На доске выполняют ученики.




Цели урока:

Познавательные: восстановить знания о местоимениях, полученные в начальной школе; дать представление о местоимении как части речи.

Практические: формировать умение находить местоимение в тексте, умение употреблять местоимение в речи; формировать умение определять род, число, падеж местоимения; формировать умение правильно определять роль местоимения в предложении;

Общепредметные: развивать логическое мышление; развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы.

Тип урока: комбинированный.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: учебник (М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.Т.Григорян), раздаточный материал.

Ход урока:

1.Оргмомент;

2. Актуализация опорных знаний;

3.Этап закрепления;

4. Дом. задание;

5. Итог урока.


 

I. Оргомент.

Приветственное слово учителя.

Открываем тетради и записываем число, классная работа.

 

Послушайте историю, которую рассказал великий польский педагог Януш Корчак.
... Я вам расскажу сейчас об одном маленьком словце, таком умном, что просто не верится. Это такое маленькое слово - кто. Постучали в дверь
- ты спрашиваешь: «Кто?» А не будь этого малыша, ты должен был бы спросить «Это Казик стучит? Или тетя? Или гончар? Или продавец посуды? А тот все бы отвечал: «Нет, нет, нет». А ты бы мог так три часа спрашивать и не угадать. Стал бы мокрый, как мышь, разозлился, не ел, не пил бы, а все только спрашивал. А так: «Кто там?» Там Катя, там Леша, там Игорь, там Светлана Борисовна.

В этом коротеньком слове сидят все имена всех людей на свете. Какое слово мы произнесли вместо имени?

Ответ: Местоимение.

Тема нашего урока:

Местоимение как часть речи.

(Записываем в тетради)

Цель нашего урока вспомнить, о чем вы говорили о местоимении в начальной школе, познакомиться с понятием местоимения как части речи, выясним, как местоимения изменяются и научимся правильно употреблять их в речи.

II. Актуализация опорных знаний

-Ребята, что такое местоимение?

Ответ: Местоимение-это самостоятельная часть речи, которая употребляется вместо имени.

-На какие вопросы отвечает местоимение?

Ответ: кто, что, какой, чей, который, сколько, когда, куда, зачем.

III. Изучение нового материала.

Метод объяснения- частично-поисковый.

Наблюдение, работа с учебником.

-На доске написана часть стихотворения Сергея Михалкова.

Серге́й Влади́мирович Михалко́в — советский и русский писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации, Наибольшую известность Михалкову принесли его произведения для детей.

Вспомните, какие произведения Михалкова вы читали и учили наизусть.

А ЧТО У ВАС?

Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел, Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего.

МОЙ ЩЕНОК

Я сегодня сбилась с ног - У меня пропал щенок. Два часа его звала, Два часа его ждала, За уроки не садилась И обедать не могла.

ПЕСЕНКА ДРУЗЕЙ

Мы едем, едем, едем В далекие края, Хорошие соседи, Счастливые друзья. Нам весело живется, Мы песенку поем, И в песенке поется О том, как мы живем.

ДЯДЯ СТеПА

В доме восемь дробь один У заставы Ильича Жил высокий гражданин, По прозванью "Каланча", По фамилии Степанов И по имени Степан, Из районных великанов Самый главный великан.

 

Прочитайте, пожалуйста.

Он изучил за много лет

Её по множеству примет.

- Понятен ли вам смысл этого предложения? Кто это он? Что изучил он за много лет?

Ответ- нет, это может быть кто угодно и что угодно.

-А теперь прочитайте, пожалуйста, на странице 164 учебника все четверостишие.

Скворец летел к себе домой.

Летел дорогою прямой.

Он изучил за много лет

Её по множеству примет.

-Как видите, мы не смогли бы понять о ком идет речь, без первых 2-х строчек.

-Являются ли слова он, её названиями предметов или только указывают на эти предметы?

Ответ: только указывают на предметы.

-Итак, ребята, выделенные слова местоимения. На станице 164 правило, прочтем определение.

Работа с определением.

Местоимение – часть речи, которая указывает на предмет, признак предметы и количество предметов, но не называет их.

