РАЗГОВОР С ГЛУХОЙ БАБУШКОЙ




УГАДАЙ ЭМОЦИЮ.

(для детей 4 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Тут чуть ли не важнее всего правильно замотивировать необходимость игры. Дело в том, что дети, о которых идёт речь, обычно стесняются своего лица. И уж тем более им стыдно кривляться на людях. А данное упражнение будет восприниматься ими как кривлянье. Поэтому вы должны взять на себя активную роль и подавать ребёнку пример. Сперва играйте вдвоём. Затем, когда он уже будет без труда справляться с заданиями, вовлекайте в игру его приятелей. Правила игры очень просты: ведущий показывает мимикой какую–нибудь эмоцию, а игроки называют её и стараются воспроизвести. Кто сделает это первым, получает очко. Начните с легко угадываемых эмоций: удивления, страха, радости, гнева, печали. Показывать их надо утрированно, даже карикатурно. Постепенно расширяйте диапазон чувств, вводите различные оттенки эмоций (скажем, раздражение, возмущение, гнев, ярость). Детям постарше можно давать задание не только отгадать эмоцию, но и разыграть экспромтом маленькую сценку (либо в куклах, либо «в живом плане») с соответствующим сюжетом.

ЖИВАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

(для детей 5 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Для этой игры идеально подходят стихи А. Барто. У неё очень много стихотворных жанровых зарисовок, точно передающих разнообразные детские переживания и окрашенных мягким юмором, который часто оказывается для нервных детей целебней любых лекарств. Один игрок читает стихотворение, а другой мимикой и жестами иллюстрирует описываемые события и эмоции. Учите ребёнка постепенно улавливать и передавать тонкие оттенки чувств. Стихи Барто предоставляют для этого богатейший материал. Малышам больше подойдут стишки типа «Мишка», «Бычок», «Мячик». Детям постарше – «Обида», «Любочка», «Сонечка», «По дороге в класс» и многие другие.

Если игроков несколько (а, повторяю, ваша цель постепенно выводить застенчивого ребёнка из замкнутого мирка семьи), то можно ввести элемент соревновательности. Пусть ведущий оценивает выступления и награждает победителей. Ваша задача в данном случае – психокоррекция, а не установление справедливости.

ИЗОБРАЗИ ЖИВОТНОЕ

(для детей 4 – 10 лет)

Игра на раскрепощение.

Эта игра используется многими специалистами. Детей просят пантомимически показать различных зверей и птиц. Тут важно учитывать два момента. Во – первых, надо постараться создать обстановку безудержного веселья, чтобы каждое выступление встречалось взрывом хохота и аплодисментами, а во – вторых, не давать слишком трудных заданий. Попробуйте всякий раз сначала представить себе: а как бы вы сами изобразили то или иное животное? (Например, вы сможете похоже изобразить броненосца или бегемота?) Старайтесь выбирать животных с яркими отличительными признаками и легко узнаваемыми повадками. Обязательно обсуждайте потом с детьми, какой характер у показанного животного. Застенчивые дети испытывают трудности при общении с окружающими. И неумение правильно выразить свои чувства, скованность и неловкость играют здесь далеко не последнюю роль. Считается, что дети с маловыразительными, «неподвижными» лицами теряют при общении не менее 10 – 15 % информации. Они не улавливают полностью, что им сообщается на бессловесном уровне, и зачастую неправильно оценивают отношение окружающих к себе.

ГДЕ МЫБЫЛИ - МЫНЕ СКАЖЕМ,

А ЧТО ДЕЛАЛИ - ПОКАЖЕМ

(для детей 5 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Задача этой распространённой детской игры – без слов показать какое – либо действие. Если ребят много, можно разделиться на две команды. Дна показывает, другая отгадывает. Затем они меняются местами.

