Глава 3. Подготовка и реализация проекта.

Методика подготовки:

1. Анализ и структуризация информации о теневом театре и его составляющих.

2. Сбор и анализ информации о этапах, структуре и методике создания образовательного и развлекательного блога.

3. Нахождение сервисов и ресурсов для создания блога.

Ход работы:

1. Определение вида блога: личный, мультимедийный, тематический

2. Определение формы блога: образовательный, развлекательный.

3. Определение темы блога: теневой театр и его создание в домашних условиях.

4. Определение цели, задач и ожидаемого результата реализации трансляции материала блога.

5. Создание видео-репортажей о процессе подготовки теневого спектакля в домашних условиях и размещение их на канале YouTube в отдельном плей-листе «Мы творим». (Приложение №1, Рис.1)

Таблица 1. Информационная карта.

Информационная карта

Блог рассчитан на 1-2 недели обучения. Форма обучения: очная, дистанционная. Блог составлен для детей 9-11 лет (3-4 класс). Количество часов в неделю на работу – 6 часов. Общее количество часов в месяц на освоение материла: 12 часов.

Таблица 2. Планируемые результаты проекта.

Планируемые результаты

Повышение уровня осведомленности обучающихся о проблемах, трудностях и этапах создания спектакля для теневого театра Демонстрация культуры ответственного, этичного и безопасного использования блога. Совершенствование коммуникативных навыков через умение излагать мысли, умение вести диалог; Формирование умения определить план действий для создания собственного спектакля. Формирование чувства ответственность за свои действия.

Методика реализации:

1. Размещение готовых видео-роликов на канале ЯР_ОКС (Приложение №2)

2. Размещение рекламных ссылок в личных пабликах и в пабликах групп в социальной сети «ВКонтакте».

3. Размещение опроса на стене группы фольклорного театра «неБылица» в социальной сети «ВКонтакте»

4.Анализ результативности созданного блога, по отзывам пользователей.

5.Корректировка содержания по результатам анализа результативности.

6.Реализация образовательно-развлекательного блога в очной и дистанционной форме, на базе УДО «Кормиловский ДДТ».

7.Проведение мастер-классов по созданию личного блога для учащихся МБОУ «Кормиловский лицей».

8.Анализ итогов и уровня достижения ожидаемых результатов по реализации проекта.

Промежуточные итоги реализации проекта (на 10 мая 2020г):

1. Результаты опроса на стене группы фольклорного театра «неБылица»:

В опросе приняло участие 11 человек. Большинство из них (10 человек) считают, что образовательно-развлекательный блог будет интересен пользователям, педагогам.

2. Результаты активности пользователей созданного блога:

№	Образовательный этап	Название ролика	Количество просмотров	Количество отметок «нравится»	Количество отметок «не нравится»
	Первый этап определения темы и сюжета	Мозговой штурм.
	Второй этап написание сценария и его начитка	Учиться, учиться и ещё раз учиться.
Муки творчества.
	Третий этап описание ресурсов	Наш ЧУДО экран.
	Третий этап описание ресурсов	Готовим бумажных героев
	Четвертый этап	За кулисье
	Пятый этап съемка и монтаж видео.	Губка Боб и Патрик на дистанционном обучении
Гигантский гамбургер (Губка Боб и его друзья)	46 («ВКонтакте»)

Выводы.

1.Гипотеза подтвердилась: с помощью ресурса YouTube возможно создать развлекательно-образовательный блог, который будет интересен пользователям.

2.Развлекательно-образовательная форма организации трансляции опыта по созданию теневого театра в домашних условиях оказалась не только интересной пользователям и подписчикам, но и яркой, удобной, результативной в целях привлечения интереса к самостоятельной творческой деятельности.

3.Ожидаемых результатов удалось достичь частично. Т.к. на стартовом этапе оказалось возможным проверить уровень достижения ожидаемых результатов только у творческой группы авторов проекта.

4.В дальнейшем предстоит разработать удобный инструмент отслеживания уровня достижения ожидаемых результатов по освоению проекта для пользователей и подписчиков канала ЯР_ОКС и группы «Солнцеворот, неБылица, Лучина» в социальной сети «ВКонтакте».

Заключение.

Театр имеет огромный воспитательный потенциал. Его воздействие на эмоции ребенка очень сильны, ведь дети проживают жизнь вместе с героем на сцене, радуются, переживают, сочувствуют. Так как у них развито конкретно-образное мышление, то именно происходящее на сцене, декорации, игра актеров дает им возможность глубже понять и ярче воспринять знакомые сюжеты и характеры героев.

Самые простые театральные постановки с участием любимых игрушек – это не просто развлечение, но и возможность для родителей способствовать развитию речи, памяти, творческих способностей, нравственных черт, дружелюбности, расширению кругозора ребенка. Ребенок может приготовить декорации, тем самым проявив себя как художник и дизайнер, продумать костюмы, написать сценарий, сыграть роль. Возможности у театра большие, даже если это всего лишь домашний спектакль.

Игровые театральные приемы используют в своей работе психологи, чтобы помочь ребенку бороться с его страхами, комплексами, неуверенностью в себе. Ребенок начинает меняться сам, без указки взрослого, без его наставлений и упреков. Он учится общаться, проявляются скрытые способности даже у тех детей, которые считали себя ни на что не способными. Они проникаются искусством, его многообразием, ведь театр – это синтез музыки, слова, живописи, хореографии, дизайна. А как известно, искусство способно лечить душу.

В домашнем театре самое важное – помочь ребенку раскрыться, реализовать себя, освободить свое творческое начало. Поэтому строгой критике тут не место. Театральная игра учит ребенка взаимодействовать с окружающими, искать решение проблемы, доводить дело до конца.

Разработанный нами блог «Мы творим – теневой театр» может быть использован на уроках технологии, ИЗО, литературы, а так же тематических классных часах в общеобразовательных школах.

В дальнейшем нами планируется работа по созданию еще одного плей-листа содержащего видео-роллики о создании домашнего кукольного театра перчаточных и необычных кукол.

А так же проведение проектной группой мастер-классов по созданию спектакля своими руками на базе УДО «Кормиловский ДДТ» для учащихся школ района.

Список литературы.

1. Ращупкина О. Н. Театр теней как средство развития творческих способностей детей [Текст] // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, март 2018 г.). — Казань: Молодой ученый, 2018.

2. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.

3. Генов Г.В. Театр для малышей. – М.: Просвещение, 1968.

4. Караманенко Т. Кукольный театр в детском саду.-М.-Учпедгиз, 1960.

5. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого.-М.: Владос, 2004.

6. Театр теней: искусство светотени / авт.-сост. И.С.Скрипник. - М., 2005.

Интернет источники:

7. https://iklife.ru/youtube/s-chego-nachat.html

8. https://zen.yandex.ru/media/id/5d2dc2d78600e100ac742e64/5d6d5a0897b5d400aec70bc9

9. https://moluch.ru/conf/ped/archive/276/13933/

10. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2019/10/12/master-klass-dlya-roditeley-po-sozdaniyu-tenevogo

11. https://infourok.ru/tenevoy-teatr-kak-sredstvo-razvitiya-motoriki-ruk-3713900.html

12. https://mojdetskijsad.ru/roditelyam-na-zametku/kak-sdelat-doma-teatr-tenej-dlya-detej.html

13. https://ihappymama.ru/domashnij-teatr-zachem-on-nuzhen-i-kak-organizovat/

14. https://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnaya-tematika/all/2013/04/16/blog-v-obrazovatelnom-protsesse

15. https://e-asveta.adu.by/index.php/sozdanie-obrazovatelnogo-bloga

16. https://afirewall.ru/blog-kakie-byvayut-vidy-blogov-v-seti-internet