XIV.Социально-правовая защищенность и медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса (информация).

1. Контингент обучающихся:

- Всего обучающихся – 320

- Неполные семьи – 118 учащихся

- В малообеспеченных семьях – 102 детей

- В многодетных семьях – 196 детей

- Дети-сироты (находящиеся под опекой) – 12

- Дети-инвалиды – нет

Педагогический коллектив второй год работает над темой «Здоровьесберегающая среда – основа успешности обучения». В 2009-2010 учебном году была разработана комплекскная программа «Здоровье», направленная на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся. 1 этап программы «организационно-подготовительный» был проведен также в 2009-2010 учебном году. По итогам первого этапа было выявлено, что детей имеющих те или иные хронические заболевания и состоящих на учете в 5-6 раз больше, чем здоровых, причем количество здоровых детей уменьшается с каждым годом.

Распределение по диспансерным группам за последние четыре года следующее:

Таблица1

1. В течение двух учебных лет были зафиксированы следующие болезни

В 2010-2011 учебном году был реализован «Функционирующий этап», что предполагает внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс, опираясь на проведенные исследования и подготовительную работу.

По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Ученые установили ряд факторов, позволяющих сохранить здоровье и влияющих на него:

-здоровый образ жизни;

-наследственность;

-состояние окружающей среды;

-уровень здравоохранения и качество медицинских услуг.

Из всех перечисленных здоровье больше всего зависит от первого фактора, т.е. от здорового образа жизни.

Для реализации «функционирующего этапа» в этом учебном году были проведены:

1. Продолжено исследование состояния здоровья учащихся:

-оформление медицинских карт и листков здоровья, комплектация на их основе физкультурных групп;

-диспансеризация в детской поликлинике;

-анализ случаев травматизма в гимназии;

-анализ случаев заболеваемости учащихся;

-анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни;

2. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в гимназии-интернате:

-контроль за соответствием гигиеническим требованиям по освещению, отоплению, вентиляции, проветриванию, своевременной уборке;

-контроль за качеством питания и питьевым режимом;

-эстетическое оформление классов и гимназии;

-организация активного отдыха на переменах

3. Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний:

- прививки учащихся согласно приказа Минздрава;

-профилактические работы во время эпидемий;

-профилактическая работа через беседы с приглашением специалистов. Были приглашены следующие специалисты: фтизиатр, гинеколог

4. Физическое воспитание, организация активно-двигательная деятельность:

-профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры;

-организация и работа спортивных секций;\

- Организация спортивных соревнований в гимназии («Веселые старты», «Осенний кросс», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А,ну-ка, девушки», «А, ну-ка, парни», «День лыжника», комплексная спартакиада);

-участие учащихся в районных, городских и республиканских соревнованиях (см таблицу 3);

-организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий;

-организация физкультминуток на уроках;

-организация подвижных перемен

5. Профилактика травматизма:

- занятия по правилам дорожного движения (выступления сотрудников ГИБДД, тематические классные часы и открытые мероприятия);

-тематические уроки по профилактике травматизма в рамках уроков ОБЖ;

-инструктаж учащихся и сотрудников по правилам техники безопасности, охране труда, противопожарной безопасности;

-статистика и анализ случаев травматизма в гимназии;

6. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек:

- тематические классные часы «Человек и здоровье»;

-открытые классные мероприятия;

-тематические родительские собрания. Проведено общее родительское собрание на тему «Роль родителей в развитии у детей устойчивой потребности в здоровом образе жизни»;

-оформлены тематические стенды

Спортивная жизнь гимназии

Твое здоровье – в твоих руках!

Красный, желтый, зеленый

Правила пожарной безопасности

Профилактика травматизма в школе;

7. Психодиагностика и психопрофилактика

-проведены диагностические исследования учащихся по методике Филипса «Диагностика уровня школьной тревожности», методике «Самочувствие в школе», анкетировние школьной мотивации Н.Г.Лускановой;

-психопрофилактические занятия по профилактике дезадаптации, способствующие установлению эмоциональной стабильности детей(тревожности и напряжения), а также занятии по психологической поддержки на период подготовки и сдачи ЕГЭ И ГИА учащимися на тему Экзамен и стресс»

8. Проведен педагогический совет на тему «Здоровьесбергающие технологии на уроках»

Руководители методических объединений Фазлыева З.С,, Гирфанова С.Х, Гареева Г.А. сделали подробный отчет о том, какие здоровьесбергающие технологии внедряются на уроках. Огромное значение в сохранении здоровья имеет привычка к занятиям физическими упражнениями и спортом. Что же предпринимается в нашей гимназии для того чтобы учащиеся вели здоровый образ жизни. Прежде всего это:

-регулярные занятия физическими упражнениями. С этой целью и проводится ежедневная утренняя гимнастика;

-занятия в спортивных секциях и кружках. Необходимо добиться, чтобы каждый гимназист занимался хотя бы одним видом спорта и посещал спортивные секции. В гимназии работали следующие секции: волейбол, баскетбол, национальная борьба «Куреш», русская лапта, айкидо, каратэ кекусинкай, гиревой спорт;

-организация комплексной спартакиады по следующим видам спорта: волейбол, баскетбол, легкая атлетика, лыжный спорт. Участие каждого учащегося в этой спартакиаде поднимает ее значимость в нашей общегимназической жизни;

-участие в районных, городских и республиканских соревнованиях по различным видам спорта. Проводились регулярные тренировки сборных команд по всем видам спорта, в которых принимали участие. Результаты этих соревнований приведены в таблице 3;

-организация традиционных спортивно-массовых мероприятий: осенний кросс, день лыжника, «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А, ну-ка, девушки!», «А, ну-ка, юноши!»

Результаты участия учащихся ГОУ РХГИ в спортивных соревнованиях различного уровня

Таблица 3

2. Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)

XV.Социальная активность и социальное партнерство ОУ (сотрудничество с вузами, учреждениями НПО, СПО). Публикации в СМИ об ОУ.

ГОУ РХГИ им. К.А.Давлеткильдеева сотрудничает с ВУЗами: Башкирский государственный университет, Институт развития образования Республики Башкортостан, Уфимский государственный авиационный технический университет, Уфимский государственный нефтяной технический университет, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы., Уфимская государственная академия искусств им. З.Исмагилова и т.д.

Об общеобразовательном учреждении публикации в газетах и журналах нашей республики: «Шонкар», «Аманат», «Йэншишмэ», «Башкортостан»