Социальный прогресс
экономический технический культурный
Закон ускорения истории свидетельствует об уплотнении исторического времени. На каждую последующую стадию уходит меньше времени, чем на предыдущую. В каждую последующую эпоху происходит больше изобретений и научных открытий, быстрее совершенствуются орудия труда и технология.
Процессом противоположным прогрессу, является регресс - отступление общества от завоёванных позиций, охватывающий отдельные общества и небольшие промежутки времени. Человечество в целом не регрессировало, хотя его движение могло задерживаться.
Социальный прогресс имеет глобальный характер. Прогресс идёт постепенно - путём реформ или скачками - путём революций.
Тема 11. Глобальные проблемы человечества.
Глобальными называют проблемы, которые ставят под угрозу существование человечества на Земле и могут разрешаться на основе международного сотрудничества. Их возникновение связано с интенсивным воздействием человека на окружающую среду в индустриальном обществе. Впервые о глобальных проблемах заговорили члены Римского клуба - международной неправительственной организации учёных мира в 1972г. (доклад «Пределы роста» о конечности размеров нашей планеты и ограниченности её ресурсов).
Сегодня выделяют следующие глобальные проблемы:
1. Экологические: нарушение газового состава атмосферы, разрушение ионосферы, стратосферного озона, что вызывает парниковый эффект (глобальное потепление) и нарушает равновесие в биосфере.
2. Загрязнение литосферы (почв и подземных вод) из-за захоронения отходов, проведения ядерных испытаний.
3. Видовое обеднение животного и растительного мира, сокращение лесов, опустынивание земель.
|
4. Загрязнения гидросферы (мирового океана), истощение запасов пресной воды.
5. Проблемы вооружения и угроза ядерной войны.
6. Демографические проблемы (на севере планеты снижение народонаселения, на юге – увеличение и общее перенаселение планеты - голод).
7. Истощение полезных ископаемых, источников энергии.
8. Неравномерное развитие северных (Европа, Северная Америка – «золотой миллиард») и южных стран (Азии и Африки).
9. Неизлечимые болезни (СПИД, атипичная пневмония и т.д.).
Словарь терминов.
( Можно к каждому разделу) Раздел I.
Антропология – (от греч. anthropos – человек и logos – слово, учение) - наука о сущности, происхождении и эволюции человека.
Артефакт -- (от лат. artefaktctum – искусственно сделанное) – предмет, изготовленный, сделанный человеком.
Биосфера – жизненная оболочка земли.
Воспитание - процесс приобщения человека к миру культуры, освоение ценностей, способов и форм деятельности, опыта предшествующих поколений. Воспитание может быть целенаправленным и стихийным, непосредственным (ребёнок-родитель, учитель-ученик) и опосредованным (создание бытовых, политических, семейных условий), а также путём самовоспитания.
Гениальность – (от лат. genius – дух, духовное в человеке) – высшая степень творческой одарённости, ума, таланта, развития способностей, достижения, признанные всем человечеством.
Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему.
|
Гуманизм (от лат. humanus – человечный, человеческий) – совокупность идей и взглядов, возвышающих достоинство и ценность человеческой личности, её прав на свободу и справедливость, на благополучие. В узком смысле гуманизмом называют светское вольномыслие эпохи Возрождения, противостоящее духовному господству церкви и утверждающее достоинство человеческой личности, веру в её возможности и способности.
Деятельность – присущая человеку форма взаимодействия с окружающим миром, заключающаяся в изменении и преобразовании мира, направленная на создание того, чего нет в природе, на производство материальной и духовной культуры. Деятельность подразделяют на:
- практическую и духовную,
- экономическую, политическую, социальную и др.
- прогрессивную и регрессивную (реакционную),
- законную и незаконную,
-моральную и аморальную.
-коллективную и индивидуальную,
-инновационную, изобретательскую, творческую или рутинную.
Знание – результаты познания окружающего мира и самого человека. Существует научное и ненаучное знание. Знание – результат познания.
Истина - достоверное правильное знание, утверждение, соответствующее действительности, подкреплённое практикой.
Относительная истина – ограниченное, неполное знание в каждый данный момент.
Абсолютная истина – несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание, соответствующее реальности (бытию).
Культура (от лат. cultura – возделывание, обработка) - все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все их результаты. Различают материальную культуру (производство, жилища, одежда, орудия труда и т. д.) и духовную культуру (наука, искусство, ценности, мораль, законы и т.д.).
|
Менталитет (от лат. mentalis – умственный) – образ мышления, мировосприятие, общая духовная настроенность социальной группы или индивида, совокупность мыслей, верований, навыков, способов воспринимать.
Ноосфера (от греч. noos – разум и сфера) – новое эволюционное состояние биосферы, возникающая при взаимодействии природы и разумной деятельности общества.
Общение - социально- психологический процесс взаимодействия двух или более людей, в результате которого происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами и конкретными действиями. Различают:
- неречевое общение(перцептивное – умение чувствовать другого, общение с помощью жестов и мимики)
- речевое: повседневное (бытовое), деловое (служебное), познавательное, межличностное, ритуальное.
Потребность – надобность, нужда в чём-либо, требующая удовлетворения, составляющая условие существования.
Постиндустриальное общество – общество, где основной производительной силой выступают наука и интеллектуальные технологии, где большинство работников заняты в сфере обслуживания: торговле, транспорте, здравоохранении, досуге, образовании и т.д.
Ритуал (от лат. ritualis – обрядовый) – вид обряда, форма сложного символического поведения, выражающая определённые социальные и культурные ценности.
Революция – (от лат. revolution – поворот, переворот) – коренное изменение в жизни общества, быстро приводящее к смене общественно-политического строя насильственным методом.
Реформа (от фр. reforme – преобразование) – осуществляемое сверху правящими кругами изменение какой-либо стороны общественной жизни при сохранении существующей социальной структуры.
Самовоспитание – сознательная деятельность по совершенствованию человеком самого себя, развитию своей личности, посредством самоанализа, самоотчёта и самоконтроля.
Социализация – процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей, продолжающийся всю жизнь.
Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, традиций обычаев, присущих большой социальной группе.
Цивилизация ( от лат. civilis – гражданский, государственный, городской) - 1) историческая эпоха, пришедшая на смену «варварству; 2) высший этап в развитии человечества, совокупность достижений народов в материальной, социальной и духовной жизни; 3) культурно-географическое образование, например, восточная, западная цивилизация; 4) глобальная цивилизация планеты.
Тесты
Раздел I. Человек и общество
I вариант
1. Территория, имеющая определённые границы и обладающая государственным суверенитетом это
а) государство + в) общество
б) страна г) сообщество
2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. В пределах одной страны в различные исторические периоды сохраняется один и тот же тип общества.
Б. Общество исторически возникло раньше государства
а) верно только А
б) верно только Б+
в) верны оба суждения
г) оба суждения не верны
3. Здравоохранение, коммунальное обслуживание, общественное питание относится к
а) экономической сфере
б) политической сфере
в) социальной сфере+
4. Установите соответствие между сферами общества и их компонентами
а) экономическая сфера -3 1) религия
б) политическая сфера-2 2) политическая партия
в) социальная сфера -4 3) банки
г) духовная сфера -1 4) здравоохранение
5. Учёные А.Тоффлер и Д. Белл ввели в научный оборот понятие:
а) общественно-экономическая формация
б) научный коммунизм
в) способ производства
г) постиндустриальное общество+
6. Найдите характерные черты индустриального общества (несколько вариантов ответа)
а) больше развита промышленность, чем сельское хозяйство+
б) информация является одной из основных ценностей и ресурсов
в) преобладающее положение в экономике занимает сфера обслуживания
г) натуральное хозяйство
д) машинный труд+
7. Верны ли следующие суждения о прогрессе и регрессе?
А. Прогрессивное развитие общества идёт равномерно и полностью исключает периоды ускорения или замедления, а также какие-либо возвратные движения.
Б. Прогресс в одной сфере общества может сопровождаться регрессом в другой сфере.
а) верно только А
б) верно только Б+
в) верны оба суждения
г) оба суждения неверны
8. Каждый рождающийся в мире младенец является
а) гениальным в) великой личностью
б) личностью г) индивидом+
9. Найдите в предложенном списке утверждения, характерные для личности
(несколько вариантов ответа)
а) человек с рождения является личностью
б) личность формируется в течении длительного времени+
в) личностью становятся в процессе социализации+
г) проявляется вне общества
д) выражается в самостоятельных поступках+
10. Основными (базисными) потребностями согласно иерархии потребностей выступают
а) физиологические+ в) престижные
б) социальные г) духовные
11. После выхода на пенсию Л. увлёкся рыбалкой и вступил в общество рыболовов-любителей. Это пример
а) воспитания в) самовоспитания
б) социализации + г) самоконтроля
12. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к классификации форм общения в зависимости от характера и содержания информации. Найдите и укажите понятие, выпадающее из этого ряда.
Речевое общение, повседневное общение, служебное общение, ритуальное общение, межкультурное общение.
Эссе.
«Из обезьян прекраснейшая безобразна, если её сравнивать с человеком. Из людей мудрейший – обезьяна по сравнению с Богом по красоте, по мудрости…»
(Гераклит)
Человек и общество.
II вариант.
1. Группу людей объединившихся для совместной деятельности называют
а) государством в) общество+
б) страной г) сообщество
2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Все сферы общества взаимосвязаны и влияют друг на друга.
Б. Все сферы общества развиваются обособленно и не могут оказывать друг на друга существенного влияния.
