Этап выявления затруднения

Этап актуализации знаний по предложенной теме

- Разные науки занимаются изучением воды, но одну из них особо беспокоит проблема загрязнения природных вод. Назовите ее (экология). Дайте определение данного термина.()

- Сегодня вы познакомитесь с новыми словами, значение которых необходимо запомнить - пестициды, детергенты, сорбент. Одни из них означают загрязнители, другие – способствуют очищению природных вод.

Этап выявления затруднения

- Самая грязная река на планете в Индонезии. Местные жители уже забыли, что там когда-то водилась рыба. Собирать мусор в реке и сдавать на переработку — теперь гораздо выгоднее, чем рыбачить.

- Назовите самое глубокое озеро, находящееся в России. Байкал- уникальное озеро, но и ему грозит загрязнение. (сообщение уч-ся)

Этап разработки плана по выходу из создавшегося затруднения

- Только зная точные ответы на вопрос, почему так происходит, мы можем говорить о возможных путях решения этой глобальной проблемы.

- Для начала нам нужно постараться выявить как можно больше источников загрязнений и классифицировать их по видам.

Этап реализации намеченного плана. «Открытие» нового знания.

1. Для этого мы приступаем к знакомству с новым материалом.

Классификация загрязнений природных вод

1. нефть и нефтепродукты,

2. Детергенты, синтетические моющие средства, применяют в промышленности, на транспорте, в ЖКХ

3. пестициды – хим. и биологич средства, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, с сорняками

4. предприятий черной и цветной металлургии, энергетики, целлюлозно - бумажной промышленности – сточные воды с различными вредными примесями

5. Транспорт – продукты сгорания оседают на поверхность водоемов.

1.Мусор, бытовые и промышленные отходы, сбрасываемые в большие и малые водоёмы

2.Тепловое (термическое) загрязнение связано с повышением температуры природных вод в результате их смешивания с технологическими водами. Температура сточных вод ТЭС, АЭС выше температуры окружающих водоемов на 10 – 50ºC.. Термическое загрязнение ведет к уменьшению кислорода, а это ведет к размножению бактерий, выделению ядовитых газов. гибели водной растительности и животных.

1.Загрязнение происходит при попадании в воду стоков коммунального хозяйства городов, а также сельскохоз - х стоков. Происходит цветение воды, поражение обитателей водоемов.

2. продукты гниения древесины при сплаве леса;

Радиоактивные элементы попадают в поверхностные водоемы при сбрасывании в них радиоактивных отходов,захоронении отходов и т.д. В подземные воды радиоактивные элементы попадают в результате их выпадения с осадками на поверхность земли и последующего просачивания вглубь земли, либо в результате взаимодействия подземных вод с радиоактивными горными породами.

2. А вот теперь, изучив источники загрязнений природных вод, мы можем здесь и сейчас определить пути решения проблемы? И делать это будут руководители крупных промышленных предприятий, ученые, педагоги, неравнодушные граждане, журналисты,

Запишите свои предложения по решению проблемы.

1. Устанавливать современные очистительные сооружения для очистки производственных и коммунальных сточных вод

2. Очищать водоемов и береговые зоны,

3. Срочно и повсеместно решать проблему переработки мусора и отходов

4. Правдиво освещать в средствах массовой информации факты ч/с, аварий, называть виновных.

5. Разрабатывать и развивать безотходных и безводных технологий,

6. Изобрести замкнутый цикл использования производственных и бытовых сточных вод, когда сточные воды все время находятся в обороте, и попадание их в поверхностные водоемы исключено.

7. Очистка и обеззараживание поверхностных вод, используемых для водоснабжения и других целей.

8. Формировать у каждого человека, начиная с детского возраста, цувство опасности, исходящую от деятельности человека, реальное экологическое мировоззрение

9. Воспитывать общую культуру в области экологической безопасности, умение ценить, оберегать природные воды и окружающий мир.

10. Усилить ответственность (наказание) граждан и исполнительных лиц за поступки преступного характера, нарушения законов и Конституции РФ.

- Готовы? Какой вклад в решение проблемы загрязнения природных вод могут внести ученые? журналисты? педагоги и родители? юристы? Руководители промышленных предприятий?

VI. Этап первичного закрепления нового знания

- Игра «Семь бед – один ответ» Вспомните и назовите семь слов-терминов, обозначающих загрязнители природных вод. Используйте новые понятия - термины».

VI. Этап самостоятельной работы с самопроверкой.

- Как вы видите, в разделе «термины» осталось 1 слово, значение которого мы не знаем. Это слово СОРБЕНТ (поглотитель,собиратель). - итак, сорбент – это материал, применяемый для сбора нефти и нефтепродуктов с поверхности водоемов

VI. Этап включения в систему знаний и повторения

- В настоящее время нефть и нефтепродукты – основные источники загрязнения поверхностных вод. Они покрывают ¼ часть Мирового океана вследствие потери её при подводной добыче, перевозках, авариях нефтеналивных судов. Актуальна ли эта опасность для нас, живущих на великой русской реке Дон? Почему?

IХ. Рефлексия

С приходом воды появилась жизнь. Пропала вода – и жизнь становится невозможной. Но над водой нависла угроза – загрязнение.

Что нового ты открыл для себя на уроке? Что удивило? Где пригодятся знания? Домашнее задание.

Приложение1

Классификация загрязнений природных вод (разрезные карточки)

Классификация загрязнений природных вод

1. нефть и нефтепродукты,

2. Детергенты, синтетические моющие средства, применяют в промышленности, на транспорте, в ЖКХ

3. пестициды – хим. и биологич средства, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, с сорняками