Учитель: Как опишите это произведение?

Внеклассное занятие по музыке.

Тема: «Музыка и её роль в жизни человека»

Класс: 2

Цель: расширение знаний детей о музыке и ее особенностях.

Задачи:

Воспитательная: вызывать сопереживание музыке, проявление эмоциональной отзывчивости.

Развивающиая: развивать творческое воображение (образные высказывания о музыке, проявление творческой активности); развивать музыкальное восприятие, способность чувствовать настроения в музыки.

Образовательная: расширять общий кругозор детей.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, игровой, проблемный.

Оборудование: аудиозаписи произведений, картинки музыкальных инструментов, компьютер, колонки.

Музыкальные произведения:

1. А. П.Бородин- Ноктюрн из Квартета №2;

2. М. П. Мусоргский-Богатырские ворота;

3. Ф. Шопен Мазурка Op. 67 No. 4.

Ход беседы.

Организационный этап:

Учитель: Добрый день! Сегодня мы с вами поговорим о музыке, о том, какой он бывает, какую роль она играет в нашей жизни, а таже послушаем музыку.

Подготовительный этап:

Как вы думаете, какую роль играет музыка в нашей жизни?

(Предполагаемые ответы детей).

Основной этап:

Учитель: Музыка является древнейшим искусством, она сопровождает нас всю жизнь и в печали, и в радости. Благодаря ей люди многие века радуются, грустят, отдыхают, задумываются о чем-то, танцуют.

Учитель: Как думаете, когда появилась музыка?

(Предполагаемые ответы детей).

Учитель: Музыка зародилась ещё в древние века от примитивных ударных и тростниковых дудочек до современных инструментов, только раньше музыка, естественно, отличалась от современной. И, вообще, музыка в разное время бывает разной, потому что она отражает ту жизнь, которая окружает человека. Например, музыку слушали уже в Древней Греции. Музыка занимала большое место в общественной жизни Древней Греции. Она сопровождала праздники, звучала на театральных представлениях, помогала людям трудиться.

Учитель: А сейчас, немного отвлечемся от рассуждений и проведём небольшую викторину.

1. Какие ноты растут в огороде? (фа – соль)

2. Сколько нужно нот, чтобы сочинить песенку? (7 нот)

3. Какая нота присутствует в кулинарии? Без этой ноты каша будет не вкусной? (соль)

4. Каким ключом не открывается дверь? (нотным)

5. Какой ноткой вы выражаете свое хорошее настроение, дети еще называют так куклу? (ля-ля)

6. Какая нота любит быть первой, а в грамматике она является или предлогом, или приставкой? (нота до)

Учитель: Молодцы! Ребята как вы думаете, может ли музыка влиять на строение?

(Предполагаемые ответы детей).

Учитель: Влияние музыки на человека так же неоспоримо, она поддерживает это настроение и сопутствует ему. Музыка помогает открыть душу, подбодрить нас в трудную минуту и напомнить о счастливых моментах жизни.

Учитель: Как вы думаете, услышав одну и ту же музыку, разные люди испытывают одни и те же чувства, представляют себе одни и те же картины?

(Предполагаемые ответы детей).

Учитель: Да, верно. Каждый по-разному чувствует и представляет свои картины.

А чтобы проверить это, мы послушаем несколько композиций.

1. А. П.Бородин- Ноктюрн из Квартета №2.

(Учащиеся слушают 1-ую композицию).

Учитель: Какое настроение передает это произведение?

(Предполагаемые ответы детей).

Учитель: Да, действительно мелодия светлая, чистая и душевная.

2. М. П. Мусоргский-Богатырские ворота.

(Учащиеся слушают 2-ую композицию).

Учитель: А как вы бы описали это произведение?

(Предполагаемые ответы детей).

Учитель: Музыка наполняет пространство, набирает силу и мощь. Словно богатырь поднимается на защиту Родины. Тема чередуется со строгим церковным распевом, который звучит камерно, душевно и трогательно. Подобные контрасты позволяют выразить богатый эмоциональный спектр. Номер завершается праздничным колокольным звоном.