Словарь основных терминов по дисциплине «Социальная психология»

Авторитарность — стиль поведения и отношений к другим людям, харак­теризующийся доминированием, давлением на других, принуждением, подчинением себе, антидемократичностью.

Авторитет — добровольное признание частью людей (группой) достоинств какого-то одного человека (или другой группы), что приводит к его повышенному влиянию на них.

Агрессивность (враждебность) — поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, вред.

Адаптация — приспособление (физиологическое, психологическое, деятельностное, социально-поведенческое) к измененным внешним условиям.

Адаптация социально-психологическая — результат взаимодействия лич­ности и социальной среды, который приводит к оптимальному соотноше­нию целей и ценностей личности и группы.

Аддиктивное поведение - один из наиболее распространенных вариантов отклоняющегося поведения. Выражается в стремлении человека уйти от реальности посредством изменения своего пси­хического состояния с помощью приема некоторых веществ (алкоголь, курение, наркотики, лекарственные препараты, чрез­мерное употребление крепкого кофе и т.д.) или постоянной фик­сации внимания на определенных предметах или активностях, что сопровождается развитием сильных эмоций. Понятие аддиктивного поведения разработано в рамках современной психотерапии (Ц. П. Короленко и др.). В социальной психологии данное поня­тие имеет значение для осмысления проблем социальной адапта­ции, социализации и социальной виктимологии.

Активность социальная — поведение социальных субъектов (общества, классов, групп, личностей), воспроизводящее или изменяющее условия их жизнедеятельности и развивающее их собственную организационную структуру и психику.

Альтруизм — черта характера, побуждающая человека бескорыстно при­ходить на помощь другим людям.

Амбивалентность личности - взаимная компенсация и взаим­ное дополнение разнонаправленных личностных тенденций (черт, подсистем, структурных компонентов, особенностей, характери­стик и т.д.), а также их проявление в деятельности и общении.

Амбивалентность чувств - противоречивость нескольких од­новременно испытываемых эмоциональных отношений человека к тем или иным субъектам и явлениям окружающего мира.

Антиципация — способность человека предвосхищать, предвидеть собы­тия, предугадывать изменения, прогнозировать и определять вероятность их наступления.

Апатия — психическое состояние безразличия к окружающему, может воз­никать в экстремальных условиях.

Апперцепция — зависимость восприятия от общей направленности и всего предшествующего опыта человека.

Асоциальное поведение — поведение, противоречащее нормам, принятым в обществе.

Ассертивность — социальное качество личности, проявляющееся в ориен­тации на компромисс и сотрудничество как ведущие стратегии взаимо­действия и характеризующее личностно зрелого человека, который точ­но знает, что он хочет и чего не желает, и может это выразить без агрес­сивных реакций по отношению к другим людям.

Ассоциация — соединение, связь психических явлений друг с другом.

Атрибуция — приписывание человеком причин и мотивов поведения, лич­ностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков.

Аттракция — процесс взаимного тяготения людей друг к другу, формиро­вание привлекательности одного человека для других, механизм форми­рования привязанностей, дружеских чувств, симпатий и любви.

Аффект — сильная, бурно протекающая эмоция взрывного характера, не поддающаяся сознательной регуляции и сопровождающаяся интенсив­ными двигательными реакциями.

Аффилиация — потребность в общении, в эмоциональных контактах.

Барьер психологический — внутреннее препятствие психологической при­роды (заикание, боязнь, неуверенность и т. п.), мешающее человеку успешно выполнять некоторые действия.

Бессознательное — совокупность психических явлений, не осознаваемых человеком.

Бесстрашие — способность подавлять в себе страх и безусловно подчинять поведение необходимости, целесообразности, разуму, моральным нор­мам, приказу (его разновидности — смелость, храбрость, отвага).

Борьба мотивов — столкновение двух противоречащих друг другу моти­вов, сопряженное с трудным выбором человеком одного из них (напри­мер, борьба мотива долга и инстинкта самосохранения, которая может возникать в экстремальных ситуациях).

