Опытно-экспериментальная деятельность
Цель: Познакомить со способом получения стекла. Помочь детям выявить свойства стекла (прозрачное, прочное, водонепроницаемое, гладкое и т. д). Развивать любознательность.
Предварительной работы: чтение энциклопедии, рассматривание…
Задачи:
1. Образовательные
1.1. Уточнить представления о том, что стекло разнообразно (прозрачное, хрупкое, цветное, гладкое и т. д)
1.2. Сформировать знания о значении стекла в жизни человека
1.3. Расширить словарный запас детей
2. Развивающие
2.1. Развивать интерес к опытно-исследовательской деятельности. Уметь рассуждать, делать выводы
2.2. Развивать и укреплять навыки безопасности при обращении со стеклом
2.3. Развивать интерес к познанию предметного мира
3. Воспитательные
3.1. Воспитывать бережное отношение к стеклу
3.2. Воспитывать уважение к людям профессий, работающим со стеклом
3.3. Формировать художественный вкус
Материал
Колба, баночки (медицинские), ваза фруктовая, стаканы различной толщины, цветные стёкла для детского творчества, стеклянные игрушки, посуда
Ход деятельности
Ребята, послушайте загадки, отгадайте их и, тогда, вы узнаете, о чём мы будем говорить сегодня.
Воды не боюсь,
А ударь - разобьюсь. (Стекло)
Очень хрупко и прозрачно
В пользу людям предназначено. (Стекло)
На окошечках простое,
А в бутылочках цветное.
Не бежит, не льётся,
А ударишь - разобьётся. (Стекло)
- Отгадали, молодцы.
Воспитатель:
Сейчас я вас приглашаю в лабораторию и немного поэкспериментируем, чтобы подробнее узнать о свойствах стекла. Но сначала мы должны запомнить главное правило обращения со стеклом.
Со стеклом будь осторожен -
|
|
Ведь оно разбиться может.
А разбилось – не беда,
Есть ведь верные друзья:
Шустрый веник, брат-совок
И для мусора бачок-
Вмиг осколки соберут,
Наши руки сберегут.
Воспитатель: Почему осколки собирают веником и совком?
Дети: Можно порезаться. Для безопасности можно пользоваться и пылесосом.
Воспитатель: Молодцы ребята, усвоили правило безопасности.
Хотите узнать, как появилось стекло?
Песок важнейший компонент из чего делают стекло. В старину брали глиняный горшок, сыпали речной песок с ракушками, добавляли золу и ставили на огонь - очень долго варили. Получалось мягкое, блестящее, горячее тесто. Затем мастер стеклодув брал в руки глиняную трубочку пустую внутри. На один конец трубки стеклодув набирал комочек расплавленного стекла, а в другой конец трубочки выдувал стеклянный пузырь. Но если стеклу было нужно придать другую форму, то мастер брал две формочки и закрывал стеклянный пузырь с двух сторон и выдувал до тех пор, пока мягкое стекло не заполнит всю форму. Вот так появились другие предметы: пузырьки для духов, кувшины, изящные вазы.
А теперь займите свои места.
Эксперимент №1
Дети кладут в прозрачный стакан цветные камешки, тем самым показывая, что стекло обладает свойством прозрачности.
Вывод делают дети-
Эксперимент №2
Воспитатель предлагает взять в руки стеклянные предметы, лежащие на столах, и потрогать их. Спрашивает, какие на ощупь стеклянные
предметы.
Дети определяют, что они гладкие, холодные, ребристые
Эксперимент №3
Дети вместе с воспитателем демонстрирует водонепроницаемость стекла, для в стакан наливает воду, убеждается, что стекло не пропускает воду, т. е. оно водонепроницаемо.
|
|
Эксперимент №4
Воспитатель предлагает слегка ударить карандашом по стеклянному предмету и послушать, как оно звучит. (Показать несколько примеров: стекло тонкое, хрусталь). Чем стекло толще, тем звук глуше, чем тоньше стекло - звук выше.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданиями.
Физкультминутка «Стеклодувы»
Управляя раскалённой каплей (дети, имитируют действия стеклодува)
Облачая в форму вещество,
Создавая лебедя иль цаплю,
Стеклодув в любое существо
Жизнь вдохнёт. И вот уже воркует (дети, изображают движения животных)
Пара сизокрылых голубей,
И кокетливо уже гарцует
Рыжий конь, и шустрый воробей
Червяка, схватив, вспорхнул на ветку,
А за ним охоту кот ведёт…
Стеклодув-он как кудесник редкий-
Хоть кого на свет произведёт.
Воспитатель: Приглашаю вас в творческую мастерскую, где можете проявить своё творчество со стеклом.
Дети подходят к столам, где лежит цветной картон и цветные стеклянные камешки. Каждый ребёнок придумывает свой сюжет.
После того как дети закончат, предложить им посмотреть на творения художников, дизайнеров из стекла.
1. Просмотр презентации «мир стекла».
2. Прослушивание игры на бокалах («Новогодние фантазии» Тимофей Винковский https://www.youtube.com/)
Спасибо за внимание!
Опубликовано:
«СУНДУЧОК» для педагогов и родителей https://vk.com/club_sunduk_ru