Методические рекомендации
«Пробные уроки и занятия»
для специальности 050715
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Омск, 2014 г.
1. Цель освоения производственной практики «Практика пробных уроков и занятий»: развитие у студентов профессиональных умений и навыков в образовательно-воспитательном, диагностическом, коррекционно-развивающем, учебно-методическом, социально-педагогическом видах деятельности учителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
2. Задачи производственной практики:
- уметь проводить уроки с использованием разнообразных методов и средств
обучения.
- уметь руководить учебно-познавательной деятельностью детей в соответствии с
их возрастными и индивидуальными особенностям.
- уметь творчески использовать теоретические знания в практической
деятельности с детьми.
- уметь устанавливать взаимодействие со всеми субъектами образовательного
процесса (учителями, психологом, логопедом, дефектологом, родителями и т.д.) для достижения поставленных целей.
- уметь анализировать результаты педагогической деятельности, грамотно
структурировать их в отчетной документации.
3. Место производственной практики в структуре ОПОП
Производственная практика входит в профессиональный модуль 01. Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования ФГОС-3 по специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.
4. Место и время проведения производственной практики
В качестве баз производственной практики выбираются школы соответствующие следующим требованиям:
-состояние образовательного процесса в школе, наличие инноваций;
-качество учебной работы в начальных классах;
-уровень квалификации учителей и состояние методической работы по предметам основной профессиональной образовательной программы по специальности;
-оснащенность современным оборудованием;
-близкое, по возможности, территориальное расположение.
Производственная практика проводится в школах разного типа в количестве семи недель, по окончании сессии, завершающей первый курс.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические умения:
-работать с методической литературой, школьными учебниками и программами;
-определять характер учебной деятельности учащихся, необходимой для решения поставленных на уроке задач; в соответствии с видом деятельности выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков;
-проводить диагностику сформированности у обучающихся знаний по предмету или общеучебных компетенций;
-разрабатывать дидактический материал к урокам;
-осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности.
Общекулътурные компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
Профессиональные компетенции (ПК):
-определять цели и задачи, планировать уроки (ПК-1.1.);
-проводить уроки (ПК-1.2.);
- осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результат (ПК-1.3)
-анализировать уроки (ПК-1.4.);
- вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального среднего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно- -развивающего образования (ПК-1.5)
6. Структура и содержание производственной практики.
Общая трудоёмкость производственной практики составляет 36 часа.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике | Трудоемкость в часах |
| 1. | Подготовительный | Проведение установочной конференции по практике, ознакомление обучающихся с содержанием практики. | |
| 2. | Деятельностный | 1.Ознакомление с образовательным процессом школы; ознакомление с работой учителей: - посещение уроков, - изучение документации, - знакомство с материально - технической базой кабинета, составление индивидуального плана работы. 2. Консультация студента с учителем и преподавателем частной методики, | |
| педагогики и психологии; самостоятельная работа над конспектом урока; обсуждение подготовленного конспекта урока с учителем и преподавателем частной методики; проведение урока; обсуждение и анализ урока. | |||
| 3. | Заключительный | Подготовка отчетной документации по практике. Отчетная конференция по практике. |
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике:
1. Учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы студентов на производственной практике
8. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)
Промежуточная аттестация по итогам производственной практики производится в виде представления обучающимся отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными БОУ СПО «ОПК №1».
Отчет о прохождении производственной практики должен включать следующие обязательные элементы:
- Схема технологической карты урока (Приложение 1)
- Схема анализа урока (Приложение 2)
- Аттестационный лист оценки проведенного урока
- Характеристика по итогам прохождения практики
Формой промежуточной аттестации по итогам производственной практики является дифференцированный зачет с оценкой
Приложение 1
Схема оформления технологической карты традиционного урока
Титульный лист
| Министерство образования Омской области бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский педагогический колледж № 1» Технологическая карта урока ______________________ предмет Выполнила: студентка 26 КП группы Иванова М.М. Проверил: Омск 2013 |