Особенности творческого мышления. Развитие творческого мышления

Творческое мышление – это психический процесс и психическая деятельность, сущность которых заключается в специфичности отражения и преобразования окружающего мира посредством формирования образов, понятий и мыследействий перцептивного, и логического плана, и которые характеризуются основными качествами – быстротой, гибкостью, оригинальностью, точностью, выступающими одновременно критериями исследуемого процесса.
В некоторой степени можно согласиться с теми авторами, которые считают практически все действия человека творчеством – в любой, даже самой монотонной работе, находят свое выражение элементы творения: например, желание убыстрить процесс, сделать его более совершенным, интересным и т.п. Индивиду присуще творческое мышление, которое проявляет себе во всех сферах его умственной и практической деятельности. Все это подтверждает теоретические предположения про то, что мыслительный процесс – это некоторое единство всех способов человека разрешить ситуацию – как аналитических, так и синтетических. Творческие возможности при этом играют немаловажную роль и являются разными у разных индивидов.
Творческое мышление связано с доминированием в общей структуре мышления следующих особенностей: а) оригинальность, нетривиальность, необычность высказываемых идей, ярко выраженное стремление к интеллектуальной новизне; б) семантическая гибкость, способность видеть объект под новым углом зрения, обнаружить его новое использование, расширять функциональное применение на практике; в) образная адаптивная гибкость; г) семантическая спонтанная гибкость. Последняя характеристика является наиболее важной, так как она показывает способность продуцировать большое количество разнообразных идей в неопределенной ситуации, в частности в такой, которая не содержит ориентиров для этих идей.

27. речь её виды и функции. Речь как вид мышления
Речь — это язык в действии. Язык — система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис — набор правил, по которым строятся предложения. Слово является разновидностью знака, поскольку последние присутствуют в различного рода формализованных языках.

В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает устную (диалогическую и монологическую) и письменную. Диалог — это непосредственное общение двух или нескольких человек.

Диалогическая речь — это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее).

Разновидностью диалогического общения является беседа, при которой диалог имеет тематическую направленность.
Монологическая речь — длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь иной: монолог непрерываем, поэтому активное, экспресивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступающий. В монологической речи, по сравнению с диалогической, наиболее существенно изменяется смысловая сторона. Монологическая речь — связная, контекстная. Ее содержание должно, прежде всего, удовлетворять требованиям последовательности и доказательности в изложении. Другое условие, неразрывно связанное с первым, — грамматически правильное построение предложений. Письменная речь представляет собой разновидность монологической речи. Она более развернута, чем устная монологическая речь. Это обусловлено тем, что письменная речь предполагает отсутствие обратной связи с собеседником. Кроме того, письменная речь не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающего, кроме самих слов, их порядка и организующих предложение знаков препинания.

Внутренняя речь — это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерна фрагментарность, отрывочность. Коммуникатив­ная функция обеспечивает общение между людьми с помощью языка. Программирующая функция речи выражается в построении смыс­ловых схем речевого высказывания, грамматических структур пред­ложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому выска­зыванию. В основе этого процесса — внутреннее программирова­ние, осуществляемое с помощью внутренней речи. Как показывают клинические данные, оно необходимо не только для речевого вы­сказывания, но и для построения самых различных движений и действий. Программирующая функция речи страдает при пораже­ниях передних отделов речевых зон — заднелобных и премоторных отделов полушария.