I. Подготовительный
Изучение программ, методик, технологий.
Подбор наглядной информации.
Анкетирование, мониторинг, тестирование.
Определение основных целей.
II. Организационный
Анализ изученного материала, диагностики.
Подбор материала для занятий, игр и упражнений.
Создание пространственно-развивающей среды.
III. Реализация
Традиционные формы и методы работы.
Тематические занятия;
Тематические дни;
Тематические игры;
Встречи-беседы;
Рассматривание рисунков, фотографий;
Знакомство с литературными произведениями;
Продуктивная деятельность;
Изготовление макетов;
Организация экскурсий, походов;
Семинары-практикумы;
Круглые столы;
Вечера вопросов и ответов;
Индивидуальные рекомендации специалистов;
Дни открытых дверей;
Физкультурные праздники и досуги;
Творческие конкурсы и выставки;
КВН, викторины;
Оформление фотовитрин, папок – передвижек;
Составление памяток для родителей.
Нетрадиционные формы и методы работы.
Проведение выставок презентаций;
Семейные творческие проекты;
Участие в районных конкурсах;
Составление книжки-малышки для детей детского сада «Азбука безопасности».
IV. Аналитический
Повторная диагностика знаний и умений детей.
Оценка эффективности осуществляемых воздействий, мероприятий.
Подведение итогов работы.
Срок реализации проекта:
Два года.
Источники обеспечения:
«Программа обеспечения безопасности жизнедеятельности для детей дошкольного возраста» разработана специалистами Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации и Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -2004г.; Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку. — 2007.; Максимчук Л.В. Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности — 2008.; Мищеряков Н. Азбука безопасности.; Романова Е.А., Малюшкина А.Б. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. -2005.; Уроки безопасности: Если ты дома один (демонстрационные картины).; Уроки безопасности: Как избежать неприятностей (демонстрационные картины).; Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. — 2005.; Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. — 2007.; Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей.-2008.
Организация контроля:
Промежуточная диагностика, анализ мероприятий (занятие, игра, прогулка, экскурсия, наблюдение, досуг и т.д.), подключение узких специалистов для анализа результатов.
Перспективно-календарный план работы
С детьми и родителями по проекту
«Берегись бед, пока их нет!»
(старшая группа)
(1 год)
Сентябрь
Тема: «В гостях у доктора Айболита».
Цель: продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым, закрепить знания о витаминах, уточнить представления об овощах и фруктах.
1. Анкетирование, мониторинг.
2. Групповая консультация для родителей «Меры профилактики заболеваемости».
3. Моделирование ситуации: «Если кто-то заболел» - закрепить знания о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03».поупражняться в вызове врача.
4. Чтение. Л. Зильберг «Полезные продукты» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
5. Д/и «Назови правильно» - уточнить знания об овощах, фруктах, их качествах (цвет, вкус, форма, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.
6. Конкурс поделок «Дары осени».
Октябрь
Тема: Путешествие по детскому саду.
Цель: Закрепить знания детей о помещениях детского сада. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.
1 Тематический день. «Детский сад открывает двери для друзей»
2. Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике?»
3. Чтение «Спичка — невеличка» Е. Хоринская.
4. Моделирование ситуации: - найди дорогу в группу; - если ты потерялся (учить называть свои ф.и., домашний адрес). -
5. Д/и «Чего не стало» развивать внимание, учить правильно называть предмет, называть для чего он нужен.
6. С/р игра «Детский сад».
7. Досуг. Загадывание загадок с показом картинки.
Ноябрь
Тема: «Люди вокруг нас».
Цель: Уточнять знания об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые) Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними.
1. Вечера вопросов и ответов для родителей «Как уберечь ребенка от несчастья?».
2. Групповая консультация для родителей «Активный, но безопасный отдых!».
3. Рассказывание сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»- учим правило «не говори с незнакомыми».
