Слово «проект» (в буквальном переводе с латинского - «брошенный вперед») толкуется в словарях как «план, замысел, текст или чертеж чего-либо, предваряющий его создание». Это толкование получило свое дальнейшее развитие: «Проект - прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности и т.п., а проектирование превращается в процесс создания проекта»;
Проекты, реализуемые в различных областях, разными специалистами
имеют значительные различия между собой. Поэтому для выбора того или
иного подхода к управлению конкретным проектом предварительно
необходимо разобраться с особенностями именно данного типа или вида
проекта.
Учебный проект с точки зрения учащегося - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
Ученическое проектирование - это процесс работы над учебным проектом, процесс достижения намеченного результата в виде конкретного «продукта» (проекта).
Учебный проект (с точки зрения учителя):
а) это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта;
|
|
б) это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования.
Метод проектов - это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации. Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Классификация проектов может быть проведена по различным
основаниям. Мы рассмотрим лишь наиболее распространенные ее варианты:
Типы проектов
Различаются по сферам деятельности, в которых осуществляется проект:
1. Технический (строительство здания или сооружения, внедрение новой
производственной линии, разработка программного обеспечения и т. д.);
2. Организационный (реформирование существующего или создание
нового предприятия, внедрение новой системы управления, проведение
международной конференции и т. д.);
3. Экономический (приватизация предприятия, внедрение системы
финансового планирования и бюджетирования, введение новой системы
налогообложения и т. д.);
4. Социальный (реформирование системы социального обеспечения,
социальная защита необеспеченных слоев населения, преодоление
последствий природных и социальных потрясений);
5. Смешанный (проекты, реализуемые сразу в нескольких областях
деятельности, – к примеру, проект реформирования предприятия,
включающий внедрение системы финансового планирования и
бюджетирования, разработку и внедрение специального программного
обеспечения и т. д.).
|
|
Классы проектов
Различаются по составу, структуре и предметной области проекта:
1. Монопроекты – отдельные проекты различного типа и назначения,
имеющие определенную цель, четко очерченные рамки по финансам,
ресурсам, времени, качеству и предполагающие создание единой проектной
группы (инвестиционные, инновационные и другие проекты);
2. Мультипроект – комплексный проект, состоящий из ряда
монопроектов и требующий применения многопроектного управления
(реформирование существующих и создание новых предприятий, разработка
и внедрение внутрифирменных систем многопроектного управления);
3. Мегапроект – целевые программы развития регионов, отраслей и др.
образований, включающие в свой состав ряд моно – и мультипроектов («План
Маршалла», создание Общеевропейского рынка, развитие Южной Кореи и т.
д.).
Масштабы проектов
В американской практике существует деление проектов по
масштабности:
1. Малые проекты – капиталовложения до $10-15 млн.; трудозатраты
40-50 тыс. человеко-часов. Примеры: опытно – промышленные установки,
небольшие промышленные предприятия, модернизация действующих
производств.
2. Мегапроекты – целевые программы, содержащие множество
взаимосвязанных проектов, объединенных общей целью, выделенными
ресурсами и отпущенными на их выполнение временем. Отличительные
черты: капиталовложения – от $ 1 млрд. и более, нетрадиционные формы
финансирования (акционерные, смешанные) – обычно консорциум фирм,
трудоемкость – 2 млн. человеко-часов – на проектирование, 15- 20 млн.
человеко-часов – на строительство, 5 -7 и более лет – срок реализации.
|
|
Виды проектов
Различаются по характеру предметной области проекта:
1. Инвестиционный – главная цель – создание или реновация основных фондов организаций, требующие вложения инвестиций;
2. Инновационный – главная цель – разработка и применение новых
технологий, ноу-хау и других нововведений, обеспечивающих развитие
организаций;
3. Научно – исследовательский;
4. Учебно-образовательный;
5. Смешанный.
По длительности
1. Краткосрочный – до 3-х лет;
2. Среднесрочный – от 3-х до 5-ти лет;
3. Долгосрочный – свыше 5-ти лет.
Домашнее задание:
Задание №1. Внимательно изучите Лекцию по теме
Задание №2. Дайте определение понятиям:
- Проект;
- Типы проектов по сферам деятельности (технический, организационный, экономический, социальный, смешанный)
- Классы проектов (монопроекты, мультипроекты, мегапроекты)
- Виды проектов (инвестиционный, инновационный, исследовательский, учебно-образовательный, смешанный);