Вера — безоговорочное (порой необоснованное) принятие чего-то (утверждения, решения, прогноза будущего и др.) за истину, правду, полная убежденность в них.

Вдохновение — состояние внутреннего подъема, характерное переживани­ем стенических (активизирующих, положительных по окраске) эмоций, ясностью и продуктивностью мышления. Вербализация — словесное описание того, что человек чувствует, видит, намерен делать, делает.

Ведущая деятельность - такая деятельность, которая обеспе­чивает максимально благоприятные условия развития для челове­ка на данном этапе его социализации. Выполнение такой деятель­ности определяет возникновение и формирование основных пси­хологических новообразований человека на той или иной стадии его социального развития. Например, для ребенка дошкольного возраста в качестве такой деятельности выступает игра, для подростка - общение, для взрослого человека - профессиональ­ная деятельность. Понятие разрабатывалось А.Н.Леонтьевым, Д.Б.Элькониным, В.В.Давыдовым и др.

Вербальный (словесный) — термин, применяемый в психологии для обо­значения форм знакового материала, а также процесса оперирования с этим материалом.

Взаимоотношения межличностные — субъективные связи и отношения, существующие между людьми в обществе.

Виктимология - отрасль знания, изучающая виктимностъ.

Виктимность - «предрасположенность» человека выступать в определенных обстоятельствах в качестве жертвы, неспособность избежать опасности там, где она объективно была предотвратима. Данное понятие разработано в рамках юридической психоло­гии, но используется и в социально-психологических исследова­ниях в связи с разработкой проблем социальной адаптации и со­циализации личности

Влечение — желание или потребность что-либо сделать, побуждающее чело­века к соответствующим действиям.

Внутригрупповой фаворитизм — стремление каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы.

Восприятие человека человеком — процесс психологического познания людьми друг друга в условиях непосредственного общения.

Гендерные различия - половые различия, определяющие набор ожидаемых образцов поведения.

Группа социальная — относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами.

Групповая динамика — область социально-психологических исследований, изучающая закономерности поведения, общения и взаимовлияния людей друг на друга в малых группах.

Групповая оценка личности — социально-психологический метод, основанный на оценках разнообразных качеств и поведения конкретных людей, даваемых лицами, достаточно близко с ними знакомыми.

Групповая поляризация — социально-психологический феномен, прояв ляющийся в том, что в некоторых случаях в ходе групповой дискуссии противоположные мнения, имевшиеся у различных группировок людей внутри группы, еще сильнее обнажаются.

Гуманизм — мировоззрение, основанное на признании ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих спо­собностей, утверждение блага человека как критерия оценки обществен­ных отношений.

Девиация (социальная) — поведение, которое рассматривается как откло­нение от групповых норм и приводит к изоляции, необходимости лече­ния человека, исправления или наказания нарушителя.

Действенная групповая эмоциональная идентификация — один из специ­фических социально-психологических феноменов межличностных отно­шений, свойственных развитому коллективу.

Действие социальное — форма или способ разрешения социальных про­блем и противоречий.

Дезадаптация — нарушение процессов и состояний людей, отвечающих требованиям обстановки и осуществляемой деятельности.

Депрессия — подавленное психическое состояние, внутренняя угнетенность, сопровождающиеся восприятием всего окружающего и себя в нем в мрач­ном, негативном свете.

Депривация — состояние человека, вызванное недостатком собственной ак­тивности (движений, занятий любимым делом), привычных внешних контактов и удовлетворения потребностей.

Дефектология — наука о психофизиологических особенностях развития детей с физическими и психическими недостатками, о проблемах и мето­дах их воспитания, образования и обучения.

Деятельность групповая — возникает при объединении людей для дости­жения общих целей.

Деятельность — динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных отношений субъекта в предметной деятельности.

