Вопрос 6. Типы диагностических методик
Средства, которыми располагает современная психодиагностика, по своему качеству подлежат разделению на две группы:
1) формализованные методики;
2) методики малоформализованные.
К формализованным методикам относятся:
♦ тесты;
♦ опросники;
♦ методики проективной техники;
♦ психофизиологические методики.
Для них характерны:
· определенная регламентация;
· объективизация процедуры обследования или испытания (точное соблюдение
инструкций, строго определенные способы предъявления стимульного материала,
невмешательство исследователя в деятельность испытуемого и др.);
· стандартизация (т. е. установление единообразия проведения обработки и
представления результатов диагностических экспериментов);
· надежность;
· Валидность (обоснованность и пригодность применения методик и результатов исследования в конкретных условиях)
Эти методики позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки и в таком виде, который дает возможность количественно и качественно равнивать индивидов между собой.
К малоформализованным методикам следует отнести:
♦ наблюдение;
♦ беседу;
♦ анализ продуктов деятельности.
Малоформализованные методики дают очень ценные сведения об испытуемом. Они очень трудоемки (например, наблюдения за обследуемым осуществляются иногда в течение нескольких месяцев) и в большей степени основаны на профессиональном опыте, психологической подготовленности самого психодиагноста. Малоформализованные диагностические методики не следует противопоставлять формализованным методикам. Как правило, они взаимно дополняют друг друга. Так, сбору данных с помощью тестов должен предшествовать период ознакомления с обследуемыми. С этой целью могут быть использованы интервью, беседы, наблюдения.
Формализованные методики
Тесты
По форме тесты могут быть
· индивидуальные и групповые,
· устные и письменные;
· бланковые, предметные(материал тестовых заданий представлен в виде реальных
предметов), аппаратурные и компьютерные;
· вербальные и невербальные (практические)
Опросники
опросники личности и опросники-анкеты
Методики проективной техники
Проективная техника — это группа методик, предназначенных для диагностики личности, для которых характерен в большей мере глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт.
Так, испытуемым предлагается интерпретировать содержание сюжетных картинок, завершать незаконченные предложения, давать толкование неопределенных очертаний и т. п. В этой группе методик ответы на задания также не могут быть правильными или неправильными;
Психофизиологические методики
Позволяют диагностировать природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы. Большинство психофизиологических методик являются аппаратурными. Но в последние два десятилетия были разработаны методики типа «карандаш и бумага» (бланковые методики).
Малоформализованные методики
Беседа
Одним из наиболее распространенных видов беседы является интервью.
Анализ продуктов деятельности (контент-анализ)
Анализ документальных и материальных источников.
Под понятием «документальный источник» понимаются:
♦ письма;
♦ автобиографии;
♦ дневники; фотографии;
записи на кино- и видеопленке;
творческие результаты в разных видах искусства;
Вопрос 25. Групповое тестирование
Групповые тесты — это такой тип методик, который позволяет одновременно проводить испытания с очень большой группой людей (до нескольких сот человек).
Преимущества: возможность проводить их одновременно с таким большим количеством людей, которое только можно удобно разместить в пригодном помещении, размеры которого ограничиваются, пожалуй, лишь пределом слышимости голоса тестирующего, пользующегося микрофоном. Инструкции и процедура проведения достаточно просты, и от экспериментатора не требуется высокой квалификации. При групповом тестировании в большой степени соблюдается единообразие условий проведения эксперимента. Обработка результатов обычно носит более объективный характер. Результаты большинства групповых тестов могут обрабатываться на ЭВМ (Электро́нно-вычисли́тельная маши́на). Еще одно преимущество группового тестирования — относительная легкость и быстрота сбора данных и как следствие более благоприятные по сравнению с индивидуальным тестированием условия для сопоставления с критерием
Недостатки: Так, у экспериментатора гораздо меньше возможностей добиться взаимопонимания с испытуемым, заинтересовать его и заручиться его согласием сотрудничать. Групповые тесты неоднократно подвергались нападкам за ограничения, налагаемые на ответы испытуемых. Особенно критикуются задания с множественным выбором ответов и такие стандартные типы заданий, как аналогии, нахождение сходства и классификация (такие задания ставят в невыгодное положение тех, кто блестяще и оригинально мыслит, кто ищет и стремится выразить в ответах необычный смысл). Любые случайные состояния испытуемого, такие, как болезнь, утомление, беспокойство и тревожность, которые могут влиять на выполнение заданий, гораздо труднее выявить в групповом тестировании. В целом лица, незнакомые с такой процедурой, скорее покажут более низкие результаты в групповых тестах, нежели в индивидуальных. Еще одним ограничением традиционного группового тестирования является его Недостаточная гибкость, поскольку каждый обследуемый тестируется одинаково по всем заданиям, хотя отводимое для тестирования время может быть использовано более эффективно, если каждый испытуемый сосредоточит свои силы на заданиях, соответствующих его уровню способностей. Более того, такая процедура могла бы помочь избежать скуки при выполнении слишком легких заданий, с одной стороны, а с другой — способствовала бы снятию фрустрации и тревожности при попытке выполнить задания, превышающие по сложности уровень способностей индивидуума.