4. Моделирование ситуации: Незнакомый человек приглашает покататься (угощает конфетой, яблоком и т.д.) Обучение приёмам самообороны: закричать, убежать и т. д,
5. Д/и «Сложи машину» (4-6 части) - развивать интерес к технике, зрительное внимание
6. Совместное спортивное развлечение «Самые быстрые, самые ловкие».
Декабрь
Тема: «Спички не тронь, в спичках – огонь».
Цель: Формировать представление о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено - спички, газовые плиты, печка, учить поведению в экстремальных ситуациях: привлечь внимание взрослых, позвать на помощь.
1. Круглый стол «Готовимся к праздникам».
2. Ситуации «Как бы ты поступил?» - знакомство с правилами обращения со спичками, эл. приборами.
3. Разучивание поговорки «От шалости до беды — один шаг».
Чтение сказка «Три брата» - показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу.
4. С/р игра «Семья» - упражнять в проигрывании сюжета «Пожар в доме» продолжать учить ролевому диалогу.
5. П/и «Вода и пламя» - развивать навыки бега, приседания, прыжка, реакцию на сигнал.
6. Совместный Новогодний праздник.
Январь
Тема: 3имние забавы.
Цель: учить детей правильному поведению на улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на проезжей части дороги, зимой нельзя ходить под козырьком домов, на льду нельзя толкаться, воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям.
1. Родительское собрание - «Правовое воспитание».
2. Ситуации- загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного и неправильного поведения на улице.
3. Обсуждение этюдов «Опасные предметы в руках ребенка» - знакомить детей с правилами безопасного поведения с различными предметами, эл. приборами.
4. Выставка детских рисунков «Новый год!».
5. Чтение стихов к картинкам «Как избежать неприятностей».
6. Д/и «Игра - дело серьезное» - упражнять в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими можно играть.
7. Рождественские посиделки.
Февраль
Тема: «Кошка и собака - наши друзья».
Цель: учить понимать состояние и поведение животных, учить общению с ними, воспитывать любовь к животным.
1. Беседа с родителями «Наши дети наше отражение».
2. Фотовыставка «Дети и животные».
3. Беседа «Собаки и кошки - наши друзья» - учить правильно обращаться с
животными.
4. Чтение. Сказка «Как собака друга искала»
5. Д/и«Сложи картинку» - уточнять и расширять представления детей о домашних животных
6. С/р игра «Ветеринарная лечебница» - закреплять знания о профессиональных действиях ветеринара, учить объясняться в игре, распределять роли.
7. Развлечение. Викторина «В мире животных».
Март
Тема: Зеленый огонек.
Цель: расширять представления детей о правилах поведения на проезжей части улицы; закрепить умение применять полученные знания в играх и инсценировках; воспитывать стереотипы правильного поведения на улице, дороге.
1. Деловая игра для родителей «Безопасность движения».
2. Чтение С, Михалков «Моя улица», «Дядя Степа — милиционер»-закреплять навыки правильного поведения на улице.
3. Ситуации- загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного поведения на улице.
4. Моделирование ситуации «Играем на дороге» - знакомить с тем, чем опасны игры на проезжей части дороги.
5. Д/и «Островок безопасности» развивать внимание, закреплять правила безопасности
6. Развлечение. Музыкальное представление «Правила дорожные – правила надежные».
Апрель
Тема: Каждому предмету - своё место.
Цель: Знакомить детей с правилами пользования колющими и режущими предметами; воспитывать аккуратность в работе с опасными предметами.
1. Семейные творческие проекты по ОБЖ.
2. Групповая консультация для родителей «Детские травмы».
3. Обыгрывание ситуации «Путешествие по улице».
4. Чтение. С. Еремеев «Правила движения» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
5. Творческая игра «Автобус» - упражнять в навыках правильного поведения в транспорте, способствовать формированию культуры речевого общения.
6. КВН «Спасатели».
Май
Тема: Насекомые вокруг нас.