 

ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ СЦЕНКИ

(для детей 5 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Ведущий вкратце обрисовывает ситуацию, а ребёнок (или несколько детей, распределивших между собой роли) изображают её пантомимой. Ситуации должны быть несложными и эмоционально окрашенными. Например:

- Мальчик катается на коньках. Падает. Хочет заплакать, но сдерживается, вспомнив о том, что мальчику следует быть мужественным, и даже улыбается. Хотя и с трудом.

- Ребёнок замечает на тарелке фрукт. Осторожно оглядывается: не видит ли его мама, а то она будет сердиться, ведь мама разрешает ему есть фрукты только после обеда. Он суёт кусочек фруктов в рот и кривится – оказывается, на тарелке лежал лимон. (Сыграйте маму, а затем поменяйтесь ролями с ребёнком. Чем больше ролей переиграет застенчивый малыш, тем лучше).

- Драчун замахивается на другого ребёнка. Тот сначала пугается, хочет убежать, но потом собирается с духом и даёт ему сдачи. Драчун плачет.

- Ребёнок выходит во двор и видит играющих детей. Сначала он не решается подойти к ним, но потом всё – таки подходит и знакомится (без слов, только жестами).

- Девочка гуляет по лесу, собирает грибы, разглядывает деревья, восхищается красивыми цветами. Потом чуть не наступает в муравейник. Стряхивает ползающих по ноге муравьёв. Ой! Муравей укусил её. Больно! (Можно предложить ребёнку самому продолжить эту историю).

 

РАЗГОВОР С ГЛУХОЙ БАБУШКОЙ

(вариант игры, предложенной М.И. Чистяковой

для детей 4 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Ребёнок разговаривает с глухой бабушкой. Она говорит, а он объясняется с ней жестами, потому что бабушка ничего не слышит. Естественно, игра с детьми школьного возраста должна больше усложняться и окрашиваться юмором. Напри-

мер, четырёхлетнему малышу достаточно просто сказать, где лежат бабушкины очки, а третьеклассник уже способен изобразить жестами и сами очки и то, что они сломались, так как кто – то по неосторожности на них сел. В этой игре, как и в предыдущей, вариантов может быть великое множество. Всё зависит от вашей коллективной фантазии.

 

 

ЧЕРЕЗ СТЕКЛО

(игра, предложенная Н. Кухтиной;

для детей 6 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Представьте себе, что вы общаетесь с кем – то через звуконепроницаемое стекло и должны без слов, пантомимой передать ему какое – либо сообщение. Например: «Ты забыл надеть шапку, а на улице очень холодно», «пойдём купаться, вода сегодня тёплая», «принеси стакан воды, я хочу пить» и т.п. Можно угадывать сообщение получать за это очки, а можно, наоборот, выполнять задание ведущего. В таком случае он должен оценить, правильно ли передан жестами смысл его слов. Как и другие подобные игры, эта, кроме всего прочего, развивает сообразительность.

 

 

РАЗЛИЧНАЯ ПОХОДКА

(упражнение, предложенное

В. Леви; для детей 7 – 10 лет)

 

Игра на раскрепощение.

Предложите стеснительному мальчику или девочке походить как:

J малыш, который недавно встал на ножки и делает свои первые шаги,

J глубокий старик,

J пьяный,

J лев,

J горилла,

J артист на сцене.

§ (Разумеется, вариантов может быть намного больше).

 

КТО БОЛЬШЕ

(для детей 7 – 12 лет)

Упражнение на выразительность речи.

Надо произнести какое-либо слово или фразу с разными интонациями. Например, коротенькое «дай» можно сказать требовательно, просительно, умоляюще, робко, испуганно, возмущенно, обиженно и т.д. А «здравствуй» - радостно или уныло, удивленно или разочарованно, с любовью с ненавистью, равнодушно, высокомерно, униженно, презрительно, многообещающе. таинственно и т.д. Уровень сложности этой игры зависит прежде всего от интеллектуального развития ребенка. По наблюдениям многих психологов, современные дети, особенно те, кто воспитывается на комиксах и стереотипных западных фильмах, довольно плохо различают оттенки эмоций. И уж тем более затрудняются их называть. Так что это упражнение будет для них не только раскрепощающим, но и развивающим.

