1. Ценностные аспекты валеологических проблем гуманистического воспитания.
2. Философия воспитания: проблемы и пути поиска.
3. Философия образования: проблемы,пути поиска, влияние на развитие педагогики.
4. Теория и практика гуманистической зарубежной педагогики.
5. Деловая игра как метод обучения.
6. Диалог культур как путь гуманизация педагогического процесса.
7. Театрализация и драматизация как технологии активного обучения
(воспитания)
8. Формирование учебной деятельности учащихся.
9. Педагогика творчества м новаторства.
10. Молодежное движение в современной системе педагогических ценностей.
11. Внешкольная работа по месту жительства: история и современное состояние.
12. Летние оздоровительное лагеря в современных условиях.
13. Половое и сексуальное просвещение и воспитание: приделы допустимого и
необходимости.
14. Экологическая культура личности и пути ее формирования.
15. Пути возрождения и развития казахской школы в современной системе образования.
16. Адаптивная система образования: теория, проблемы, поиски и практика.
17. Национальная школа в системе образования.
18. Категория воспитания в истории развития философской - педагогических взглядов.
19. Экология и воспитания и детства.
20. Педагогика прав человека.
21. Воспитание и индивидуальное особенности личности.
22. Развитие самоценных форм активности детей.
23. Культурные модели школы.
24. Современная семья в системе воспитания.
25. Воспитательный климат семьи и его влияние на становление личности ребенка.
26. Гувернер в современной семье и его воспитательные функции.
27. Семейные конфликты и психолого-педагогическая коррекция их влияния на детей.
Особенности семейного воспитания.
28.Формирование базовой культуры личности в условиях семейного воспитания.
29. Авторитет родителей.
30.Методы семейного воспитания.
31.Условия семейного воспитания.
32.Воспитание детей в нетипичных семьях.
33. Игры ребенка в семье.
34.Труд и досуг в семейном воспитании.
35.Воспитание детей в семье с учетом половых различий и социально- половых ролей.
36. Религиозное воспитание в семье.
37.Специфика воспитания дошкольника (младшего школьника, подростка, юноши и
девушки_) в семье.
38.Эмоциональное –личностное и интеллектуальное развитие одаренных детей в семье.
39.Психолого-педагогические основы организации сотрудничества школы и социума.
40.Отец(мать) в современной семье и его (ее) воспитательный потенциал.
41. Половое воспитание мальчика в семье.
42..Половое воспитание девочки в семье.
43. Ситуация успеха в семейной педагогики.
44.Воспитание в городской (деревенской, многонациональной) семье.
45.Детская игра как феномен человеческой культуры и воспитания.
46.Творческие, ролевые, познавательные игры в различных возрастных группах детей.
47.Воспитание мужской и женской социальной позиции у детей на разных возрастных
этапах развития.
48.Подготовка девушек и юношей к семейно- брачным отношениям.
49.Одаренные дети в системе воспитания и обучения.
50.Специфика воспитания
51. Цель и задачи воспитания
52. Воспитание как влияние на систему отношений человека
53. Понятие «Форма воспитательной работы»
54. Функции воспитательной работы педагогическом процессе
55. Классификация форм воспитательной работы
56. Классный руководитель и клубные объединение.
57. Взаимодействие классного руководителя и семьи ученика.
58. Педагогическое средство в воспитательном процессе.
59. Разнообразие педагогических средств.
60. Технология создания воспитательных игр для работы с детьми на основе
интеграции средства, идеи и формы.
61. Правовые аспекты семейного воспитания.
62. Теоретические основы организации целостного педагогического процесса семьи.
63. Основы характеристики педагогического процесса семьи.
64. Формы сотрудничества школы и семьи.
65. Основные характеристики детского коллектива.
66. Сотрудничество взрослых и детей.
67.Формы коллективной творческой деятельности
68. Разновидности детского коллектива.
69. Содержание, формы и методы формирования у учащихся рачительных хозяев,
заботливого и бережливого отношения к общественному достоянию и родной
природе.
70. Методика формирования у школьников готовности и способности участвовать в
общественно полезном, производительном труде.
71. Школьный психолог и воспитание.
72. Конфликты в педагогической работе.
73. Педагогическая психотерапия.
74. Сущность и содержание национального воспитания.