Беседа «Доброму слову – везде добро»
Игра – драматизация «История про котенка» в средней группе
Цель:
Продолжать учить детей способам общения между людьми на основе знаний этикета, правил вежливого обращения, просьбы и т.д.
Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.
Развивать умение употреблять слова приветствия и благодарности, преодолевая застенчивость и скованность.
Расширять словарный запас детей: чтение стихов о маме, папе, дедушке. Использование пальчиковой гимнастики «Дружная семья» и этюд «Бабушкины ладони».
Воспитывать потребность в доброжелательном отношении не только к людям, но и к животным, любить их.
Материал: куклы (бабушка, дедушка, дочь, сын).
Игрушки: блюдце, котенок.
Словарь: не сердись, старый пень, бронят за шалости, ледяная глыба.
Дети встают полукругом.
Воспитатель:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться
Доброе утро!
Доброе утро! – солнцу и птицам.
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
А сейчас у нас что? (дети отвечают: сейчас день).
Воспитатель:
Скажем нашим гостям:
«Добрый день».
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро и добрый день
Длится до вечера.
Мы очень рады видеть вас, уважаемые гости, у нас в гостях, здравствуйте.
Давайте будем знакомиться.
А вы ребята, каждый назовите себя ласково, как вас называют мама и папа дома – ласково.
Игровое упражнение «Назови ласково» свое имя.
Я бы хотела, чтобы не только вас взрослые называли ласково, но и вы друг друга называли ласково всегда.
Сегодня мы с вами поговорим о доброте и вежливости.
ДОБРОТА – вещь удивительная. Она сближает людей, избавляет их от одиночества, делает их счастливыми.
ВЕЖЛИВОСТЬ – это учение вести себя так, чтобы другим было приятно. Для того чтобы быть вежливыми взрослые и дети пользуются волшебными словами.
Утром – здравствуйте, доброе утро.
За обедом – спасибо, приятного аппетита.
Когда вы обидели кого-то - прости, пожалуйста.
Воспитатель: Какие вы знаете, ребята пословицы? (Дети называют знакомые пословицы).
ПОСЛОВИЦЫ:
1. Доброму гостю – хозяин рад.
2. Помогай другу везде, не оставляй в беде.
3. На что с ним дружить, когда он любит сердиться.
Игра «Не сердись».
Игра «Я начну, а вы кончайте.
Дружно хором отвечайте».
Воспитатель:
1. Растет даже ледяная глыба от слова теплого…… СПАСИБО.
2. Зеленеет старый пень, когда услышит…… ДОБРЫЙ ДЕНЬ.
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы……СПАСИБО.
4. Когда вас бронят за шалости, говорите вы…. Дети: ПРОСТИ, ПОЖАЛУЙСТА.
Воспитатель: Обращает внимание на домик
Вот домик-теремок.
В этом домике
Кто-то живет.
Там живет дружная семья:
дед, баба, мама, папа, сын, дочь.
Игра «Назови их ласково». (Дети называют ласково: дедушка, бабушка, бабуля, мамочка, мамуля, папочка, сыночек, доченька, дочурка).
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».
«Здравствуй, папа.
Добрый день, мама.
Будь здоров дедуля,
Не болей бабуля.
Привет и ты, малышка.
Здравствуйте, все.
Вся семья благодарит вас, дети. Спасибо вам, что вы пожелали нам здоровья. Видно – вы вежливые и добрые.
Воспитатель: Я знаю, ребята, что вы знаете много стихотворений о своей семье.
Стихи читают дети по желанию.
«О папе»
Спросим папу,
Пусть ответит.
Папа знает всё на свете.
Не терпит мой папа
Безделья и скуки.
У папы умелые сильные руки.
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
«Мама»
«Мама спит, она устала……».
«О дедушке».
У меня есть дедушка.
Дедушка и я.
Я вопросы разные задаю ему.
Где? Зачем? А скоро ли? Сколько? Почему?
Мне на все мой дедушка
Может дать ответ.
Этюд психологический: «Бабушкины ладони»
(согласовывать слова с движениями по тексту).
Ладушки, ладушки,
Где были? У бабушки.
А у бабушки ладони
Все в морщинки собраны.
А у бабушки ладони
Добрые, при-добрые.
Все работали ладони
Добрыми годами.
Пахнут добрые ладони
Щами, пирогами.
По кудрям тебя погладят
Добрые ладони.
И с твоей печалью сладят
Теплые ладони.
Ладушки, ладушки,
Где были? У бабушки.
Воспитатель:
Ребята, я вижу, вы любите своих родных. Читаете стихи, умеете ласково их называть. А к животным, с такой же любовью относитесь?
Игра – драматизация «История про котенка» (роли исполняют дети: мальчик, мама, дедушка).
Мальчик:
Я нашел в саду котенка.
Он мяукал тонко-тонко.
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили.
Или в дом пустить забыли?
Если сам он убежал?
Мама! Мама!
Давай его возьмем!
Мама:
Лучше не проси!
Где взял – туда неси!
У меня и так забот хватает.
Мальчик:
Летом я бы не просил,
Но сейчас темно и сыро,
Мама, мама
Давай его возьмем.
Воспитатель: В это время вернулся дедушка из магазина.
Дед:
Что за шум, а драки нет?
Почему в слезах внучонок?
Мальчик:
Я нашел в саду котенка.
Он мяукал тонко-тонко.
Только мама не разрешает,
Чтобы он в нашем доме жил.
Дед:
Ты не плачь, поди, умойся.
И немножко успокойся.
Дай котенку молочка.
Дед:
Разве ты дочка забыла,
как у нас в семействе было:
2 собаки, 2 кота, куры,
Гуси – красота!
Без любви к животным
Злые вырастают наши дети.
Ты, отбрось сомненья прочь.
Разреши – коту остаться.
Ну, куда ему деваться.
Мама:
Ладно, папа, так и быть.
Остаётся пусть котенок.
Мальчик:
Мама, мама,
Как я рад.
Дедушка- спасибо.
Он хорошенький такой,
Очень даже милый.
Дед:
Ну, вот, как по маслу всё идет.
Если б каждому ребенку,
По щеночку иль котенку.
Не осталось бы зверька,
Без вниманья и добра.
Вопросы:
1.Какой была мама? (злая, грубая).
2. Каким был мальчик? (добрым, ласковым).
3.Каким был дедушка? (добрым, заботливым)
На кого вы бы хотели быть похожи?
Воспитатель: Я рада, что вы хотели быть похожи на мальчика и дедушку.
Стихи:
1. Я люблю, когда при встрече
Всем знакомым и родным
«С добрым утром,
Добрый вечер,
Доброй ночи – говорим».
2. За что мы говорим Спасибо.
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы.
Кому сказали сколько раз.
Воспитатель:
«Доброе утро» - сказала я вам.
«Доброе утро» - ответили вы.
«Добрый день» - сказали вы гостям.
«Добрый день» - ответили они вам.
Нас две ниточки связали доброты и теплоты.