Цель: Расширять знания детей о насекомых. Учить выделять их главные признаки. Учить правилам поведения при встрече с насекомыми. Воспитывать
Любознательность.
1.Совместная трудовая деятельность «Клумба «радости!».
2. Групповая консультация для родителей «Бывает ли отдых интересным и полезным!?»
3. Моделирование ситуаций на тему «Зная азбуку «Ау» - я в лесу не пропаду
«Если ты вдруг потерялся» - закрепление знаний о том, к кому можно
обратиться за помощью, знания своего домашнего адреса.
4. Чтение стихов, загадок о растениях, насекомых.
5. Д/и «Зоологическое лото»
6. Анкетирование. Подведение итогов.
Перспективно-календарный план работы
с детьми и родителями по проекту
«Берегись бед, пока их нет!»
(подготовительная группа)
(2 год)
Сентябрь
Тема: «Мы идем через дорогу».
Цель: расширять знания детей о ПДД о сигналах светофора, правилах для пешеходов. Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков.
1. Анкетирование, мониторинг.
2. Родительское собрание: «Без лекарств и докторов!», задачи на новый учебный год.
3. Моделирование ситуации с использованием макета «Перекресток», «Улица» учить находить правильное решение в создавшейся ситуации.
4. Игры с макетом дороги — закрепление правил ПДД. «Пешеходы и Автомобиль»
5. Словесная игра «Найди друга» - развивать умение составлять описательный рассказ.
6. Ситуация «Буратино и Мальвина едут в автобусе. Перед ними освобождается место. Кто должен его занять? Почему?...»
7. Досуг «Красный, жёлтый, зелёный». Встреча с работником ГИБДД.
Октябрь
Тема: Путешествие на «Островок безопасности».
Цель: Расширить представление детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме, предложить запомнить эти предметы. Помочь детям самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Развивать память, мышление, грамматически правильную речь, творческое воображение, интерес к разным видам бытовых приборов. Воспитывать чувство осторожности, взаимопомощи.
1. Фоторепортаж «Воспоминания о лете!»
2. Благотворительная ярмарка «Дары осени».
3. Беседа. Решение проблемы: «К вам в гости пришёл милиционер; тётенька просит войти и позвонить по телефону; почтальон принёс телеграмму; кто—то пытается открыть дверь».
4. Игра «Расставь нужные знаки”
— закреплять знания об электрических приборах и правилах их использования.
5. Ситуация «Случилась беда — друг поранился» - обучение навыкам оказания первой помощи, умение вызвать скорую помощь.
6. Эстафета «Отнеси лекарство другу» - развивать ловкость, быстроту при преодолении препятствий.
7. Развлечение. «Презентация мяча», игры на прогулке.
Ноябрь
Тема: «Не каждый встречный — друг сердечный».
Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно. Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности, способствовать приобретению
определенного навыка и опыта. Воспитывать чувство осторожности и взаимопомощи.
1. Круглый стол«Делимся семейным опытом!»
2. Групповая консультация для родителей « Жестокоеобращение с детьми: что это такое?».
3. Моделирование ситуации: У меня зазвонил телефон: друг, незнакомец,
знакомый взрослый » - закреплять умение вести диалог.
4. Эстафета «Убегу от чужого» развивать ловкость.
5. «Доскажи словечко» - развивать внимание.
6. Дидактическая игра «Зажги фонарик» - продолжать знакомить с лекарственными растениями и их свойствами.
7. Совместное спортивное развлечение «Ловкие и смелые».
Декабрь
Тема: «Огонь — друг, огонь — враг».
Цель: показать детям значение огня в жизни человека, дать знания о
необходимости безопасного обращения с огнем, развивать чувство ответственности за свои поступки.
1. Конкурс новогодних кулинарных рецептов. (для родителей)
2. Конкурс новогодних поделок. (для детей)
3. Тематический день «День красного петуха».
4. «Экспериментирование со свечой»- знакомить с тем, что и свеча может быть опасна.
5. Ситуация «Если ты обжегся» - обучение правилам оказания первой помощи.
6. Игра в кухне (макет) — закреплять правила безопасности при использовании бытовой техники.
7. Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»
Январь
Тема: Зимние каникулы. 3имние забавы.
Цель: Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения зимних игр; научить пользоваться санками, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу.
1. Фотостатья: «Как и что можно построить для зимних игр!»
2. Консультация для родителей «Играем вместе».
3. Моделирование ситуации: «Один на улице» «Тебя зовут на соседнюю улицу»
- закреплять правила безопасного поведения.
4. Беседа «Тебя угостил незнакомец».
5. Словесная игра «Так — не так» - закреплять умения отличать опасные для жизни ситуации от неопасных.
6. Дидактическая игра «Дорожные знаки» - закреплять умения подбирать к дорожному знаку соответствующую дорожную ситуацию.
7. Развлечение «Коляда пришла!»
Февраль
Тема: Наши четвероногие друзья.
Цель: Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.
1. День добрых дел «Наши меньшие друзья!» (совместно с родителями).
2. Тематическая выставка: «Рисуем вместе с папами».
3. Что будешь делать, если...(моделирование ситуации встречи с животными) — закреплять правила поведения при встречи с животными.
4. Беседа «Потерялся, что делать?» - закреплять знания о своем домашнем адресе.
5. Дидактическая игра. Узнай по описанию «Рыба, зверь, птица».
6. С/р игра «Доктор Айболит» - расширение структуры знакомой игры.
7. Развлечение Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть здоров…»
Март
Тема: «Чтобы нам не болеть».
Цель: В игровой форме, используя зрелищные выступления, исполнительские возможности детей, их способность проявлять выдумку, находчивость, самостоятельность и творческую активность, воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье (врагам) формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье.
1. Фотогазета «Как мы бережем здоровье!»
2. Экскурсия в детскую поликлинику.
3. Моделирование ситуации: Женщина с ребенком просит зеленку, чтобы помазать разбитую коленку. Пьяный человек просит помочь ему. — предостеречь от неприятностей.
4. С/р игра «Больница» - расширение сюжета.
5. Игра малой подвижности «Съедобное — несъедобное».
6. Дидактическая игра «Зажги фонарик» - закреплять знания о лекарственных растениях и их свойствах.
7. Масленица. «Проводы зимы!»
Апрель
Тема: «Ядовитые грибы и растения».
Цель: познакомить детей с ядовитыми растениями; учить узнавать растения, ядом которых можно отравиться.
1. Семинар – практикум «Безопасность наших детей».
2. Консультация для родителей «Как предупредить весенний авитаминоз»,
3. Фотоотчёт «Наши успехи в День открытых дверей!»
4. Ситуации на закрепление правил безопасного поведения в природе. «Если на улице.,. (ураган, ливень и т.д.) — закреплять правила поведения в создавшейся
ситуации.
5. Дидактическая игра «Найди ошибки» - развивать мышление, речь, знание о характерных признаках предмета.
6. С/р игра «Скорая помощь».
7. Викторина «Что? Где? Когда?».
Май
Тема: Путешествие в мир здорового и безопасного образа жизни.
Цель: повторить, обобщить и расширить знания, полученные на предыдущих занятиях.
1. Совместный поход в лесопарковую зону.
2. Озеленение и благоустройство участка совместно с родителями.
3. Моделирование ситуации: «Один дома» - учить вызывать помощь по телефону.
4. Беседа «Здоровый малыш» — развивать логическое мышление, закреплять знания о том, что принесет вред или пользу здоровью.
5. Игра «Соедини по точкам» - закреплять представления об источниках опасности в быту, развивать мелкую моторику.
6. Составление книжки-малышки для детей детского сада «Азбука безопасности».
7. Анкетирование. Подведение итогов.