Проект по театральной деятельности в подготовительной группе «Театр и дети»
Выполнили:
Трубицына Н.С.
Дьячкова Н.В.
ЗАТО пос. Солнечный
2018 г.
Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира
детей... ”
(Б. М. Теплов)
Актуальность проекта:
Театральная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Занятия театрализованной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка, способствуют общему развитию; проявлению любознательности, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки, и, в итоге - раскрытию творческого потенциала ребенка.
Участники проекта: воспитатели и дети подготовительной группы, родители воспитанников.
Тип проекта: творческий; долгосрочный
Срок реализации проекта: 26 февраля – 23 марта 2018 г.
Проблема:
1. Поверхностное отношение родителей и детей к театру и театральной деятельности.
2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
3. Поверхностные знания детей о разных видах театра.
Цель проекта:
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
- создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности;
- приобщать к театральной культуре (знакомить с театром, театральными жанрами, разными видами театров);
- совершенствовать артистические навыки участников проекта;
- развивать эмоциональную сферу детей посредством театрализованной деятельности;
- обеспечивать взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином образовательном процессе;
- создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности;
Сфера использования проекта: все образовательные области самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность детей, родителей и педагогов, домашний досуг.
Ожидаемый результат:
- повышение творческого потенциала воспитанников;
- пробуждение интереса детей и родителей к театру;
- получение детьми первичных навыков в области театрального искусства, использовании мимики, жестов, интонационной выразительности, кукловождения;
- включение театрализованной деятельности в единый образовательный процесс;
- повышение самооценки участников проекта;
Работа с родителями:
-Анкетирование
- Консультация «Играем с детьми в театр дома»
-Беседы с родителями
-Помощь в изготовление театральных реквизитов
Этапы проекта:
Подготовительный этап
- Сбор литературы
- Беседы с детьми
- Составление плана работы
- Изготовление атрибутов
- Разработка рекомендаций для родителей
- Подбор наглядной информации
Основной этап
Дата | Мероприятие |
26.02. | Беседы«Что такое театр», «Кто придумал театр» Д/и «Театральное лото» |
27.02. | Беседа: «Театральная азбука» знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д.) Игра «Весёлые стихи читаем и слово-рифму подбираем» Чтение сценария спектакля «Сказка о дружбе», распределение ролей |
28.02. | Беседа: «Виды и жанры театра» Показ настольного театра по сказке «Три медведя» |
1.03. | Игра «Зеркало» С/р игра «Театр» Игра на развитие эмоций «Волшебная шляпа» |
2.03. | 1. Изготовление масок. Ритмопластика:«Поймай хлопок» Игра «Изменю себя друзья, догадайся кто же я!» |
3.03. | 1. Беседа-диалог «Как вести себя в театре» 2. Рассматривание картинок с разными видами театров (оперный, балетный ит.д.) 3. Артикуляционная гимнастика |
5.03. | · Пальчиковый театр «Курочка ряба» Язычковая гимнастика:«Путешествие язычка. Д/и «Сказки» |
6.03. | Пальчиковая гимнастика:«Мизинчик» Показ сказки на фланелеграфе «Айболит» Изготовление декораций и реквизитов для представления |
7.03. | Пальчиковая гимнастика:«Весёлые человечки» Инсценировка стихотворения «Муха Цокотуха »К. И. Чуковского. |
12.03. | Зарядка для губ «Весёлый пятачок» Изготовление декораций и реквизитов для представления |
13.03. | Ритмопластика:«Не ошибись» Показ сказки «Заюшкина избушка»(куклы «би-ба-бо»)) |
14.03. | · Игра на выражение эмоций «Сделай лицо» · Рисование «Занавес и сцена для театра» |
15.03. | · Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Багаж» · Мимические этюды у зеркала «Радость», «Гнев», «Грусть», «Страх» и т.д. |
16.03. | Игра «Тень» Пересказ сказки «Лиса и козёл» по ролям Изготовление афиши для представления |
19.03. | Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» Лепка «Герой любимой сказки» Психогимнастика: «Представь себя инным» |
20.03. | Изготовление карточек с изображением «Мимики» Зарядка для языка «Конфетка» |
21.03. | · Беседа на тему: «Новые виды театров» (театр на ложках, театр на нагрудниках, на стаканчиках и т.д.) Дидактические игры:«Громко – тихо». |
22.03. | · Пальчиковая гимнастика · "Веселыесочинялки" (Пересказ одной из знакомых сказок с использованием элементов кукольного театра) |
23.03. | Д/и «Мои любимые сказки» Конструирование «Теремок» |
Заключительный этап
Театрализованное представление «Сказка о дружбе»
Список использованной литературы
1. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007.
2. Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.
3. Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. — М., 2001
4. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000.
5. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.
6. Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.
7. Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. — М. 1986.
8. Побединская Л. А. Праздник для детей. — М., 2000.
9. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2001.
10. Рымалов Э. Бумажный кукольный театр. - М.: Мнемозина, 1995.
Цикл бесед о театре со старшими дошкольниками.
Цель: Познакомить дошкольников с миром театра, со спецификой правил поведения в театре, стимулировать их интерес к театральному искусству.
Беседа 1 «Что такое театр?»
Воспитатель: Знаете ли вы, что такое спектакль? Что значит «театральное искусство»? Кто такие авторы? Какие представления в театре бывают? Какие там декорации? Освещение? Превращения? Слушайте,сейчас я вам объясню все по порядку.(Выставляю фотографию Большого театра).Вот стоит дом. Снаружи как будто ничего особенного.Ну,дом как дом, только понарядней других,да окон в нем меньше, чем дверей. Вошли и увидели окошечко с надписью «Касса».Здесь покупают билеты.(Муз. руководитель подходит к столу, оформленному в виде кассы)».Дайте нам,пожалуйста,билеты, - говорите вы кассиру,- на сегодняшний спектакль». «Пожалуйста»,-отвечает он вам и отрывает билеты, на которых напечатано название театра, номер ряда,и места,где вам нужно сидеть. Вы платите деньги. Получаете билет и идете смотреть представление.
У театрального служащего,капельдинера, вы покупаете программку. Программка – это такой листок, на котором написано все, что вам интересно узнать о представлении до его начала: какие актеры играют, как называется пьеса, кто ее сочинил и другое.
Очень интересный сегодня спектакль! Давайте-ка рассмотрим сегодняшнюю программку. Ба! Да это же Петрушкин театр, в котором дают сказку «Ай да репа!».
Давайте купим билеты на спектакль.Кто будет у нас кассиром? Дети «покупают» билеты и рассаживаются смотреть любую сказку, подготовленную музыкальным руководителем.