Задание 1
Таблица ниже показывает полезные слова, которые помогут более точно определить цели урока. К концу урока ученики смогут:
| Обобщить... Классифицировать... Выделить... Привести пример... Использовать... Применить... Установить связь... Определить... Сконструировать... Выбрать... Сопоставить... Связать... Показывать связь между... Объяснить связь между... Подсчитать... | Найти... Спроектировать... Озаглавить... Оспорить заголовок... Сократить... Расширить... Распространить... Уменьшить... Отсортировать... Создать... Подтвердить... Подтвердить свою мысль о... Объяснить свою мысль о... Сравнить... Противопоставить... | Поддержать мысль... Оценить... Рассмотреть... Сконструировать... Прийти к заключению... Презентовать... Выяснить... Вынести суждение о... Установить... Проанализировать... Присоединить... Сформировать... Прокомментировать... Запомнить... Вспомнить... Задать вопрос о... Выбрать вопрос, который... |
Избегайте таких слов, как обсудить, завершить, заполнить, описать, послушать, закончить или собрать.
· Это описание действий или задач.
· это не цели обучения, они подходят при планировании задач.
· Это не цели обучения, они подходят для планирования урока, но не для определения цели. Избегайте таких слов, как осознать, пережить, практиковать, узнать о..., понять
· Они слишком расплывчаты для оценки эффективности обучения. Более того, эти слова не помогут вам в определении знаний, усвоенных учащимися в ходе обучения.
· эти слова идеально подходят для оценивания целей и практики, но ваша задача состоит в определении результатов обучения, которая покажет прогресс на пути к целям и опыту.
Задание 2
Цели на языке «наблюдаемых действий».
Цели формулируются с помощью глаголов, выражающих конкретное действие, результат которого можно определить, измерить и оценить.
| Неопределенные, расплывчатые фразы | Внешне выраженные, «наблюдаемые» действия |
| Изучить | Назвать |
| Узнать | Выбрать |
| Открывать для себя | Описать |
| Воспринимать | Перечислить |
| Понимать | Соотносить |
| Быть знакомым | Написать |
| Развивать усидчивость и внимание | Дать определение |
| Ценить | Проиллюстрировать |
| Развивать патриотизм | Определить |
| Почувствовать | Объяснить |
| Понять | Классифицировать |
| Конкретна, детальна. Достижима, измеряема. | Ориентирована на результат. Ориентирована по времени. |
| Первоначальная цель. | Отредактированная цель. |
| Ученики будут знать даты важных событий в истории | Каждый ученик сможет назвать 10 главных событий Великой Отечественной войны |
| Ученики будут знать диких и домашних животных | Каждый ученик сможет объяснить различия между дикими и домашними животными |
| Ученики будут знать понятия | Ученики смогут классифицировать понятия…..по параметрам….. |
| Ученики будут знать, как использовать полезные разговорные выражения | Ученики будут использовать разговорные выражения для приветствия, начала и конца разговора |
| Ученики будут знать лучший способ решения задачи | Ученики будут выбирать, какой из двух способов решения задачи лучше |
Задание 3
Урок истории по теме «Реформы Петра I». Учитель поставил цели:
1.Разъяснить учащимся, что реформы Петра I привели к укреплению царской власти.
2.Раскрыть прогрессивный характер петровских преобразований.
3.Формировать оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений определенного исторического периода.
Кружок хореографии в ДОУ
Цель - создание благоприятных условий для формирования ритмических движений и развитию творческих способностей посредством хореографического искусства у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- Обучить детей основам классического и народного танца
- Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их в танце
- Формировать умение ориентироваться в пространстве
- Формировать правильную постановку корпуса, ног, головы и рук.
Воспитательные:
- Развить коммуникативные навыки, активность и самостоятельность детей
- Создание положительных эмоций от репетиционного процесса и выступлений
- Формировать общую культуру личности ребенка и нравственно – эстетические отношения между детьми и взрослыми.
Развивающие:
- Развить фантазию и творческие способности детей
- Развить музыкальный слух и чувство ритма
Оздоровительные:
- Укрепление здоровья детей.
Технологическая план – карта урока хореографии в 1 классе.
(внеурочная деятельность, курс «Хореография»)
Тема: Партерная гимнастика.
Цель урока – формирование правильной осанки, выворотности ног, гибкости, мышечной силы, выносливости, пластики, воображения и умения воплощать музыкально-двигательный образ.
Задачи урока: знакомство с начальными навыками хореографической культуры:
Образовательные:
- закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;
- развитие осмысленного исполнения движений;
- развитие познавательных интересов и творческого потенциала обучающихся.
Развивающие:
- развитие гибкости, эластичности мышц, выворотности ног, подвижности суставов;
- укрепление опорно-двигательного аппарата;
- развитие выносливости и постановки дыхания;
- развитие координации движений;
- развитие навыков пластичности, выразительности, воображения и грациозности.
Воспитательные:
- воспитание умения творчески взаимодействовать на занятиях с педагогом;
- воспитание умения творчески взаимодействовать в парах;
- формирование чувства ответственности;
- воспитание умения эмоционального выражения, раскрепощения и творчества в движениях;