Рабочая программа по ОРКСЭ (Модуль «Основы светской этики»)
Основное содержание курса (34 часа)
Тема 1. Россия − наша Родина.
Родина Россия: ее географическое положение, Малая Родина. Хабаровский край: его географическое положение. Государственные символы. Россия – многонациональное государство. Дальний Восток - многонациональный регион. Хабаровский край - многонациональный регион России. Народы России, их духовно-нравственная культура.
Ученик научится:
- показывать географическое положение России (Дальнего Востока, Хабаровского края) на карте.
- представлять свой край как многонациональный край
- представлять Россию как многонациональное государство
- обсуждать (понимать) понятия: Родина, малая Родина, народ, Отечество, духовно-нравственная культура, культурные традиции, национальность
- представлять государственные символы России и Хабаровского края
Тема 2. Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность.
Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика. Понятие «морали» для коренных малочисленных народов Дальнего Востока и Хабаровского края.
Ученик научится:
-понимать понятия: этика, этикет, манеры, нравственность (мораль).
- знать историю развития представлений человечества о морали и нравственности
-уметь различать этику религиозную и светскую
-следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам
Тема 3. Культура и мораль.
Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Культурные ценности, идеалы и традиции малых народов нашего края.
Ученик научится:
-понимать значения свободы, морали, морально ответственного поведения для жизни человека, семьи, общества.
-уметь слушать собеседника
-знать ценности, идеалы и традиции малых народов нашего края
Тема 4. Особенности морали.
Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.
Ученик научится:
-соблюдать моральные нормы поведения в обществе
-уметь общаться друг с другом
Тема 5-6. Добро и зло.
Понятие добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках и былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать – начало доброго отношения к людям. Благожелательность, забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла. Как менялись представления о добре и зле на территории нашего края, в сказках дальневосточных авторов.
Ученик научится:
- освоит понятия: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие.
-выявлять элементы общечеловеческих ценностей
- иметь понятие о том, как менялись представления о добре и зле на территории нашего края, в сказках дальневосточных авторов
Тема 7-8. Добродетель и порок.
Кто такой добродетельный человек.
Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно сохранять при стремлении к добродетели.
Ученик научится:
-понимать значение понятий добродетель и порок
- иметь чувство собственного достоинства.
- иметь представление о нравственности и морали для достойной жизни личности, семьи, общества
Тема 9. Свобода и моральный выбор.
Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором.
В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.
Ученик научится:
- иметь представление о свободе
- понимать личную ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Тема 10. Свобода и ответственность.
Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.
Ученик научится:
- понимать значение понятий: ответственное поведение, свободный выбор личности, отношения ответственности
- уважать друг к другу
Тема 11. Моральный долг.
Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека.
Ученик научится:
- иметь представление о значении морального долга, моральной обязанности для жизни и деятельности (в том числе образовательной) человека, семьи, общества.
- слушать и вести диалог
- высказывать и отстаивать свою собственную точку зрения.
Тема 12. Справедливость.
Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.
Ученик научится:
- осмыслить основных понятия: справедливость, моральные правила справедливого человека
- понимать значение справедливого отношения к людям.
Тема 13. Альтруизм и эгоизм.
Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом». Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.
Ученик научится:
- освоит понятия- миэгоизм, альтруизм, разумный эгоизм
- уметь общаться со своими сверстниками, посторонними взрослыми людьми
-соблюдать правила личной безопасности
-иметь представление о внимательном отношении к маленьким детям, престарелым и инвалидам
Тема 14. Дружба.
Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. Понятие проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятие – синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.
Ученик научится:
- иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность. -выявлять элементы общечеловеческих ценностей, соблюдать правила дружбы
- проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; - избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций
- относиться с пониманием к детям иной национальности
Тема 15. Что значит быть моральным.
Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?» Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.
Ученик научится:
- иметь представление о самоуважении, порядочности, скромности, гордыни
- осмыслит позитивное отношение к культурным феноменам "нравственность", "мораль", "гуманизм", "духовность",
-оценивать поступки других людей
Тема 16. Род и семья – исток нравственных отношений.
Что такое род, семья. Как возникли некоторые фамилии. Что такое родословная. Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи. Семейные традиции коренных малочисленных народов Дальнего Востока.
Ученик научится:
- понимать значение понятий: род, семья
- иметь представление о возникновении семьи, происхождении фамилии
-осмыслит роль родителей в современной семье
- понимать, что семья – основа моральных устоев человека
Тема 17. Нравственный поступок.
Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время?
Ученик научится:
- иметь представление о нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях
- поступать согласно своей совести
Тема 18. Золотое правило нравственности.
Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни.
Ученик научится:
- понимать необходимость определённого поведения в обществе
- иметь представление о принятых в обществе понятий добра и зла
- применять золотое правило нравственности в жизни
Тема 19. Стыд,вина и извинение.
Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного самосовершенствования.
Ученик научится:
- иметь представления об основных категориях этики
- выражать и отстаивать свою позицию
-критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки
Тема 20. Честь и достоинство.
Что такое честь. Что такое достоинство.
Ученик научится:
- иметь представления о чести и достоинство
- иметь чувство собственного достоинства.
- оценивать собственное поведение и поведение товарищей.
Тема 21. Совесть.
Что такое совесть.
Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть». Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.).что значит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность – составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.
Ученик научится:
-иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.
- сравнивать и сопоставлять, критически осмысливать свои поступки
- оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов
Тема 22-23. Нравственные идеалы.
Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного поединка. Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди.
Ученик научится:
-осмыслит основные нормы нравственности
- уметь общаться друг с другом, соблюдая моральные нормы поведения
- иметь представления о положительных поступках людей.
Тема 24. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Наши знаменитые земляки – труженики, патриоты, воины, коллективисты.
Ученик научится:
-иметь представления о трудовой морали
- иметь чувство личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
- уважатьзнаменитых земляков – труженики, патриоты, воины, коллективисты.
Тема 25. Этикет.
Что такое этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен знать каждый. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика.
Ученик научится:
-иметь представление о этикете
- освоит основные нормы и правила этикета;
- осознает их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе
Тема 26. Семейные праздники.
Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать. Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.
Ученик научится:
-иметь представление о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.
-уметь: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье
- обосновать свой ответ, сформулировать собственные выводы
-выявить различия понятий, дать их определение
Тема 27-28. Праздники народов России. Праздники государственные и религиозные.
Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести. День Конституции. День матери. День Победы и другие.
Ученик научится:
-иметь представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести
-выполнять правила поведения на праздниках
- проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их ре- лиги
Тема 29-30. Жизнь человека – высшая нравственная ценность.
Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни.
Ученик научится:
-понимать значение ценности человеческой жизни
-осознает ценности других людей, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности
Тема 31-32. Любовь и уважение к Отечеству.
Защита Отечества. 23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины ХIII-XXI вв. Подвиги полководцев России. Грани подвига в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ – почетная обязанность каждого мужчины.
Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Подвиги дальневосточников в ВОВ и интернациональных конфликтах.
Ученик научится:
-иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин.
- уважать защитников Отечества, ветеранов Великой Отечественной войны 1945–1945 гг.
- понимать значение красных дат календаря
Тема 33-34. Творческие работы учащихся.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во час | Характеристика деятельности учащихся |
| Россия- наша Родина. | Читают учебную статью. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов. Комментируют иллюстративный ряд. Показывают географическое положение России (Дальнего Востока, Хабаровского края) на карте. Представляют государственные символы России и Хабаровского края. Слушают гимн РФ. Рассказывают о России (Дальнем Востоке, Хабаровском крае) как многонациональном государстве. Рассказывают о Дальнем Востоке, Хабаровском крае как многонациональном регионе. Дают определения понятиям Родина, малая Родина, народ, Отечество, духовно-нравственная культура, культурные традиции, национальность. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею). | ||
| Что такое светская этика | Изучают общественные нормы нравственности и морали, с понятием этика. Читают учебную статью. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов. | ||
| Культура и мораль | Изучают историю развития представлений человечества о морали и нравственности. Комментируют иллюстративный ряд. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею).Рассказывают о понятие «морали» для коренных малочисленных народов Дальнего Востока и Хабаровского края; о культурных ценностях, идеалах и традициях малых народов нашего края. | ||
| Особенности морали | Выполняют самостоятельную работу «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры». Представляют свои результаты и анализируют их. | ||
| Добро и зло | Изучают основные определения понятий добра и зла. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов.Читают художественный текст. Пытаются проследить как менялись представления о добре и зле на территории нашего края, в сказках дальневосточных авторов. | ||
