I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
| 1. Образование: | |
| Год окончания учебного заведения, полное название учебного заведения, серия, номер диплома | |
| Специальность по диплому | |
| Квалификация по диплому | |
| 2. Стаж: | |
| Общий | |
| Педагогический | |
| По специальности (стаж работы в должности учителя-дефектолога) | |
| Работы в данном образовательном учреждении | |
| 3. Квалификационная категория, дата аттестации | |
| 4. Курсы повышения квалификации | |
| Год, месяц окончания | |
| Образовательное учреждение (МИОО, МГПУ, др.) | |
| Тема (программа) курсовой подготовки | |
| Количество часов | |
| 5. Экспериментальная площадка ОУ (городская, окружная) | |
| Тема экспериментальной площадки | |
| Ваше участие в ЭП | |
| 6. Самообразование | |
| Тема самообразования | |
| Представление опыта по теме самообразования (форма, где, когда, для кого) |
Какие проблемы Вы планируете обсудить с коллегами на научно-методических объединениях (что узнать и чем поделиться) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ваши пожелания на следующий учебный год
_____________________________________________________________________________
Ваши предложения в перспективный план на 20..-20.. учебный год
_____________________________________________________________________________
Участие в конкурсе «Сердце, отданное детям», другие профессиональные конкурсы (участвовала, планирую (указать год))
II. АНАЛИЗ РАБОТЫУЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ:
ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ
Указать:
- сроки проведения диагностики в течение года;
- общее количество учащихся, обследованных за год;
- используемые виды диагностики (индивидуальная, фронтальная; первичная диагностика, динамическое обследование, этапная диагностика, текущая диагностика) с указанием количества обследованных учащихся (возраст, класс) и классов (при проведении фронтальной диагностики), методов и методик используемых при обследовании;
- распределение учащихся на группы по ведущему нарушению (количество групп, возраст).
Описать используемый диагностический инструментарий (данные занести в таблицу)
| Направление диагностического обследования (внимание, память, мышление и др.) | Используемые диагностические методики (название) | Автор |
КОРРЕКЦИОННОЕ
Указать:
- общее количество учащихся, зачисленных на занятия учителя-дефектолога;
- количество сформированных групп по ведущему нарушению с указанием направления коррекционной работы с учащимися и количеством человек в каждой группе;
- количество учащихся, посещающих занятия индивидуально.
Результативность коррекционной работы проиллюстрировать таблицами.
2.1
| Направления коррекционной работы | Используемые коррекционно-развивающие методики (название) | Автор |
2.2
| Раздел программы (направление коррекционной работы) | Уровень развития детей (в %) | ||||||
| Начало года | Конец года | ||||||
| низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | ||
2.3
| Количество зачисленных учащихся (по классам) | Количество учащихся выпущенных с динамикой | Количество учащихся рекомендованных на продолжение коррекционной работы на следующий год | Количество учащихся рекомендованных к обследованию на ПМПК или переведенных в СКОУ | Примечания |
АНАЛИТИЧЕСКОЕ
Указать:
- количество учащихся, включенных в программу комплексной помощи специалистов (программа должна быть составлена и обсуждена на ПМПк и реализуема двумя и более специалистами с согласованием их действий)).
Анализ деятельности учителя-дефектолога в составе ПМПк проиллюстрировать таблицей.
| Содержание работы | Количество учащихся за уч. год | Примечание |
| Участие в заседаниях ПМПк | ||
| Участие в составлении программ комплексной помощи | ||
| Направление учащихся и оформление документации для их обследования на ПМПК |
КОНСУЛЬТАТИВНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ
Указать:
- формы проводимой работы с родителями и педагогами;
- часто запрашиваемые темы консультаций;
- тематику, освещаемую специалистом в рамках данного направления работы за отчетный период;
- темы методических рекомендаций для участников образовательного процесса, разработанные специалистом в этом году.
Работа с педагогами
| Вид работы | Содержание | Количество |
| Консультирование (проблемы детей) | ||
| Совместные формы работы | ||
| Разработка методических рекомендаций | ||
| Другое |
3.2. Работа с родителями
| Вид работы | |
| Консультации | |
| Выступления на родительских собраниях | |
| Разработка методических рекомендаций | |
| Школа для родителей | |
| Другое |
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
Указать:
- мероприятия (семинары, конференции, педагогические советы, круглые столы, мастер-классы и др.) степень и форму участия. Должно быть отражено посещение окружных мероприятий. При условии участия в форме доклада, следует указать тему выступления. (см. таблицу);
- список опубликованных работ (см. таблицу);
- перечень оформленной документации учителя-дефектолога за отчетный период (без указания количества по учащимся)
| Международные, российские, городские, окружные мероприятия, мероприятия на уровне ОУ | ||||||
| Название мероприятия | Степень участия в мероприятии | Форма участия в мероприятии | ||||
| Организатор | Участник | Ведение | Выступление | Тезисы | Посещение | |
| Публикации | ||
| Наименование (тезисы, статья, пособие, программа др.) | Название | Где опубликовано (выходные данные) |
Дата заполнения
Подпись