Диагностика социально-психологическая — теория и практика выявления социально-психологических характеристик групп людей.

Дидакпюгении - определенные психические состояния субъек­та, возникающие вследствие социальной ингибиции во время обу­чения.

Диспозиция — готовность, предрасположенность субъекта к поведенческо­му акту, действию, поступку, их последовательности.

Дистресс — отрицательное влияние стрессовой ситуации на деятельность человека вплоть до ее разрушения.

Жест — движение рук человека, выражающее его внутреннее состояние или указывающее на какой-либо объект во внешнем мире.

Идеал — образ желаемого будущего, обладающего для данной личности признаками совершенства и привлекательности.

Идентификация - механизм перцепции социальной, способ по­нимания одного человека другим посредством интеллектуального отождествления.

Иллюзия — ложное, искаженное восприятие воспринимаемых реальных предметов и явлений.

Имидж — воспринимаемый и передаваемый образ человека при его взаимо­действии с другими людьми.

Импульсивность — особенность поведения человека, заключающаяся в склон­ности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних об­стоятельств или эмоций.

Ингибиция социальная — тормозящее, негативное влияние социальных фак­торов или конкретного человека на мысли, чувства, активность человека или группы и возникающее в условиях негативного отношения друг к дру­гу субъектов взаимодействия.

Индивид — человек как носитель индивидуально своеобразных черт, от­дельный представитель человеческой общности.

Индивидуальность — своеобразное сочетание индивидных свойств челове­ка, отличающее его от других людей.

Индивидуальный стиль деятельности — устойчивое сочетание особенно­стей выполнения разных видов деятельности одним и тем же человеком.

Инсайт — внезапное интуитивное решение, внутреннее озарение, возник­новение понимания сущности чего-то, ситуации в целом.

Инстинкт — врожденная малоизменяемая форма поведения, обеспечи­вающая приспособление организма к типичным условиям его жизни.

Институты социальные — социальные группы, составляющие ближай­шее окружение индивида и выступающие в качестве носителей различ­ных норм и ценностей.

Интеграция групповая — согласованность, упорядоченность и стабиль­ность системы внутригрупповых процессов.

Интеллектуальный коэффициент — показатель уровня умственного раз­вития по отношению к возрасту, выводится путем деления умственного возраста (определяемого с помощью тестов на общее интеллектуальное развитие) на хронологический возраст и умножения на 100.

Интеракция — взаимодействие, обусловленное индивидуальными особен­ностями субъектов, социальной ситуацией, доминирующими стратегия­ми взаимодействия, целями участников, возможными противоречиями, возникающими в процессе деятельности и общения.

Интерес — избирательное, эмоционально окрашенное отношение человека к действительности, одна из характеристик личности.

Интериоризация — процесс формирования внутренних структур психики через усвоение структур внешней социальной деятельности.

Интерференция — нарушение нормального хода одного процесса вмеша­тельством другого.

Интроверсия — обращенность сознания человека к самому себе, его погло­щенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг.

Инфантилизм — проявление детских черт в поведении взрослого человека.

Истерия — патологическое состояние психики человека, характерное сла­бостью сознательной регуляции поведения и самообладания, для которо­го характерны несдержанность и определенная театральность: крики, плач, энергичная жестикуляция и даже мнимые обмороки, бросание пред­метами, царапание лица, выдирание волос, демонстрация решимости пой­ти на любую крайность.

Заторможенность — выраженная замедленность протекания всех психи­ческих процессов и реакций на окружающее, снижение или прекращение двигательной активности.

Защита психологическая — саморегуляционный психологический меха­низм преднамеренного и подсознательного ограждения сознания челове­ка от травмирующей его информации.

Катарсис — освобождение от внутренних состояний, требующих выхода внешнего проявления (в психиатрии — освобождение от невротических расстройств).

Каналы коммуникации (в группе) — понятие, относящееся к структуре со­циальной группы, характеризует систему деловых и межличностных кон­тактов людей в процессе совместной деятельности.