-Обратите внимание на таблицу (в раздаточном материале)

 

 

Часть речи Значение  
 
Имя существительное Предмет  
Имя прилагательное Признак предмета  
Имя числительное Количество предмета  
Местоимение Только указывают на предмет, признак предмета, количество предмета.  

 

 

-Вывод: Местоимение отличается от других частей речи прежде всего значением. Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное называют предмет, признак предмета, количество предмета, а местоимение только указывает на предмет, признак предмета, количество предмета.

Этап работы: наблюдение и анализ языковых явлений.

- На странице164 прочитаем текст и ответим на вопросы (Какое из выделенных местоимений указывает на предмет, какие – на признак, а какое – на количество?).

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас еще морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

Ответ: местоимение «она» указывает на предмет, местоимения «свои», «такая» указывают на признак, местоимение «несколько» указывает на количество предметов.

-Теперь мы должны выяснить, как изменяются местоимения. Просклоняйте местоимения вместе с существительными.

На доске выполняют ученики.

Она (весна) Такая (погода) Несколько (дней)
И.п Р.п Д.п В.п Т.п П.п Она (весна) Её (весны) Ей (весне) Её (весну) Ею (весной) О ней (весне) И.п Р.п Д.п В.п Т.п П.п Такая (погода) Такой (погоды) Такой (погоде) Такую (погоду) Такой (погодой) О такой (погоде) И.п Р.п Д.п В.п Т.п П.п Несколько (дней) Нескольких (дней) Нескольким (дням) Несколько (дней) Несколькими (днями) О нескольких (днях)
           

-Исходя из этой работы, какой вывод мы можем сделать? (Местоимения изменяются по падежам)

-Прочтем правило на странице 164. Местоимение, как правило, изменяется по падежам. Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам.

Вид работы: выборочный диктант, осложненный частичным морфологическим разбором.

Задание: Послушайте отрывки из произведения А.С. Пушкина. Задание: В этих отрывках много местоимений, а ваша задача выписать их в столбик и затем определить род, число и падеж.

Жизнь обитателей Покровского была однообразна. Кирила Петрович ежедневно выезжал на охоту; чтение, прогулки и музыкальные уроки занимали Марью Кириловну — особенно музыкальные уроки. Она начинала понимать собственное сердце и признавалась, с невольной досадою, что оно не было равнодушно к достоинствам молодого француза. Он, с своей стороны, не выходил из пределов почтения и строгой пристойности и тем успокоивал ее гордость и боязливые сомнения. Она с большей и большей доверчивостью предавалась увлекательной привычке. Она скучала без Дефоржа, в его присутствии поминутно занималась им, обо всем хотела знать его мнение и всегда с ним соглашалась. Может быть, она не была еще влюблена, но при первом случайном препятствии или незапном гонении судьбы пламя страсти должно было вспыхнуть в ее сердце.

Цель упражнения: закрепить умение опознавать местоимение, определять род, число и падеж местоимения.

Методика выполнения: 1 ученик возле доски, остальные -в тетради.

Образец: она – ж.р., ед.ч., им.п.;

его – ед.ч., р.п.ед.ч.

 

Выполнение:

Оно- ср.р, им.п.

с своей-ж.р, р.п, ед.ч.

он - м.р., ед.ч.,им.п;.

тем- ед.ч, ТВ.п.

ее- ж.р, р.п, ед.ч.

его – м.р. ед.ч., р.п.

из своей-ж.р, р. п, ед.ч.

обо всем-ед.ч, п.п.

с ним – м.р.,ед.ч., т.п;

Способ проверки: устный ответ ученика.

Вопросы: все ли из выписанных нами местоимения могут изменяться по родам, числам и падежам?

Ответ: Нет, местоимение оно не изменяется по числам, а местоимение обо всем-во множественном числе по родам.

Из какого произведения взять отрывки?

Ответ: повесть А.С.Пушкина «Дубровский».

 

На странице165 прочитаем материал для ознакомления.(читает 1 ученик). Эта информация понадобится нам на следующих уроках.

 

IV. Первичное закрепление.



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2018-09-16 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: