ОБРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ проводится в следующем порядке.

1. Перекодировать логические значения ответов в соответ­ствии с ключом.

2. Подсчитать сумму баллов по каждой из характеристик ро­дительской роли и аспектов этнической идентичности в соответ­ствии с таблицами:

ХАРАКТЕРИСТИКИ РОДИТЕЛЬСКОЙ РОЛИ

Таблица 45

ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ

Таблица 46

3. Сделать заключение о степени выраженности каждого из национально—этнических компонентов родительской роли в со­ответствии с таблицей:

2. определить социально—ролевую адекватность исполнения родительской роли по формуле и сделать заключение согласно та­блице 5.

ИДк + ИДс - ИДл + Ст + Уст - Ппр - Вп + Ру + Отв

Интерпретация результатов

Высокие показатели по шкале социально—ролевой адекватно­сти исполнения родительской роли говорят об отсутствии противо­речий в структурно-ролевых позициях членов семьи, находящейся в условиях иноэтнической ситуации, при этом адекватность ис­полнения родительской роли отца тем выше, чем более развит ее культурно—этнический компонент. Низкие показатели поданной шкале говорят о затрудненной адаптации родителей в инокультур-ной среде и рассогласовании в структуре социальных ролей, вы­полняемых в семье.

Однако следует отметить, что в условиях иноэтнической ситу­ации высокоадекватное выполнение родительской роли надынди­видуально связано со склонностью родителей к построению соци­ально желаемого образа ребенка. Родители требуют от своих детей социальных успехов и достижений, опираясь на свои представле­ния и ценности, а не на знание возможностей ребенка. Если же их надежды не оправдываются, то высокие требования в безогово­рочном подчинении сменяются воспитательной неуверенностью со стороны матери и проекцией на ребенка собственных нежела-емых качеств со стороны отца. Родители склонны предъявлять к своим детям чрезмерные требования и запреты, пытаясь оградить их от «дурного влияния».

Как для отцов, так и для матерей высокие показатели по дан­ной шкале тесно связаны с выраженностью социального аспекта этнической идентичности — использование языка доминирую­щего этноса для общения в своей семье, идентификация с доми­нирующей нацией, следование принятым в обществе нормам и требованиям в воспитании детей, альтруистичность. Кроме того, родительская роль отца отличается устойчивостью в принятии и исполнении, а матерью она воспринимается в соответствии со сложившимися в ее окружении стереотипами («семья без детей — не семья», «быть матерью — долг каждой женщины» и т. п.).

Позиция родителей по отношению к детям в семье тесно свя­зана с тем, какой из национально-этнических компонентов пре­обладает в структуре родительской роли.

В частности, культурно-этнический компонент указывает на склонность к авторитарности. Его преобладание отражает готов­ность родителей тратить много сил и времени на воспитание, а также высокую тревожность и даже фобию утраты ребенка. След­ствием этого является стремление избавить «чадо» от трудностей жизни, искусственное продление зависимости от семьи и строгий контроль за его действиями, что, в конечном счете, лишает ребен­ка самостоятельности. Культурные и семейные традиции в данном случае передаются детям настойчиво и безапелляционно.

Преобладание социально-этнического компонента связано с заинтересованностью родителей в делах и планах ребенка, по­ощрением самостоятельности и инициативы. Родителям прису­ще стремление высоко оценивать интеллектуальные способности ребенка, доверять ему, гордиться им, занимать позицию на рав­ных. Родители пристально следят за социальными достижения­ми ребенка, при этом они стремятся учитывать его индивидуаль­ные особенности и возможности. В данном случае для родителей важнейшей ценностью является развитие ребенка, даже если это происходит в ущерб его идентификации со своим этносом. Сами родители также испытывают потребность в достижениях, стре­мятся к сохранению и развитию собственной индивидуальности, в построении своего родительского поведения обращаются к ин­формации психолого-педагогического характера и к активному обсуждению возникающих проблем в социальных контактах.

С эмоциональной холодностью и отстраненностью от соб­ственных детей связано развитие индивидуально-этнического ком­понента родительской роли. Его преобладание указывает на то, что родители не ориентируются в переживаниях, мыслях, склон­ностях ребенка и стараются свести к минимуму сенсорные кон­такты с ним. Чем более выражен в структуре родительской роли данный компонент, тем более родители склонны к рациональному планированию своего репродуктивного поведения, причем к де­тям относятся больше функционально («наследник», «продолжа­тель фамилии» и т. п.) нежели эмоционально. В вопросах постро-

ения своего родительского поведения ищут ответы в опыте своих собственных родителей.

Для определения гармоничности исполнения родительских ролей необходимо составить семейный профиль национально-эт­нических особенностей отца и матери:

Предметно анализируются показатели, отклоняющиеся от средних, а также разнонаправленные позиции родителей.