| Добро и зло | Выполняют самостоятельную работу «Выписать из учебной статьи 2-3 предложения, которые показались особенно важными». Анализируют результаты выполненной работы. | ||
| Добродетель и порок | Читают учебную статью. Изучают основные определения понятий добродетель и порок. Приводят примеры. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею). Выполняют самостоятельную работу «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их». Обсуждают полученные результаты. | ||
| Добродетель и порок | Дают определение понятию добродетель. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею). | ||
| Свобода и моральный выбор | Читают учебную статью. Изучают взаимосвязями между культурными, моральными традициями и поведением людей. Выполняют самостоятельную работу «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор». Дают определения понятиям свобода и мораль. Комментируют иллюстративный ряд. Анализируют художественный текст с помощью вопросов. | ||
| Свобода и ответственность | Дают определения понятиям свобода и ответственность. Приводят примеры. Комментируют иллюстративный ряд. Анализируют художественный текст с помощью вопросов. | ||
| Моральный долг | Читают учебное пособие. Дают определение понятию моральный долг. Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях. Анализируют художественный текст с помощью вопросов. Выполняют самостоятельную работу «Составить предложение со словом долг» | ||
| Справедливость | Дают определение понятию справедливость. Читают учебное пособие. Выполняют самостоятельную работу «Составить план статьи из пособия» | ||
| Альтруизм и эгоизм | Читают учебную статью. Изучают основные определения понятий альтруизм и эгоизм. Комментируют иллюстративный ряд. Анализируют художественный текст с помощью вопросов. | ||
| Дружба | Дают определения понятию дружба, черты дружбы, такие как избирательность, бескорыстность и т.д. Составляют небольшой рассказ о лучшем друге. | ||
| Что значит быть моральным | Читают художественный текст. Анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм. | ||
| Род и семья- исток нравственных отношений | Дают определения понятиям род, семья, родословная. Читают учебную статью. Анализируют ее. Комментируют иллюстративный ряд. Анализируют художественный текст с помощью вопросов.Рассказывают о семейных традициях коренных малочисленных народов Дальнего Востока. | ||
| Нравственный поступок | Читают учебную статью. Изучают основные определения понятий поступок, нравственный поступок. Приводят примеры. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею). | ||
| Золотое правило нравственности | Изучают историю появления золотого правила нравственности. Анализируют поступки. Приводят свои примеры. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею). | ||
| Стыд, вина и извинение | Анализируют поступки. Приводят примеры. Беседа по картине Ф. Решетникова «Опять двойка». | ||
| Честь и достоинство | Читают учебную статью. Изучают понятия честь, достоинство, совесть, патриот, воин – защитник, с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства. Анализируют художественный текст с помощью вопросов (выделяют ключевые слова, определяют основную идею). Приводят свои примеры. Комментируют иллюстративный ряд. | ||
| Совесть | Читают учебную статью. Дают определение понятию совесть. Отвечают на вопросы. Выполняют работу в группах «Стыд и совесть в чем различия». Обсуждение результатов. | ||
| Нравственные идеалы | Читают художественный текст. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов. Выполняют творческую работу «Кто такие богатыри, и что за правила честного поединка». | ||
| Нравственные идеалы | Читают художественный текст. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов. Рассказывают о рыцарях и их кодексе чести, о джентльменах, леди. | ||
| Образцы нравственности в культуре Отечества | Читают учебную статью. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов. Комментируют иллюстративный ряд о наших знаменитых земляках – тружениках, патриотах, воинах, коллективистах. | ||
| Этикет | Читают учебную статью. Изучают понятия этикет, историей его возникновения. С основными правилами этикета. | ||
| Семейные праздники | Изучают понятия праздник, традиция, подарок. Выполнение творческой работы «Традиции в моей семье». | ||
| Праздники народов России. Праздники государственные и религиозные | Изучают историю появления некоторых государственных праздников. Учатся определять их смысловое содержание: праздники-памятные даты истории, международные праздничные дни и т.д. | ||
| Праздники народов России. Праздники государственные и религиозные | Изучают историю появления некоторых религиозных праздников. С ритуалами некоторых религиозных праздников. | ||
| Жизнь человека- высшая нравственная ценность | Читают художественный текст. Осмысляют содержание прочитанного текста с помощью вопросов. Дают определение понятию ценность. Рассуждают о значении человеческой жизни. | ||
| Жизнь человека- высшая нравственная ценность | Осмысляю человеческую жизнь как великий дар и самую важную ценность. Учатся осознавать ценности других людей, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности с помощью просмотра и обсуждения художественных произведений о человеческих судьбах. | ||
| Любовь и уважение к Отечеству. | Изучают понятия патриотизм, защита Отечества, подвиг, служба в армии. Читают художественный текст о подвигах народа. Обсуждение прочитанного. | ||
| Любовь и уважение к Отечеству. | Просмотр короткометражного кино «Поколение» (реж. Роман Отырба) и обсуждение его. | ||
| Творческие работы учащихся | Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы. | ||
| Творческие работы учащихся | Выступления учащихся, презентация творческих работ и их обсуждение. | ||
| Итого: |