Климат социально-психологический — психологический настрой в группе или коллективе.

Коммуникация — в социальной психологии передача информации, сообще­ний, сведений между людьми, может иметь как двусторонний, так и од­носторонний характер.

Коммуникатор - субъект общения, передающий информацию.

Компенсация — способность человека избавляться от переживаний по по­воду собственных недостатков за счет усиленной работы над собой и раз­вития других позитивных качеств.

Комплекс неполноценности — сложное состояние человека, связанное с не­достатком каких-либо качеств (способностей, знаний, умений и навы­ков) и сопровождаемое глубокими негативными эмоциональными пере­живаниями.

Коллектив - высокоорганизованная просоциалышя группа лю­дей, обладающая благоприятными для развития индивида инте­гральными психологическими характеристиками и параметрами.

Конфликт — острое столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаи­модействия, характеризующееся сильными эмоциональными пережива­ниями и элементами агрессивного поведения.

Конфликт внутриличностный — состояние неудовлетворенности челове­ка какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием про­тиворечащих друг другу интересов, стремлений и потребностей.

Конформность — психологическая характеристика позиции индивида от­носительно позиции группы, мера «подчинения» индивида групповому давлению, некритическое принятие человеком чужого неправильного мнения, сопровождаемое неискренним отказом от собственного мнения, в правильности которого человек внутренне не сомневается.

Кризис — состояние душевного расстройства, вызванное длительной не­удовлетворенностью человека собой и своими взаимоотношениями с окру­жающим миром.

Культура поведения — поступки и формы общения людей, основанные на принципах нравственности, эстетического вкуса и соблюдении норм и правил человеческого общежития.

Лидер — человек, оказывающий ведущее влияние на группу в системе неформальных отношений.

Лидерство — механизм групповой интеграции, объединяющий индивидов вокруг неформального лидера.

Личностная зрелость — высший уровень развития личности, связанный с формированием и стабилизацией важнейших социальных качеств че­ловека: ответственности, потребности заботиться о других, активности, самореализации, толерантности к другим людям, высокий уровень об­щей жизнедеятельности, высокие и социально значимые результаты дея­тельности, интернальность в основных сферах жизнедеятельности.

Личностно-групповые социально-психологические явления — феномены, характеризующие психологические связи между отдельным человеком и группой.

Личностные социально-психологические явления — явления, возникаю­щие у отдельных личностей в группах (являясь достоянием индивидуальной психики, они тем не менее представляют в ней то, что вызвано массовидными социально-психологическими явлениями, а также иными социально-психологическими механизмами, взаимоотношениями, обще­нием и др.).

Локус контроля — устойчивое свойство личности, сформированное в про­цессе ее социализации; характеризует склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам, либо собственным способностям и усилиям.

Медитация — процесс достижения глубокой внутренней сосредоточенно­сти, «ухода в себя», отрешенности от всего постороннего, внутреннего просветления.

Межгрупповые отношения — субъективные отношения многообразных свя­зей, возникающих между социальными группами, а также обусловленный ими способ взаимодействия групп.

Межгрупповые явления — явления, присущие двум или нескольким груп­пам и отношениям между ними.

^ Межличностные отношения — субъективно переживаемая связь между людьми.

Межличностные явления — явления, характеризующие психологические связи между отдельными личностями.

Механизмы психологической защиты — приемы, используемые созна­тельно или подсознательно человеком для нейтрализации неприятных, болезненных переживаний, беспокоящих его.

Межнациональное общение (на межличностном уровне) — интерсубъект­ное взаимодействие, в котором отдельные личности выступают как пред­ставители больших социальных групп — этнических общностей.

Механизмы социализации — относительно сложные способы, посредством которых человек усваивает и воспроизводит социальный опыт.

Мимика — совокупность движений частей лица человека, выражающих его состояние или отношение к тому, что он воспринимает (представляет, об­думывает, припоминает и т. п.).

