Когда совсем нечего делать - займитесь делом.
В дороге или в длинной очереди, в общем, там, где делать совсем нечего, где вашему прелестному созданию (да и вам тоже) совсем скучно, вы можете прекрасно поизучать или позакреплять правила безопасности. И весело, и полезно.
1. Повторите то, что уже проходили. Например, свой домашний адрес или как переходить дорогу правильно... Потом можно поменяться ролями: ребёнок спрашивает - вы отвечаете.
2. Пользуйтесь тем, что попалось на глаза. Например, увидели цифру «1». Спрашиваете: «А если подставить впереди ноль, что получится?» «А когда надо звонить по номеру 01?» Увидели, как прохожий ринулся через дорогу, не обращая внимания на красный свет, спросите: «Кто нарушил правила? А как надо? А как делаем мы с тобой?»
3. Давай придумаем историю. Истории могут быть какие угодно, главное, обыграть в них вопрос, который вы хотите повторить или закрепить в памяти ребёнка. Например, как обращаться с костром, который вы разожжёте в лесу. Или что делать, когда незнакомые мальчики идут за тобой по пятам. Или почему нельзя пить воду из чужого стакана, даже если пить очень хочется. Впрочем, истории можно не придумывать, а вспоминать и обсуждать. Тут сгодятся и те, что из личного опыта, и те, о которых прочли в книге, узнали из мультика.
4. Сказка на тему. С малышами, конечно, на «ура» проходит сказка. Тут можно дать волю воображению, да и ребёнка к сочинительству привлечь, что, как понимаете, вдвойне полезно. Если сказки у вас не очень получаются, вы можете воспользоваться простым приёмом: что вижу, то пою. Например, вы хотите, чтобы ребёнок накрепко запомнил: с посторонними людьми никуда уходить нельзя, даже если зовут и предлагают всякие вкусности. Вы говорите: «Однажды наш Виталик пошёл в магазин купить себе волшебную палочку. Но палочек в продаже не было. Вышел Виталик на улицу грустный и тут...» - а дальше продолжает малыш. Он не знает, что говорить? Посмотрите вокруг - на что упал взгляд. Предположим, мимо бежит рыжая собачонка. Покажите малышу на неё - и он тут же подхватит: «Подбежала собачка и говорит: „Ты что грустишь, Виталик", - а он ей отвечает: „Да вот, нет у меня волшебной палочки..."» Далее подхватываете вы: «А собачка зовёт: „Пойдём со мною, я знаю, где её взять"». (И так - до следующего сюжетного поворота, когда снова слово за ребёнком.) Что может случиться дальше? Виталик из сказки с собачкой пойдёт во- он в тот двор, а там собачка превратится в серого волка... или там его (малыша) уже поджидает злодей- бармалей, или появится добрая фея и унесёт на волшебный бал, а дорогу обратно показать забудет... 5. Найди ошибку. Например, как надо поступить, если вас застала гроза. Вы (или ребёнок) говорите о том, чем грозы опасны, вспоминаете о молнии, о том, как рассчитать, далеко гроза или близко. (Помните как? Когда вспыхнет молния, надо медленно считать: «Один... два... три...», через сколько секунд ударит гром - таково и расстояние примерно - в км.) Задавая вопросы (или отвечая на вопросы ребёнка), можно намеренно ошибаться. Очко тому, кто ошибку найдёт. Например: «...и спряталась Лера от ливня под самым высоким деревом. „У него такая широкая крона, точно не промокну", - подумала Пера». Обязательно уточняйте: а почему и в чём тут ошиблась девочка, почему под высоким (и одиноким) деревом прятаться нельзя? А где можно? «Она побежала дальше и решила спрятаться под перевёрнутой лодкой, которая стояла на берегу, у самой воды...» А под лодочкой в грозу можно прятаться? А почему? И т. п. Так или не так? Это более упрощённый вариант - для малышей. Просто говорите какое- либо правило безопасности, а малыш должен сказать, так или не так, правильно так делать или нет. Ещё интереснее проходит игра в движении, если есть, например, мячик. (Если нет - скомкайте лист бумаги и вообразите, что это мячик.) Правила просты: когда действие правильное - мяч надо поймать, когда не правильное - отбросить от себя. Вы, например, говорите: «В лесу увидел наш Павлик красную ягодку и съел её...» Кидаете мяч - малыш должен отбросить его. «Павлик помыл яблоко и откусил кусочек...» Кидаете мяч - малыш должен поймать. «В дверь позвонили, Павлик подбежал и сразу же открыл дверь...» Если ребёнок ошибся - конечно, стоит взять на заметку и немного позже повторить то правило безопасности, которое он пока плоховато усвоил.
Глава 5
ОБУЧАТЬ, А НЕ ПОУЧАТЬ
— Что ты плачешь, доченька?
— Я платье испа- а- ачкала...
— Ну тогда пойдём переоденемся...
— Нет, ты меня сначала пожалей, что я его испачкала, а потом переоденемся.
Есть несколько причин, почему дети нас не понимают, и семь способов довести до их сведения информацию так, чтоб они и узнали, и запомнили.
Причины непонимания
Дети считают себя бессмертными существами (что само по себе неплохо), и ни одному ребёнку как- то не верится, что именно с ним, именно с ним может произойти несчастье. Отсюда - тот самый налёт легкомысленности или пофигизма, на который мы так часто натыкаемся, особенно когда беседуем с подростками.
Дети вообще устроены иначе, чем взрослые. И из- за этой «инакости» они действительно часто не понимают нас. Или понимают, но совсем не так, и видят совсем не то, что мы имели в виду. Было у вас такое: скажешь дочке или сыну «Убери в своей комнате», он/она трудится, убирает, и вроде старается, а в результате вы обнаруживаете все тот же хлам и мусор, только переставленные в другом порядке. В вашей точки зрения, это безобразие. С детской - полный порядок, потому что ценные (красивые!) и нужные для него/для неё вещи (хлам - по- нашему) глупо засовывать куда подальше.
То же самое происходит, когда мы о чём- то предупреждаем, или о чём- то просим, или в чём- то пытаемся убедить детей. Детское мышление конкретно и практично. До высоких абстрактных истин оно дорастает к средним, а чаще - к старшим классам. Потому общие рассуждения, как правило, не задевают их. А нотации и назидания вообще вызывают зевоту. (Кстати, о поддакивании. Родителей это раздражает: кивает детка головой, соглашается, вроде всё понял, а потом выясняется, что не понял ни- че- го. Но обижаться не стоит. Думается, что умные дети поддакивают нам из самых гуманных соображений: мама/папа распинаются/стараются - и так не хочется их огорчать.)
Способы быть понятыми
Говорите с детьми на их языке - и они прекрасно усвоят то, от чего вы хотите их предостеречь.
8- месячному малышу вы можете сто раз сказать: «Край, упадёшь» - а он всё равно доползёт и свалится (если вовремя не подхватите).
Всем детям говорят, что электричество опасно, а сколько малышей суют пальчики в розетку! А сколько - живо интересуются упавшими на землю проводами! А почему? С одной стороны - любопытство, с другой стороны - ребёнок не был готов усвоить и «переварить» новые знания.
«Детский язык», или Как говорить, чтобы ребенок вас понял