) — было во втором классе.

Сообщение темы и целей урока

Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 54)

Дети подробно объясняют деление в каждом примере.

812: 4

1) Первое неполное делимое 8 с., поэтому в частном будет три цифры: сотни, десятки, единицы.

2) 8 с.: 4 = 2 с. Остатка нет.

3) Другое неполное делимое 1 дес.

4) 1 дес.: 4 = 0 (ост. 1 дес.).

5) Третье неполное делимое: 1 дес. + 2 ед. = 12 ед.

6) 12 ед. ^: 4 = 3 ед. Остатка нет.

Задание 2 (с. 54)

Чтобы найти ошибку, нужно каждый раз проговаривать алгоритм деления. В первом при­мере в частном должно быть три цифры, а не две. Вторая цифра в частном — 0, потому что 1 дес. ^: 3 = 0 (ост. 1 дес.). Правильное частное 306.

Во втором примере также в частном будет три цифры, вторая цифра 0, потому что 3 дес.: 5 =0 (ост. 3 дес.). Правильное частное 107.

Закрепление изученного материала

Задание 3 (с. 55)

14-11 = 3 (ч);

3540:3=1180 (км/ч);

1180-620=560 (км/ч).

Задание 7 (с. 55)

Прямоугольники площадью 10 см² должны иметь размеры: 1 см и 10 см или 2 см и 5 см.

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 8, № 9 (1, 2 пр.), стр. 55

МАТЕМАТИКА

Тема: Деление многозначного числа на од­нозначное

Цели: перенести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное на слу­чай, если 0 стоит в середине и в конце частного; преобразовывать и сравнивать величины.

Организационный момент

Устный счёт

1. Какое из записанных вы­ражений имеет наибольшее зна­чение?

2 + 0 + 0 + 3

2 • 0 • 0 • 3

(2 + 0) + (0 • 3)

(2 + 0) • (0 + 3)

(2 + 0) • (0 • 3)

2. Заполните пропуски:

…: 6 = 6 (ост. 5)

…: 7 = 3 (ост. 4)

…: 8 = 5 (ост. 6)

…: 9 = 8 (ост. 8)

…: 3 = 9 (ост. 2)

3. У мальчика было 9 банкнот по 100 рублей, 9 банкнот по 10 рублей и 10 банкнот по 1 рублю. Сколько все­го рублей было у мальчика?

4. Какое наименьшее число де­лится и на 2, и на 3, и на 4, и на 6?

Задание 4 (с. 56)

Задание 6 (с. 57)

Полупериметр прямоугольника (длина и ширина) равен 40 мм (80: 2 = 40). По рисунку вид­но, что длина и ширина вместе составляют 4 равные части.

40: 4 = 10 (мм) — ширина (одна часть);

10 • 3 = 30 (мм) — длина.

Задание 5* (с. 57)

18 ^: 3 = 6 — третья часть числа 18;

18 - 6 = 12 — остаток;

12:2 = 6 — вторая часть остатка;

18-6-6 = 6 — задуманное число.