Die Meinungen von Deutschen 2
Die Meinungen von Deutschen 3
X Wortschatzhilfen
mit jemandem rechnen – рассчитывать на кого-либо
der Vorurteil – предрассудок, стереотип
der Streber - карьерист
das Amüsement – развлечения
etwas meistern – справиться со сложной ситуацией
sich bestätigen – подтвердиться
aus den Rahmen fallen – быть не таким, как все
² Hören Sie zu
# Antworten Sie auf die Fragen zu den Hörtexten
Person 1
1. Wie heißt der Sprecher?
2. Woher kommt er?
3. Wie alt ist die Person?
4. Wie ist sein Familienstand?
5. Was macht er?
6. Wie lange ist er schon in Deutschland?
7. Was war sein Ziel, um nach Deutschland zu kommen?
8. Wie waren seine ersten Eindrücke in Deutschland?
9. Hat sich inzwischen seine Meinung über Deutsche verändert?
10. Welche Vorteile hat das Leben in Deutschland?
Person 2
1. Wie heißt die Person?
2. Woher kommt er?
3. Wie lange ist er schon in Deutschland?
4. Was war sein Ziel, um nach Deutschland zu kommen?
5. Welche negativen Züge von Deutschen fielen ihm auf?
6. Warum ist es schwierig für ihn, Freunde zu finden?
7. Hat er sich in Deutschland eingelebt oder will sich nicht anpassen?
8. Wie sind seine wenigen Freunde in Deutschland, die er hat?
Person 3
1. Wie heißt die Person?
2. Woher kommt sie?
3. Hat sie Kinder?
4. Ist sie berufstätig?
5. Wie lange ist sie schon in Deutschland?
6. Nennen Sie Gründe für die Vorurteile gegenüber den Deutschen in Europa
7. Mit welchen Kriterien messen die Deutschen die anderen Völker und Länder?
8. Hat Deutschland doch etwas Positives für diese Person?
9. Hat sie inzwischen ihren persönlichen Eindruck entwickelt?
10. Haben sich ihre Vorurteile bestätigt?
11. Was findet sie negativ in deutscher Mentalität?
12. Wie ist die Einstellung zu exzentrischen Menschen in Deutschland und England?
Beziehen Sie die Hörtexte auf andere Nationalitäten
(Auf neuen Wegen)
Hörtext 19. Lebensabschnittsfreund
X Wortschatzhilfen
zusammen durch dick und dünn gehen – пройти вместе сквозь огонь и воду
soziales Netz – социальная сеть
das Herzkreislaufsystem und Abwehrkräfte stärken – улучшать систему кровообращения и иммунную систему
die Weltwahrnehmung – мировосприятие
vorgehen – быть более важным, чем что-либо
vertraut – хорошо знакомый
definieren als – определять как
der Schwerpunkt – акцент, центр внимания
² Hören Sie zu
Q Markieren Sie, welche Aussage richtig bzw. falsch ist und welche Information der Text nicht hat
| Fragen | richtig | falsch | der Text sagt nichts |
| 1. Je älter Menschen sind, desto unwichtiger wird für sie die Freundschaft | |||
| 2. Die Freunde beeinflussen unsere positive Weltwahrnehmung | |||
| 3. Jeder Mensch hat seine eigene Vorstellung von der Freundschaft | |||
| 4. Die Vorstellung von der Freundschaft ist von der Epoche abhängig | |||
| 5. In verschiedenen Kulturen stellt man sich Unterschiedliches unter Freundschaft vor | |||
| 6. Italiener und Portugiesen bezeichnen sehr schnell einen Menschen als Freund | |||
| 7. Die Deutschen bezeichnen sehr schnell einen Menschen als Freund | |||
| 8. Die Deutschen bezeichnen einen Menschen als einen entfernten Bekannten, wenn sie ihn nur allgemein kennen | |||
| 9. Die persönlichen Probleme besprechen die Deutschen nur in der Familie | |||
| 10. Mit guten Bekannten besprechen die Deutschen ihre Probleme | |||
| 11. Die Deutschen differenzieren zwischen dem besten und guten Freund | |||
| 12. Umgangssprachlich heißt der beste Freund auch „der dicke Freund“, und der gute Freund heißt „Busenfreund“ | |||
| 13. Von den Lebensabschnittsfreunden trennen wir uns, wenn sich unsere Wege trennen | |||
| 14. Die Lebensabschnittsfreundschaft besteht weiter, auch wenn Freunde den Wohnsitz ändern | |||
| 15. Wenn jemand die Familie gründet, hat er fast keine gemeinsamen Aktivitäten mit dem Freund, dem Karriere vorgeht | |||
| 16. Manche Menschen haben Freunde für verschiedene Aktivitäten, weil sie zusammen mit ihnen etwas machen | |||
| 17. Die Freunde unterscheiden sich voneinander auch nach der Zeit, die wir mit ihnen verbringen |
Beziehen Sie den Hörtext auf sich. Was halten Sie von der „Lebensabschnittfreundschaft“? Haben Sie auch Freunde für verschiedene Aktivitäten?
(Aspekte B1)
Hörtext 20. Das Interview mit dem Projektleiter
X Wortschatzhilfen
signifikantes Ergebnis – показательный результат
etwas in den Griff bekommen – справиться с чем-либо
zu etwas neigen – иметь склонность
vorausplanen – планировать заранее
auftretende Probleme – возникающие проблемы
stringente Arbeitsteilung - строгое разделение труда
ausgeglichen - уравновешенно
abstimmen – голосовать
zuständig sein für – быть ответственным за что-либо
in Frage stellen – поставить под вопрос
das Denkmuster – стиль мышления
aus der Situation ausgehen – исходить из ситуации
² Hören Sie zu
Q Markieren Sie, auf welche Nation die Informationen zutreffen
| Deutsche | Indone- sier | Amerika- ner | |
| alles vorausplanen | |||
| sich flexibel auf die aktuelle Situation und die auftretenden Schwierigkeiten einstellen | |||
| stringente Arbeitsteilung und selbstständige Entscheidungen in dem Zuständigkeitsbereich | |||
| ausgeglichene und lebhafte Kommunikation, die Abstimmung der Entscheidungen in der Gruppe | |||
| positive Bewertung und offener Umgang mit der Kritik, keine Konfrontationsscheu | |||
| ängstliche Einstellung der Kritik gegenüber, kein Wunsch die Gruppenharmonie in Frage zu stellen | |||
| wollen „wissen, was die Welt im Innersten zusammenhält“ | |||
| Analysen betreiben, den Dingen auf den Grund gehen, dahinter schauen | |||
| pragmatische Einstellung zur Situation | |||
| die Besiedlung des Westens, wo es nicht darauf kam, alles zu verstehen, sondern in erster Linie zu überleben | |||
| sehr klar aus der Situation ausgehen | |||
| sich kleine Ziele setzen | |||
| sich große Ziele setzen |
Ê Markieren Sie an Hand des Hörtextes, welche Qualitäten zu dem deutschen, indonesischen und amerikanischen Nationalcharakter gehören
| Charaktereigenschaft | Deutsche | Indone- sier | Amerika- ner |
| gute Teamarbeiter | |||
| realistisch | |||
| pragmatisch | |||
| umsichtig | |||
| einzelgängerisch | |||
| anspruchsvoll | |||
| ehrgeizig | |||
| bescheiden | |||
| (un)sicher | |||
| (un)entschlossen | |||
| nachdenklich | |||
| spontan | |||
| ausgeglichen | |||
| anpassungsfähig | |||
| sensibel | |||
| intelligent | |||
| gut organisiert |
(Auf neuen Wegen)
Abschnitt 3. Kleidung
Hörtext 21. Im Kaufhaus
& Lesen Sie die Sätze
B Rekonstruieren Sie die richtige Reihenfolge der Sätze
ich hätte sie gerne → das ist doch schweineteuer → Grün steht mir gut → dort kann man sehr preiswerte Sachen kaufen → sieh dir mal den Preis an → der passt prima dazu → wir können uns solche treueren Sachen nicht leisten
Im Kaufhaus
sie ist nach meinem Geschmack → führen Sie Jacken? → Da vorne ist eine große Auswahl → die Farbe ist abscheulich → ich probiere sie gleich an → sie sitzt wie angegossen. Tadellos → der Stoff läuft nicht ein, lässt sich gut waschen und knittert nicht → Sie wünschen? → Wir möchten uns bloß umsehen
In der Schuhabteilung
die aus Wildleder → ach nein, sie drücken am Spann und an der Spitze → Ich nehme sie → Zahlen Sie bitte an der Kasse → wie findest du die Schuhe da mit hohen Absätzen?