Мораль — система ценностей и норм поведения, воплощающая сложившие­ся в обществе представления о добре и зле, справедливости и несправед­ливости, честности и порядочности.

Мировоззрение личности — система взглядов на природу, общество, дру­гих людей и самого себя, которая сложилась у человека и определяет его линию поведения, жизнедеятельность.

Моделирование — построение понятийной, знаковой или процессуальной конструкции, внутренние связи которой отражают наиболее важные свойства изучаемого объекта.

Мотив — внутренняя сила, которая побуждает человека к активности, к конкретному выбору, решению и действию, характеризует то, ради че­го это делается.

Мотив достижения — устойчивое побуждение, характеризующее стремле­ние человека к наилучшему выполнению деятельности, к достижению высоких результатов в жизни.

Намерение — сознательное желание, готовность что-либо сделать.

Научение — непреднамеренное, стихийное, неосознанное приобретение че­ловеком навыков и умений в опыте жизни или определенного поведения, действий, образа жизни.

Национальная определенность личности — это органический сплав объек­тивно существующих связей личности с данной общностью и субъектив­ного, личностного к ним отношения, отражение во внутриличностной структуре национальных связей, выраженное в национальной опреде­ленности личности, что в той или иной мере проявляется в национальном самосознании.

Национальное самосознание — осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности, осознание положения своей нации в системе общественных отношений, понимание националь­ных интересов, взаимоотношений своей нации с другими социально-эт­ническими общностями, проявляющееся в идеях, чувствах, стремлениях.

Национальное сознание — одна из форм группового сознания, система взгля­дов, идей, представлений этнической группы, возникающих на основе взаимодействия с другими этническими группами и отражающих ее зна­ние о них, отношение к ним, а также состояние и формы самоосознания роли и места своей этнической группы.

Национальный характер — совокупность специфических психологических черт, ставших в большей или меньшей степени свойственными той или иной социально-этнической общности в конкретных историко-экономических, культурных и природных условиях ее развития.

Невроз — обратимое расстройство психической деятельности.

Нормы — правила, стандарты, ожидания, регулирующие поведение и отно­шения между людьми.

Нормы групповые — принятые в данной общности стандарты поведения, регламентирующие отношения людей.

Нормы социальные — совокупность кодифицированных и неформальных требований, предъявляемых той или иной социальной группой к своим членам.

Образ жизни — система разновидностей материальной и духовной жизне­деятельности в единстве с объективными условиями, характерная для того или иного общества, класса, социальной группы, коллектива, лич­ности.

Общение - процесс и результат установления контактов между людьми. Межличностный и групповой процесс, в основе которого лежит обмен между субъектами определенными результатами их психической деятельности.

Общественная психология — совокупность групповых, коллективных, массовидных психических явлений, состояний и процессов, происходящих в обществе, образующих сложное единство и находящих свое выраже­ние в целостном представлении об определенной взаимосвязи социаль­но-психологических феноменов.

Обычай — воспринятая из прошлого форма поведения и отношений, кото­рая воспроизводится в обществе (общественные обычаи) или социальной группе (групповые обычаи) и является привычной для его членов: раз­личные обряды, праздники, производственные навыки и т. д. (по мне­нию Г.Тарда, обычай состоит в подражании своему и древнему в то вре­мя как мода — подражание «новому и чужому»).

Оглушение психологическое — временное состояние расстройства созна­ния, пониженный уровень его, затрудняющий ориентировку в обстанов­ке, понимание происходящего.

Онтогенез — развитие индивида от рождения до конца жизни.

Основные стороны культуры личности — совокупность компонентов по­знавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой и физической культуры личности, на которую ориентировано содержа­ние образования.

Ответственность — контроль над деятельностью и поведением, связан­ный с выполнением норм и правил и осуществляемый в личных формах.

Отклоняющееся поведение — поведение человека, которое приводит к де­стабилизации межличностных отношений, нарушению норм социально­го контроля, социальной дезадаптации и в конечном счете блокирует со­циальное развитие индивида.