 

Угадай, что это значит.

(для детей 7 – 12 лет)

 

Упражнение на выразительность речи.

Когда игра «Кто больше?» будет освоена, приобретенное ребенком умение распознавать интонационные оттенки даст ему возможность справиться с этой игрой. Суть ее в следующем: ведущий не размыкая губ. «мычит» какое-то слово или короткую фразу, а игроки угадывают, что он хотел сказать. Чтобы не потонуть в безбрежном море слов, стоит заранее очертить рамки игр. К примеру, договориться, что слова будут называть предметы. Имеющиеся в комнате или во дворе. А можно заранее сообщить игрокам список слов (от 10 до 30, так, чтобы детям было не слишком трудно. Но и не чересчур легко). Что касается фраз, то лучше, чтобы они были эмоционально окрашенными и различными по темпоритмическому рисунку.

 

РАЗНЫЕ ГОЛОСА.

(для детей 4 – 7 лет)

 

Упражнение на выразительность речи.

Лучше всего использовать этот прием при игре в кукольный театр. Инсценируя сказки, поручайте ребенку несколько ролей и учите его изменять голос, когда он говорит за разных персонажей. Очень хорошо подходят для этой цели сказки «Терем-Теремок», «Кошкин дом», «Колобок». Дети прддошкольного возраста могут. Кроме того. изображать персонажей сказок мимикой и жестами, а также придумывать и разыгрывать диалоги между сказочными героями.

 

 

РАССКАЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ.

(игра предложенная В. Леви, подходит для детей 8 – 12 лет)

 

Это ролевая гимнастика, дающая ребенку возможность мысленно «примерить» на себя разные ситуации и проанализировать впечатление, которое он может произвести на окружающих, находясь в той или иной роли. Предложите ему рассказать какой-нибудь стишок (простенький, чтобы он не напрягался вспоминая слова, и мог сосредоточить свое внимание на нужной интонации). Но рассказать стихотворение нужно не просто, а:

J Шепотом.

J С максимальной громкостью

J С пулеметной скоростью

J Со скоростью улитки

J Как робот

J Как иностранец и т.д.

 

ЦАРЕВНА – НЕСМЕЯНА

(для детей 6 – 10 лет)

 

Игра способствует снятию страха публичных выступлений.

Один игрок изображает царевну – Несмеяну, а остальные, как умеют, пытаются его рассмешить (можно пантомимой, а можно и словесно). Тот, кому это удастся, сам становится царевной.

 

 

ЗООПАРК

(для детей 7 – 12 лет)

 

Игра способствует снятию страха публичных выступлений.

Надо стараться, чтобы в этой игре было как можно больше выдумки и юмора. Хорошо бы привлечь к ней ещё кого – нибудь из взрослых. Взрослые будут посетителями в зоопарке, ведущий (ребёнок) – экскурсоводом, а остальные дети должны изображать животных. Надо дать ребятам время на подготовку. Пусть придумают, кто кого будет изображать, и договорятся с «экскурсоводом», который постарается подготовить какие – то смешные пояснения. Взрослые должны подбадривать ребят шутками и одобрительными замечаниями, а когда игра будет окончена, отметить особенно удачные выступления.

 

ФАНТЫ

(для детей 6 – 14 лет)

 

Игра способствует снятию страха публичных выступлений.

Эта игра, особенно популярная до революции, неизменно вызывает у детей восторг. Фанты можно придумывать всем вместе, а можно оставить это на усмотрение взрослых. Главное, постараться, чтобы в зданиях было как можно больше юмора и чтобы они были детям по силам. Стеснительному ребёнку при малейшем затруднении надо помогать, ни в коем случае не укоряя его робость, а то весёлая игра станет для него ещё одним источником мучительных переживаний.