² Hören Sie zu und vergleichen Sie
(Практический самоучитель разговорного немецкого языка)
Hörtext 22. Lederhose
& Lesen Sie die Sätze
Q Welche Sätze passen zur Verkäuferin (V), welche zum Kunden (K)
░ Also gut, dann probiere ich sie mal an
░ Ich weiß nicht. Das Muster hier gefällt mir irgendwie nicht. Das sieht so feminin aus. Finden Sie nicht?
░ Ja, bitte, selbstverständlich. Welche Größe brauchen Sie denn?
░ Keine Ahnung. Das kann ich mir nie merken
░ Ja, dann messen wir kurz nach. Gestatten Sie?
░ Ja, bitte
░ Ach, schade
░ Wir haben hier aber auch andere Modelle dieser Art. Zum Beispiel, dieses hier. Das gibt es noch in 50
░ Guten Tag, ich habe im Schaufenster eine Lederhose gesehen. Könnte ich die mal sehen?
░ Sieht auch nicht schlecht aus und fühlt sich angenehm weich an
░ Nein, überhaupt nicht. Das ist total „in“ im Moment. Alle Trachtenhosen sind mit Stickerei. Das liegt total im Trend. Probieren Sie die Hose doch einfach an. Angezogen sieht sie gleich ganz anders aus. Da ist das Muster nicht so auffällig
░ Ja, was soll die Hose denn kosten?
░ Moment. 3, 99. Also sogar etwas weniger als die Hose im Fenster
░ Ja, das ist Hirschleder. Besonders weich und trotzdem nicht empfindlich. Möchten Sie die Hose mal anprobieren?
░ Sie haben Größe 50. Moment, ich schau mal nach. Tut mir Leid, das Modell haben wir nicht mehr in Ihrer Größe
² Hören Sie zu und vergleichen Sie. Vervollständigen Sie die richtige Reihenfolge
. Machen Sie eine Liste von den Klischees für den Umgang in einem Kaufhaus
® Spielen Sie weitere Dialoge mit anderen Kleidungsstücken:
- Minirock, Größe 40, rot, knitterfrei, Leder
- Wintermantel, Größe 54, mit Pelzkragen, bunt
- Schuhe, Größe 38, mit hohem Absatz
(Практический самоучитель разговорного немецкого языка)
Hörtext 23. Lieblingsklamotten
X Wortschatzhilfen
gelegentlich – по случаю
es kommt drauf an, was … - зависит от того, что …
die Markenklamotten – брендовая одежда
halten – носиться (об одежде)
² Hören Sie zu
? Ergänzen Sie das Raster. Notieren Sie, aus welchem Grund die Sprecherin etwas mag bzw. nicht mag
| Kleidung im Alltag | Kleidung fürs Ausgehen | Lieblingskleidungsstück | Markenklamotten | Schuhe |
Beziehen Sie den Hörtext auf sich
Ê Befragen Sie Ihre Bekannten bzw. Freunde über Ihre Vorlieben in der Kleidung, berichten Sie davon im Unterricht
(www.audio-lingua)
Hörtext 24. Versandhaus
² Hören Sie zu
Q Markieren Sie, welche Aussage richtig bzw. falsch ist und welche Information der Text nicht hat
| Fragen | richtig | falsch | der Text sagt nichts | |
| Die Kundin hat in der vorigen Wochen bei dem Versandhaus einige Waren bestellt | ||||
| Die Kundin beschwert sich bei dem Versandhaus wegen einer Bluse | ||||
| Die Bluse, die vom Versandhaus geliefert wurde, ist zu klein | ||||
| Die Identifikationskundennummer von der Kundin ist 345265476 | ||||
| Die Kundin heißt Michaela Janson | ||||
| Das Geburtsdatum von Michaela ist 16. August 1982 | ||||
| Sie wohnt Meißingerstraße, 14 Starnberg | ||||
| Die nicht passende Ware muss die Kundin in eine Plastiktüte stecken | ||||
| Das Packet wird in drei Tagen von einem Mitarbeiter der Firma abgeholt | ||||
| Die Kundin will eine neue Ware von der anderen Größe | ||||
| Die Nachbarn sind schon über das Problem mit der gelieferten Ware informiert | ||||
| Die Kundin muss letztendlich zwei Waren bezahlen, den Preis der ersten Ware bekommt sie zurückerstattet |
® Spielen Sie weitere Dialoge mit anderen Kleidungsstücken
(Themen aktuell A2)
КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Hörtext „Panik“
X Wortschatzhilfen
Feuer! – огонь, пожар
verstopft sein – забиться, застопориться
der Pfropfen – пробка
umkommen - погибнуть
das Hindernis – препятствие
Menge – толпа
Säule – колонна
Dichte - плотность
der Herdentrieb - стадное чувство
& Lesen Sie die Fragen zum Inhalt des Hörtextes
² Hören Sie zu
Q Entscheiden Sie während des Hörens welche Aussage falsch, welche richtig ist
| Fragen | richtig | falsch | der Text sagt nichts | |
| In dem Vortrag geht es um Ähnlichkeiten zwischen den Aggregatzuständen und der menschlichen Psychologie | ||||
| Bei dem ersten Brand-Experiment gelangten die Studenten nach draußen in drei Minuten vierundzwanzig Sekunden | ||||
| Bei dem ersten Brand-Experiment bildete sich am Ausgang ein Pfropfen, weil die Probanden einander überholen wollten | ||||
| Die männlichen Studies waren bei der Flucht schneller als die weiblichen | ||||
| Nach einem ähnlichen Experiment mit Mäusen stellte man fest, dass sich die Mäuse in der Fluchtsituation viel vernünftiger als die Menschen verhalten | ||||
| Die vom menschlichen Körper ausgeschütteten Stresshormone erleichtern die Rettung von den Fliehenden | ||||
| Bei dem zweiten Experiment hat man einen Schrank der Tür ganz nah gestellt | ||||
| Die Studenten vermuteten, das aufgestellte Hindernis koste fast der Hälfte der Fliehenden das Leben | ||||
| Man vermutete auch, die Flucht verliefe erfolgreicher durch Leitung eines „Anführers“ | ||||
| Das Ergebnis des zweiten Experiments war seltsamerweise besser, die Menschen erreichten den rettenden Ausgang schneller | ||||
| Zahlreiche Computersimulationen bestätigten kaum die Ergebnisse des zweiten Experiments | ||||
| Also kam man zum Schluss: Ein Hindernis lässt die Menschen einander nicht überholen, und die Menschen verhalten sich vernünftiger bei der Flucht | ||||
| Die Menschenmengen mit mittlerer und hoher Dichte verhalten sich den Flüssigkeiten ähnlich | ||||
| Das Fluchtverhalten beeinflusst die Einschränkung des Blicks, die Fliehenden entwickelten den so genannten „Tunnelblick“ | ||||
| Die Fliehenden imitieren oft das Verhalten in einer Herde, ohne die Situation richtig einzuschätzen | ||||
| Die leistungsschwachen Studies unterlagen viel mehr dem Herdentrieb als die leistungsstarken | ||||
| Die Ergebnisse der Analyse von dem menschlichen Fluchtverhalten werden in der Architektur eingesetzt | ||||
| Auf Grund der Analyse sollten die Gänge im Lehrraum nach unten breiter werden, weil Menschenmenge mit jeder Satzreihe immer größer wird |
(Begegnungen В1)
THEMA 8. REISEN
Изучив лексическую тему «Путешествие» в части аудирования, студент должен уметь:
T определить основную тему высказывания по данной лексической теме в аутентичных аудиотекстах социально-бытового характера;
T определить основную идею текста;
T извлекать запрашиваемую информацию из текста;
T определять последовательность фактов и событий в тексте;
T определять отношение говорящего к фактам и событиям;
T определять значение незнакомого слова, исходя из контекста;
T использовать информацию, извлеченную из текста при выполнении заданий практического характера, направленных на формирование навыков коммуникации в пределах данной лексической темы;
студент должен владеть:
T навыком аудирования с выборочным извлечением информации из текстов несложного содержания по изученной лексической теме (общеевропейские компетенции владения иностранным языком – А1-В1);
T ознакомительного аудирования текстов несложного содержания по изученной лексической теме (общеевропейские компетенции владения иностранным языком – А1-В1);