Переживание — ощущение, сопровождаемое эмоциями.

Персеверации — навязчивые, назойливые (приходящие в голову), повтор­ные, обычно без сознательного намерения человеком, воспроизведения в его представлениях имевшихся в прошлом ощущений и восприятий (сенсорно-перцептивные представления), действий и движений (мотор­ные представления), мыслей (навязчивые идеи), чувств и эмоций (навяз­чивые переживания).

Перцепция социальная - процесс и результат межличностного и межгруппового восприятия, а также восприятия человеком себя самого при взаимодействии с другими. Выделяют, соответствен­но, три типа социальной перцепции в зависимости от участников взаимодействия: самовосприятие, межличностное восприятие, межгрупповое восприятие.

Поведение (в широком понимании) — любое проявление наблюдаемой ак­тивности человека.

Подражание — один из механизмов социализации, сущность ко­торого заключается в стремлении человека воспроизводить вос­принимаемое поведение других индивидов. Это стремление, им­манентно свойственное каждому человеку, является особенно ак­туальным в детском возрасте и в условиях ресоциализации взрос­лого человека.

Полоролевая идентификация - один из механизмов социализа­ции, заключающийся в усвоении индивидом психологических черт и особенностей поведения, характерных для людей опреде­ленного пола.

Понимание — психологическое состояние, выражающее собой правильность принятого решения и сопровождаемое чувством уверенности в точности восприятия или интерпретации какого-либо события, явления, факта.

Поступок — сознательно совершенное человеком управляемое волей дей­ствие, исходящее из определенных убеждений.

Профессиональная культура — высокий уровень знаний, умений и навы­ков в определенной области трудовой деятельности.

Психологическая совместимость людей — способность людей находить взаимопонимание, налаживать деловые и личные контакты, сотрудни­чать друг с другом.

Психическая травма — одно из последствий экстремальной ситуации, ока­завшейся чрезмерной для конкретного человека, возникает в форме на­рушения психического здоровья.

Психическое состояние — форма психической активности, характерная целостным своеобразием всех процессов, происходящих в психике чело­века в данный момент или за определенный отрезок времени.

Психогении — расстройства психики, возникающие под влиянием психиче­ских травм.

Психогенный (в широком смысле) фактор — причина, воздействие, вызы­вающие (порождающие) те или иные психологические реакции, измене­ния в психике: мысли, побуждения, эмоции, воспоминания и пр. (в узком, психиатрическом смысле) — сверхсильные, психологически травмирую­щие воздействия, приводящие к психическим заболеваниям, расстрой­ствам (психогениям), требующим медицинского вмешательства.

Психодрама — вид групповой психотерапии, в котором пациенты попере­менно выступают в качестве актеров и зрителей, их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения имеющихся у них устойчивых неадек­ватных эмоциональных реакций, обучения правильной социальной пер­цепции и более глубокого самопознания.

Психологическая помощь — направление практического применения науч­ных знаний и возможностей психологии, ориентированное на содействие человеку, испытывающему психологические трудности.

Психологический стресс — особое психическое состояние, характерное не­специфическими системными изменениями активности психики челове­ка и выражающими ее организацию и мобилизацию в связи с возникши­ми повышенными требованиями, содержащимися в новой ситуации или изменении состояния организма.

Психомоторика — система психологически обусловленных мышечных ре­акций человека: сенсомоторных (вызываемых ощущениями, связанны­ми с работой органов чувств — зрения, слуха и др.), кинестезических (вызываемых раздражением части проприорецепторов — чувствитель­ных клеток, расположенных в самих мышцах — «мышечное чувство») и идеомоторных (вызываемых непроизвольно представлением о движе­нии).

Психопрактика — обобщенный термин, обозначающий сферу и способы использования психологических знаний в практической жизни и дея­тельности людей.