а) верно только А+
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения не верны
3. В ходе революции 1917 г. в России свою собственность потеряли банкиры, владельцы фабрик и заводов, крупные землевладельцы. Это пример влияния
а) политической сферы на духовную
б) экономической сферы на политическую
в) политической сферы на экономическую+
г) социальной сферы на экономическую
4. Установите соответствие между сферами общества и их компонентами
а) экономическая сфера 2 1) наука
б) политическая сфера 3 2) завод
в) социальная сфера 4 3) государство
г) духовная сфера 1 4) пенсионное обеспечение
5. Карл Маркс разделил историю развития общества на
а) общественно-экономические формации+
б) общества охотников и собирателей
в) простые и сложные
г) традиционное, индустриальное, постиндустриальное общества
6. Найдите в предложенном списке проявления социального прогресса
(несколько вариантов ответа)
а) начало книгопечатания+
б) появление экологических проблем
в) переход от мануфактуры к фабрике+
г) изобретение компьютерных технологий+
д) установление фашистского режима
е) рост смертности населения
7. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?
А. Развитие человеческого общества не может существенно повлиять на состояние природной среды.
Б. Социальный прогресс идёт параллельно с природным прогрессом.
а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения не верны+
8. В современных государствах – США, Япония, Франция, Великобритания – существует
а) доиндустриальное общество
б) индустриальное общество+
г) традиционное общество
9. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками
а) индивид 2 1) человек с характерными чертами характера, темперамента,
интеллекта, результат социализации
б) личность 1 2) биосоциальное существо, один из многих
в) индивидуальность 3 3) сумма неповторимых черт внешности, характера,
оригинальность в действиях
10. Побудительной силой обладают только
а) врождённые потребности
б) духовные потребности
в) удовлетворённые потребности
г) неудовлетворённые потребности+
11. Певец Б. целый год усиленно готовился к победе на международном конкурсе вокалисов. Жюри присудило Б. первое место. Это пример удовлетворения
а) физиологических потребностей
б) социальных потребностей
в) престижных потребностей+
г) потребностей в безопасности
12. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к понятию «социальная среда». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.
Семья, школа, природа, СМИ, район проживания.
Эссе.
«Самый непобедимый человек – это тот, которому не страшно быть глупым» (В.О.Ключевский)
Человек и общество.
III вариант.
1.Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как
а) динамичную систему+
б) часть природы
в) весь окружающий человека материальный мир
г) не подверженную изменениям систему.
2. С биологической сущностью человека связана его потребность в
а) престижной профессии
б) творческом самовыражении
в) уважении окружающими
г) сохранении здоровья.+
3.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.
Б. Политика, проводимая властями, может способствовать успешному экономическому развитию страны.
а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения+
г) оба суждения неверны
4. Труд в отличие от общения
а) является видом деятельности
б) может доставлять удовольствие
в) направляется на преобразование объектов окружающей среды+
г) предполагает наличие цели.
5. К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится
а) подражание как путь овладения умениями+
б) способность абстрактно мыслить
в) общение с помощью членораздельной речи
г) потребность быть в обществе.
6. Субъектом познавательной деятельности является
а) предмет познания
б) познаваемые явления природы
в) научный прибор
г) познающий человек.+
7. Чувственное познание в отличие от рационального
а) фиксирует наглядный образ предмета+
б) формирует суждение о предмете
в) абстрагируется от второстепенных черт
г) раскрывает сущность предмета.
8. Научное познание направлено, в первую очередь, на
а) создание новых материальных ценностей
б) выработку нравственных норм
в) раскрытие смысла жизни
г) выявление закономерностей развития мира.+
9. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истина – это знание, соответствующее предмету познания.
Б. Истина – это знание, соответствующее идеалам справедливости.
а) верно только А+
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения неверны.
10. Выберите из списка отличительные черты искусства
а) субъективность творчества и его оценки +
б) формирование в процессе деятельности чувства прекрасного +
в) стремление к достоверности результатов и выводов
г) проведение экспериментов
д) обоснованность предположений
е) создание художественных образов. +
11. Установите соответствие между способом проверки результатов познания и его особенностью.
СПОСОБЫПРОВЕРКИ ОСОБЕННОСТИ
1) эксперимент в а) используется не сам изучаемый предмет
а его упрощенное изображение
2) моделирование а б) изучаемый объект исследуется в его
естественном состоянии
3)наблюдение б в) исследуемый объект изолируется,
подвергается специальному воздействию
12. Найдите в приведенном списке черты, определяющие отличия человека от других живых существ
а) инстинктивное поведение
б) наличие разума +
в) целесообразная активность +
г) социальная оценка поступков и их последствий+
д) постоянное развитие в процессе жизнедеятельности
е) эмоциональные проявления.
13. ЭССЕ.
«Наука – это истина, помноженная на сомнения»
(П. Валерии).
«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой»
(И.Шерр).