| Младший дошкольный возраст (3-4 года) | Средний дошкольный возраст (4-5 лет) | Старший дошкольный возраст (5-6 лет) | Старший дошкольный возраст (6-7 лет) | |
| Динамика освоения программного материала (положительная, стабильная, незначительная, нулевая, отрицательная) | ||||
| Интересы и склонности (укажите, чем чаще всего любит заниматься ребенок) | ||||
| Выявленные предпосылки одаренности |
Наблюдения специалистов ДОУ
| 3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 | |
| Речевое развитие Дата заполнения и подпись специалиста | ||||
| Музыкальное развитие Дата заполнения и подпись специалиста | ||||
| Физическое развитие Дата заполнения и подпись специалиста | ||||
| Другие особенности ребенка, выявленные в процессе наблюдения Дата заполнения и подпись родителей, педагогов, специалистов |
СВЕДЕНИЯ О ДОСТИЖЕНИИ РЕБЕНКОМ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП ДОО
| ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ | ||||||||
| Учебный год | ||||||||
| Образовательные области | Младший дошкольный возраст (3-4 года) | Средний дошкольный возраст (4-5 лет) | Старший дошкольный возраст (5-6 лет) | Старший дошкольный возраст (6-7 лет) | ||||
| Н.г | К.г | Н.г | К.г | Н.г | К.г | Н.г | К.г | |
| 1.Социально-коммуникативное развитие | ||||||||
| 2 Познавательное развитие | ||||||||
| 3 Речевое развитие | ||||||||
| 4 Художественно-эстетическое развитие | ||||||||
| 5 Физическое развитие | ||||||||
| Итоговый результат | ||||||||
| Дата заполнения и подпись педагогов группы | ||||||||
| Дата ознакомления и подпись родителей (законных представителей) |
| ДОСТИЖЕНИЕ РЕБЕНКОМ СОЦИАЛЬНО-НОРМАТИВНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК | |||||
| Целевые ориентиры, как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка | Младший дошкольный возраст (3-4 года) | Средний дошкольный возраст (4-5 лет) | Старший дошкольный возраст (5-6 лет) | Старший дошкольный возраст (6-7 лет) | |
| Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности | |||||
| Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты | |||||
| Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам | |||||
| Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; | |||||
| Целевые ориентиры, как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка | Младший дошкольный возраст (3-4 года) | Средний дошкольный возраст (4-5 лет) | Старший дошкольный возраст (5-6 лет) | Старший дошкольный возраст (6-7 лет) | |
| У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, 21 вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими | |||||
| Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены | |||||
| Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности | |||||
| Итоговый результат, выводы: | |||||
| Дата заполнения и подпись педагогов группы | |||||
| Дата ознакомления и подпись родителей (законных представителей) |