Кроме обычных просьб прочитать стихотворение, спеть песенку, прокукарекать, похрюкать и рассказать анекдот, в записках, которые играющие выуживают из шапки, могут содержаться просьбы изобразить:

J обезьяну,

J льва,

J ёжика или дикобраза (не только пантомимой, можно придумать себе шуточный костюм),

J павлина,

J ворону,

J дятла,

J Бабку – Ёжку,

J пьяницу,

J хулигана,

J дряхлого старичка,

J маленького капризного ребёнка,

J сварливую рыночную торговку,

J рассержённую маму,

J грозного папу,

J пирата,

J мага,

J лунатика,

J первобытного человека.

 

 

САЛОЧКИ

(для детей 4 – 12 лет)

 

Застенчивость перед взрослыми.

Застенчивым детям, о которых идёт речь, полезны ЛЮБЫЕ подвижные игры с участием взрослых. Взрослые только должны следить за тем, чтобы застенчивый и, соответственно, не шустрый ребёнок не оставался постоянно в проигрыше. Тактично помогайте ему, отмечайте малейшее его достижение и, главное, не привлекайте к этим играм ловких и конкурентных детей, которые всегда будут опережать вашего ребёнка и подчёркивать своё превосходство над ним.

Разновидностей «салочек» очень много: во – первых, обычные, во – вторых, «салки – ножки – на весу», когда севшего на скамейку уже нельзя осалить, в – третьих, «салки – в домике», когда играющий должен успеть очертить магический круг, внутри которого он недостижим для водящего, в – четвёртых, «салки – приседалки» – кто присел, тот не осаливается. Лучше, естественно, варьировать игры, чтобы они не приедались.

 

НАРИСОВАТЬ ФИГУРУ

(предложена В.Петрусинским,

можно приспособить для детей 6 – 12 лет)

 

Игра снимает застенчивость перед взрослыми.

Играть нужно минимум вчетвером: двое детей и двое взрослых. Надо разбиться на пары (один взрослый, один ребёнок). Лучше, конечно, чтобы дети оказались в паре с чужими родителями, но сразу на столь решительный шаг согласятся далеко не все, многих придётся подводить к этому постепенно, повторяя игру в течение нескольких недель). Можно, правда, попробовать ввести условие, что игроки непременно должны меняться партнёрами, но если вы увидите, что у застенчивого ребёнка это вызывает сильное напряжение, не настаивайте. Лучше немного подождать. Когда он «дозреет», он сам с радостью будет испытывать свои силы.

Правила таковы: партнёры договариваются, что они будут изображать (естествен-

но, взрослый должен позаботиться о том, чтобы задумка не была слишком сложной и трудно выполнимой), затем один рисует пальцем на спине другого какую – то фигуру, а тот изображает её мимикой, жестами, можно танцем. Вторая пара отгадывает. Очко присуждается (внимание!) не отгадавшим, а тем, кто похоже изобразил задуманное.

 

ПЕРЕДАЙ РИСУНОК

(для детей 6 – 12 лет)

 

Игра снимает застенчивость перед взрослыми.

Число игроков не ограничено. Принцип как в испорченном телефоне», только вы не шепчете какое – то слово на ухо партнёру, а рисует на его ладошке знак или букву. Он догадывается, что это такое, и передаёт рисунок дальше. Подглядывать нельзя. Значки, естественно, должны быть простыми: круг, треугольник, квадрат, волнистая линия, примитивная рожица, вопросительный или восклицательный знаки, ёлочка и т.п. Получив сообщение – рисунок, последний в цепочке называет вслух загаданное изображение. Играющие сравнивают его первоначальным результатом и выясняют, в каком звене цепи произошло искажение. Задача взрослого (как, впрочем, и во всех остальных играх) – создать весёлую, непринуждённую атмосферу.

