Цели: учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями, в которых оно находится, уходом за ним; формировать понятия о том, что посаженные растения зависят от ухода за ними человека.
- Посмотрите на состояние растений перед поливом огорода. Они стоят поникшие, земля вокруг всходов сухая. Что нужно сделать для того, чтобы растение опять выпрямилось. Полив надо проводить утром или вечером, чтобы не сгорели листья от водных капель и земля медленней испаряла влагу. Поливать надо стараться так, чтобы не попасть на растение и чтобы напором воды не размывать грядки и не сломать молодые всходы. Лучше из лейки лить под самый корешок растения.
Приметы: май холодный - год голодный; в мае два холода- черемуха цветет и дуб распускается.
Поговорки и пословицы: без капусты щи не густы; где щи, тут и нас ищи.
Стихотворение.
Здравствуй, май веселый, мы ждем тебя давно.
Зеленые деревья к нам глядят в окно.
Загадки.
Любопытный красный нос
По макушку в землю врос,
Лишь торчат на грядке
Зеленые пятки. (Морковь.)
Наш огород в образцовом порядке: Как на параде, построились грядки, Словно живая, ограда вокруг - Пики зеленые выставил... (лук).
Дидактическая игра «Что сажают в огороде».
Русская народная игра «Капуста».
Цель: развитие ловкости движений.
Ход игры: Круг - это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит.
Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу, огород свой горожу.
Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали Волки и синицы, бобры и куницы,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту»- и убежать. Кого «хозяин» поймает - из игры выбывает. Участник, который больше всего унес «капусты», - победитель.
Прогулка 6: НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЧЕЛОЙ
Цели: продолжать обогащать знания о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.
- Строение ротового аппарата, конечностей и тела у большинства пчел приспособлено для сбора нектара и пыльцы. На средних конечностях у медоносной пчелы расположены особые «щеточки», а на задних «щеточки», «гребень» и «корзиночки». С их помощью пчела собирает пыльцу. Сначала пыльца прилипает к волоскам на голове и груди, а затем сложными движениями средних и задних конечностей переносится в «корзиночки». Для сбора нектара используется хоботок, снабженный заостренным язычком. Своеобразно показывает путь к пище пчела. Прилетев в улей с взятком, пчела-разведчица исполняет характерный танец, рассказывающий, в каком направлении и на какое расстояние надо лететь, чтобы найти корм. И еще она пропитывает своим запахом окружающий воздух и близкие предметы.
- Вспомните строение пчелы и отличительные признаки насекомых.
Приметы: если пчела садится на вишневый цвет, вишня уродится; если пчелы роем гудят на цветущей рябине - завтра будет ясный день.
Поговорки и пословицы: на красный цветок и пчела садится; вода разольется - сено наберется.
Стихотворение.
Летит пчела, гудит пчела,
Цветок душистый нашла,
Пьет из цвета сладкий сок,
Купает в нем свой хоботок.
ПЧЕЛА
На цветке сидит пчела, до чего она мала, Набирает сладкий сок наша пчелка в хоботок.
К. Быкова
Загадка.
Кто в каждый встречный цветок Свой опускает хоботок,
А после в улей мчится пулей И что-то прячет в уголок. (Пчела.) Дидактическая игра «Что это за птица (зверь, рыба, насекомое)?».
Русская народная игра «Пчелки и ласточка». Подвижная игра «Жадный кот».
П р о г у л к а 7: НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВСХОДАМИ ЦВЕТНИКА (появление новых частей у растений)
Цели: продолжать обучать описывать растения, отмечая изменения во внешнем виде; дать представление о том, что одним из необходимых условий ухода за растениями является рыхление и полив.
Посадив семена цветочных растений, воспитатель организует наблюдения за изменениями во внешнем виде растений (появление листочков, бутонов, превращение бутонов в цветок, а цветков в плод).
- Опишите новые признаки в растущем растении, признаки, которые остались неизменными (форма листьев, характер стебля и т. д.). Опишите условия, в которых растут растения (усиление тепла, обилие света и влаги). Вспомните, какие цветочные растения были посажены.
Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково - к дождю; в солнечный день цветки одуванчика закрылись - к дождю.
Поговорки и пословицы: земля - тарелка - что положишь, то и возьмешь; вода на лугу - сено в стогу.
Стихотворения.
Чтобы корни всех растений Под землей дышать могли,
Хорошенько нужно землю Прополоть и разрыхлить.
Деревья - украшение нашей земли,
Без них не живут муравьи, соловьи,
Ни звери, ни ягоды, ни грибы,
Ни люди, ни птицы и ни слоны.
Загадка.
Без рук, без ног, но двигается.
Дышит, но не говорит,
Питается, а рта нет. (Растение.)