Развитость человека — уровень достигнутых основных качественных из­менений в нем, произошедших с момента его рождения, выражающих степень усовершенствования его задатков и способностей, использова­ния прижизненно представляющихся возможностей и отвечающих кри­териям социального, культурного, интеллектуального, физического, профессионального и иного специального (творческого, музыкального, эстетического, волевого, организаторского, ораторского и пр.) совер­шенства.

Раппорт — тип связи между людьми, характеризующийся положительны­ми эмоциональными отношениями и определенным взаимопониманием.

Релаксация — расслабление.

Референтность — признак значимости какого-либо феномена, связанный с отношением к нему человека (референтная группа, референтный человек), определяющий избирательность людей относительно объектов окру­жающей среды.

Рефлексия — 1) процесс самопознания субъектом собственно психической деятельности, психических актов, состояний, индивидуальных особен­ностей; 2) воспроизводство мыслей, понимание ситуации другим челове­ком путем мысленной постановки себя на его место.

Рефлексия социальная — самовосприятие индивида, обусловленное его взаи­модействием с социальными субъектами.

Реципиент - субъект общения, принимающий информацию.

Решительность — готовность перейти к практическим действиям, сформи­ровавшееся намерение совершить определенный поступок.

Ригидность — заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажды принятого способа мышления и действий.

Ритуал — форма социально санкционированного упорядоченного симво­лического поведения, совокупность регулярно совершаемых действий и их установленный порядок.

Роль социальная - социальная функция человека, имеющая во­площение на уровне общественного сознания в экспектациях, нор­мах и санкциях и реализующаяся в социальном опыте индивида.

Руководитель - человек, оказывающий ведущее влияние на группу в системе формальных отношений.

Руководство - механизм групповой интеграции, объединяю­щий индивидов вокруг формального лидера.

Санкции социальные - все процедуры, при помощи которых по­ведение индивида приводится к социальной норме. Санкции осу­ществляются в виде поощрений и наказаний. Они могут быть по­ложительными и отрицательными, формальными и неформаль­ными, непосредственными и опосредованными. Санкции сущест­вуют на всех уровнях социальной жизни и во всех группах. Они регулируют поведение индивидов с различным уровнем строгости и силы. Санкции являются составной частью социального контроля.

Самообладание — способность человека сохранять внутреннее спокойст­вие, действовать разумно и взвешенно в сложных жизненных ситуациях.

Самоопределение личности — самостоятельный выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, будущей про­фессии и условий жизни.

Самооценка — оценка человеком собственных качеств, достоинств и недо­статков.

Самореализация личности — наиболее полное выявление личностью сво­их индивидуальных и профессиональных возможностей.

Саморегуляция — процесс управления человеком собственными психоло­гическими и физиологическими состояниями, а также поступками.

Сензитивность социальная - повышенная чувствительность че­ловека к определенным внешним влияниям (педагогическим воз­действиям, социальным факторам и т.д.), обусловленная его воз­растными особенностями.

Симпатия — чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, по­вышенный интерес и влечение к нему.

Склонность — любое положительное, внутренне мотивированное отноше­ние (влечение, интерес и др.) к какому-либо занятию.

Совместимость — способность людей работать вместе, успешно решать за­дачи, требующие от них согласованности действий и хорошего взаимопо­нимания.

Совместимость групповая — один из компонентов групповой сплоченно­сти.

Согласие групповое — общность картины мира у людей, объединенных в социальную группу.

Сопереживание — испытание человеком тех же самых чувств и эмоций, которые характерны для находящихся рядом с ним людей.

Соперничество — стремление человека к соревнованию с другими людьми, желание одержать верх над ними, победить, превзойти.

Социализация - усвоение и воспроизводство человеком соци­ального опыта, необходимого для функционирования в качестве полноправного члена общества. В социализацию входят разнооб­разные социально-феноменологические процессы, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм, ценностей и становится личностью. Воспитание и обучение являются состав­ной частью социализации.