 

ДОВЕРЯЮЩЕЕ ПАДЕНИЕ

(игра, предложенная Рудестатом, для детей 6 – 9 лет)

 

Игра снимает застенчивость перед взрослыми.

В игре участвует один взрослый и несколько детей. Задача – упасть на руки спиной к ведущему взрослому. Для повышения интереса можно несколько усложнить правила. Очко получает только тот, кто упадёт, не отступившись, не согнув ноги в коленях и не размахнув руками. В конце игры все должны получить поощрительные призы.

 

 

КОНСПИРАТОР

(игра, предложенная В. Петрусинским,

рекомендуется для детей 5 – 10 лет)

 

Игра снимает застенчивость перед взрослыми.

Игроки встают в круг, лицом к центру. Водящий с завязанными глазами стоит внутри круга. Игроки водят вокруг него хоровод, пока он не скажет: «Стоп!» Затем водящий должен на ощупь, начиная с головы, узнать всех играющих (они, естественно, помалкивают). Узнанный игрок выходит из круга. Лучший конспиратор – тот, кого узнали последним.

 

СКУЛЬПТУРА

(А.Б. Домбрович, для детей 5 – 7 лет)

 

Игра снимает застенчивость перед взрослыми.

В игре должно участвовать как минимум три человека. Двое договариваются, какую фигуру они хотят изобразить, и затем первый игрок «лепит» её из второго, постепенно заставляя его принять нужные позы. Третий же игрок должен отгадать, что это за скульптура.

 

ЧТО БЫВАЕТ ЗЕЛЁНЫМ?

(для детей 4 – 8 лет)

 

Старайтесь привлечь к этой игре побольше детей. Ведущий задаёт вопрос «Что бывает? …» по очереди всем играющим, они отвечают. Выигрывает тот, кто даст наибольшее количество ответов. Как вы понимаете, на место слова «зелёный» можно поставить любое другое, обозначающее цвет, форму, вкус и т.п. Естественно, уровень сложности вопросов должен соответствовать возрасту и развитию детей. Четырёхлеток бессмысленно спрашивать «Что бывает овальным или шелковистым?», а восьмилетним детям ответы на такие вопросы будут уже уместны.

Когда ваш ребёнок освоит эту игру и не будет затрудняться с ответами, усложните правила. Теперь игра должна вестись на время. Нельзя слишком долго медлить с ответом. Поставьте временную границу (например, 10 секунд или чуть больше, а сами можете незаметно давать некоторым детям поблажку, чтобы они не оказывались постоянно побеждёнными). Не сообразивший вовремя, что ответить, вылетает из игры. Чтобы дольше поддерживать интерес к ней, давайте победителям маленькие призы.

Следующий этап, необходимый застенчивому ребёнку, постепенное вовлечение его в подвижные игры. Для этого «Что бывает?..» модифицируется следующим образом: когда малыш привыкает шустро отвечать на вопросы, не нервничая из – за ограничения времени, поставьте детишек в круг, а сами встаньте в середину и возьмите мяч. Теперь, задавая вопрос, вы будете бросать мяч кому – нибудь из играющих (сначала по очереди, а потом и в разбивку), а они должны будут вместе с ответом прислать вам мячик обратно.

 

ВОПРОСЫ

(для детей 5 – 10 лет)

 

В общем – то эта игра аналогична предыдущей, с той только разницей, что в ней можно задавать любые вопросы. Для облегчения задачи можно заранее оговаривать тематику. Например, вопросы про животных, про растения, про времена года, про сказки и т.п. Ведущего нет. Игрок, поймавший мячик и ответивший на вопрос, должен в свою очередь спросить кого – то о чём – то и бросить мяч ему. Тот, кто не смог придумать ответ или не поймал мяч, выбывает из игры, либо – если игроков много – получает штрафное очко. В последнем случае надо оговаривать предельно допустимое число штрафных очков.

 

 



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2016-04-26 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: