Практического занятия для преподавателя

Методическая разработка

по теме:

«Организация служебной переписки»

I. Цели урока: В соответствии с программой ГОС.

1. Учебные: научить студентов работать над составлением писем, телеграмм.

2. Развивающие: развивать

- профессиональную ответственность за содержание и форму документа;

- профессиональный кругозор.

3. Воспитательные: воспитывать

- уважение к профессии;

- уважение к результатам своего труда;

- профессиональную ответственность за принятое решение.

Тип урока: Формирование и закрепление практических навыков и умений при составлении служебных писем для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности.

Форма занятия: Практическое занятие

Межпредметные связи: ОЗД тема: «Маркетинг»

Оснащение: ТК РФ

Место занятия: кабинет №9

Время занятия: 90 мин.

Хронокарта.

Ход занятия.

Этапы проведения урока	Методическое обоснование
Организация: Взаимное приветствие. Преподаватель проверяет готовность аудитории и группы к уроку.
Мотивация: Среди документооборота деловое письмо выступает связующим звеном между уч-им, они занимают 80% входящей и исходящей документации уч-ия. Составляется в том случае, когда невозможно решение вопроса при устном общении.	Реализуется профессиональная направленность.
Входной контроль: Прежде чем приступить к работе аттестацию на соответствие занимаемой должности в виде письма (т) опроса в течении 10 мин (приложение №1)	Проводится с целью определения уровня подготовки
4. Методическая установка: Чтобы грамотно написать и оформить деловое письмо надо знать ГОСТ 6.38-90. Составитель документа кроме текста должен сформулировать заголовок письма, указать адресат, должность, Ф.И.О. подписывающего, свою фамилию и № тел. (реквизиты составителя), оформить реквизит, проверить наличие приложений (если есть). Необходимо выполнить виды писем; Фронтальный опрос: Сопроводительное письмо. Письма приложения. Информационное письмо. Рекламное письмо. Письмо-извещение. Письмо подтверждение. Письмо-напоминание. Гарантийное письмо Инициативное письмо Письма-ответы.		Методическое обоснование
5. Самостоятельная работа: Студенты работаю самостоятельно (согласно методическим указаниям) Студенты пишут деловые письма. Подбирают юридическое основание (ГК РФ). Заполняют бланк телеграммы. В ходе самостоятельной работы преподаватель подходит к каждому студенту, контролирует и консультирует, предлагает индивидуальное задание для оформления приказа (Приложение №2)	Реализуется профессиональная направленность обучения.   Воспитывается точность, аккуратность в работе.
6. Прием работы: После выполнения работы сдаются преподавателю на проверку. Преподаватель оценивает студента с учетом письменного (т) опроса и оформленного делового письма, приказа. Сообщает все минусы в работе.	Реализуется ответственность за грамотно оформленную деловую документацию
7. Подведение итогов: Преподаватель подводит общий итог, отмечает студентов, которые работали на «5», отмечает допущенные ошибки, которые направляются ими студентами.	Реализуется индивидуальная ответственность в работе
8. Задание на дом: При подготовки использовать: Трудовой кодекс РФ Кирсанова М.В. и Аксенов Ю.М. «Курс делопроизводства» Конспект реферат-защита.

Методические указания