Логопедическая характеристика
Фамилия, имя ребёнка: _________________________________________________________
Дата рождения: ________________________________________________________________
Домашний адрес: ______________________________________________________________
Из какого детского сада направлен: _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Дата поступления _____________________________________________________________
Нарушение речи при поступлении: _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Звукопроизношение:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Гласные звуки: а о у и э
Согласные звуки: с с з з ц ш ж ч р р л л
Йотированные гласные: я ю е ё
и другие:______________________________________________________________________
Фонематическое восприятие: ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Слоговая структура слова: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Грамматический строй речи: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Словарь: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Связная речь: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Внимание: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Память: ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Работоспособность: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отношение к учебной деятельности: ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Логопедическое заключение: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Логопед: _____________________________________________________________________
Образец перспективного плана работы учителя-логопеда
с педагогами и родителями на 20…-20…. учебный год
| Дата | Планируемая работа |
| Сентябрь | Проведение родительского собрания «Сотрудничество педагогов и родителей» ТГ «Мастерская речи» - консультация для воспитателей «Буквоведы – обучение чтению» Анкетирование Семинар «Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста при подготовке к школе в условиях интеграции» |
| Октябрь | Стендовый доклад «Почему ребёнок молчит?» Консультация для родителей «Развитие речи ребёнка начинается с колыбели» Посещение занятий по развитию речи |
| Ноябрь | Семинар – практикум «Система логопедической работы по предупреждению дисграфии у детей дошкольного возраста» Проведение родительского собрания «Компетентный подход в развитии личности ребёнка» ТГ «Мастерская речи» - конкурс чтецов «Детство-это свет и радость» |
| Декабрь | Выпуск газеты «Речецветик» Проведение родительского собрания «Психологические особенности детей с ОНР» Консультация для воспитателей «Развитие у детей умения классифицировать» |
| Январь | Родительская конференция «Мир здорового детства» ТГ «Мастерская речи» - «Лопотушки» (мастер-класс) Посещение занятий по развитию речи |
| Февраль | Проведение родительской гостиной «Роль детской книги в речевом развитии детей» Консультация для родителей «Хорошо ли быть левшой?» Круглый стол для педагогов «Семейное воспитание детей с недостатками речи» (педагогический потенциал взаимодействия семьи и ДОУ) |
| Март | ТГ «Мастерская речи» - «Говорунята» (игры на развитие лексики и грамматики) Конкурс «Лучший книжный уголок» Семинар-практикум «Пальчиковый игротренинг» |
| Апрель | Выпуск газеты «Речецветик» Консультация для педагогов «Проведение логопедических досугов» День открытых дверей - «Настольные игры по развитию речи» |
| Май | Проведение родительского собрания «Речевой мониторинг» Консультация для родителей «Детское словотворчество» Заседание ПМПК |
| Июнь | Папка-передвижка «Учим стихи по картинкам» Праздник «Правильной речи» |
Приложение 6
(для социальных педагогов;
педагогов-организаторов;
вожатых, воспитателей школ-интернатов,
детских домов, ГПД;
концертмейстеров; учителей- логопедов;
учителей – дефектологов; педагогов специальных
коррекционных учреждений и классов)
Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности аттестуемого педагога в межаттестационный период
___________________________________________________________________Ф. И.О., должность, наименование образовательного учреждения
Общие данные об аттестуемом
Образование__________________________________________________________________
Стаж педагогической работы _________________________________________________________________________________
Стаж работы в данном учреждении ________________________________________________________________________________
Стаж работы в данной должности___________________________________________________
Наличие квалификационной категории по данной должности___________________________________________________________________________
2. Основные цели и задачи педагогической деятельности (в соответствии с должностными обязанностями, с учетом условий педагогической деятельности).
3. Степень решения педагогических целей и задач. Анализ результатов педагогической деятельности:
- вывод о том, как в целом решены поставленные цели и задачи, факты, цифры, подтверждающие этот вывод (можно представить в форме графиков, таблиц, диаграмм и т.д.);
- что делалось для достижения поставленных целей и решения задач, что и как повлияло на их решение (степень влияния различных действий и средств: формы, методы работы, материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение); целесообразность проводимой педагогической работы; факторы, которые обусловили достигнутые результаты; Обоснованность корректировки деятельности; эффективность использованных педагогических средств, их влияние на результаты;
- недостатки в организации работы, их причины;
- неиспользованные возможности и педагогические средства, резервы для дальнейшего совершенствования работы;
- перспективы дальнейшей педагогической деятельности.
4. Профессиональный рост педагога:
4.1. Прохождение курсов повышения квалификации за последние пять лет (не менее 72 часов):
| Наименование учреждения | Название образовательной программы | Дата прохождения курсов | № удостоверения |
4.2. Участие в работе конференций, семинаров:
| Уровень и название конференции, семинара и др. | Форма участия | Тема выступления |
4.3. Участие в работе МО:
| Год | Вид деятельности | Результаты работы |
4.4. Работа над методической темой:
| год | Наименование темы | Результаты работы |
4.5. Участие в профессиональных конкурсах:
| Уровень | Наименование конкурса | Итого | ||
| участник | лауреат | победитель | ||
| Всероссийский | ||||
| Региональный | ||||
| Муниципальный |