XIV региональная Ярмарка социально-педагогических инноваций
Направление конкурса:
Создание современной образовательной среды в дошкольных образовательных организациях путем интеграции новых методов обучения и воспитания:
Номинация: сопровождениедетей с ограниченными возможностями здоровья
Полифункциональное развивающее пособие
для работы с дошкольниками с ОВЗ
«Чудеса на фартуке»
Воспитатели
ГКУ СО «РЦДиПОВ Восточного округа»
обособленное структурное подразделение г. о. Отрадный
Новикова Валентина Викторовна
Файрушина Суфия Рашитовна
2018 год
Скажи мне и я забуду
Покажи мне и я запомню
Вовлеки меня и я научусь
Китайская пословица
Введение. Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания, то есть это дети – инвалиды, либо другие дети в возрасте до 18 лет, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для обучения и воспитания.
Проблемой современного общества является увеличение количества детей с ОВЗ. В силу своего заболевания у этих детей снижена познавательная активность, есть нарушения в общении, они гиперактивны, истощаемы, неусидчивы.
Подход к обучению и воспитанию таких «особых» детей также должен быть особым, нетрадиционным, адаптированным под индивидуальные образовательные запросы каждого ребенка, обусловленным характером нарушений их физического и психического развития. Поэтому основная задача коллектива педагогов ГКУ СО «РЦД и ПОВ Восточного округа» является интенсивное внедрение в работу инновационных технологий для создания оптимально адаптированной образовательной среды для достижения наилучшего результата в социально-педагогической реабилитации своих воспитанников с ОВЗ..
В коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ мы, воспитатели, успешно используем инновационную технологию "Театротерапию", которая в детях развивает эмоционально-волевую сферу и высшие психические функции, воображение и умение работать в коллективе, умение решать конфликты и находить компромиссы.
Актуальность. Предлагаемое полифункциональное развивающее пособие для работы с дошкольниками с ОВЗ «Чудеса на фартуке» способно в игровой форме развивать речь, мелкую моторику рук, внимательность, пространственное воображение, самостоятельность, восприятие (тактильное, зрительное, пространственное), а также формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
«Чудеса на фартуке» – это нетрадиционный, универсальный язык, который в корне меняет традиционный взгляд на организационный аспект не только театрализованной деятельности дошкольников, но и в обучении в целом.
Для эффективного показа спектакля важно все: какие декорации и их размещение, какие куклы и ширма, где сидят дети и т.п., поэтому педагогу приходится тратить время для решения таких организационных моментов. Надев на себя «театр – фартук», воспитатель может сразу начать спектакль. И уже через минуту декорации движутся вместе с актёрами, быстро меняются, воспитатель умело манипулирует куклами, дополняя их мимикой, жестами, средствами речевой выразительности. Такой театр вызывает у детей интерес к постановке, понимание сюжета, даёт возможность взаимодействия «актёр – зритель», а в режимных моментах закреплять знания полученные детьми с ОВЗ на занятиях с дефектологом, логопедом, с психологом.
Материалы пособия доступны для использования, а также рассматриваются в контексте реализации основных линий развития: физического, социально-нравственного, эмоционально-ценностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и креативного.
Инновация: Данное пособие является элементом развивающей предметно – пространственной среды группы, соответствует требованиям ФГОС. Оно обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщено, трансформируемо, полифункционально, вариативно, доступно и безопасно. Ценность таких полифункциональных пособий заключается в том, что они могут использоваться и в работе воспитателя, и в самостоятельной деятельности детей, так же дают родителям идеи для творческого участия в образовательном процессе дошкольного учреждения и в семье.
Наше пособие охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования:
- Социально – коммуникативное развитие направлено на развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
- Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации формирование познавательных действий, становления сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и др.), об особенностях природы, временах года и т.д.
- Речевое развитие направлено на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой.
- Художественно- эстетическое развитие предполагает понимание мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
- Физическое развитие предполагает развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.
Цель пособия: Развитие самостоятельности и инициативы воспитанников, познавательных интересов и способностей, интеллектуальное развитие на основе практических действий, развития творческого потенциала воспитанников в игровой деятельности. Ситуативное использование в режимных моментах -умывание, одевание, укладывание детей в тихий час.
Задачи пособия:
- способствовать формированию интереса к сказкам; поддерживать интерес к кукольным и драматическим спектаклям;
- продолжать развивать речь детей средствами кукольного театра; развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности;
- развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.
- воспитывать желание активно участвовать в совместных играх;
- формировать элементарные математические представления;
- совершенствовать координацию руки и глаза;
- продолжать развивать мелкую моторику рук.
Результатом использования пособия «Чудеса на фартуке» по нашим наблюдениям, стало:
- воспитание у дошкольников с ОВЗ уверенности в своих силах;
- создание положительного, эмоционального фона у воспитанников;
- активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти);
- повышение мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности дошкольников с ОВЗ;
- способствовало развитию усидчивости, мелкой моторики, зрительного внимания, мышления и пространственных представлений;
- развитие творческих способностей у детей с ОВЗ.
Использование данного пособия подтверждает то, что совокупность различных методов и приемов, предметная среда, общение являются внутренними движущими силами речевого и умственного развития дошкольников с ОВЗ.
"Чудеса на фартуке" пользуются большим успехом у детей. Опыт работы свидетельствует: многое можно сделать своими руками. С большим удовольствием продолжим пополнять пособие новыми героями и атрибутами для использования в коррекционно-развивающей работе с нашими "особыми" детьми.
Список литературы
1. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования" / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. С. 293- 311.
2. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе.
Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: 2005. 477с.
3. Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович «Развитие творческих способностей у детей от 1 до 3 лет средствами кукольного театра», АЙРИС ПРЕСС, Москва. 2008г.
4. Петрова Т. И., Сергеева Е. Л., Петрова Е. С. «Театрализованные игры в детском саду». - М.: Школьная пресса, 2000.
5. https://doshvozrast.ru/metodich/pedoput67.htm