Женский род прилагательных можно закрепить с помощью игры: мы говорим о своих вкусах, но не называем предмета, а слушатели должны догадаться, о чем идет речь. Например: «Je l’aime petite, ronde, exacte...» «C’est une montre!» / «Je l’aime grande, claire, bien aérée.» «C’est une salle.» / «Je l’aime froide, rose, pas trop sucrée...» «Tu aimes la glace?» (Условие: слова должны быть женского рода.)
Притяжательные прилагательные можно естественно активизировать с помощью следующих ситуаций:
1. Ролевая игра «Le Renard avare» (нужна кукла бибабо или маска). «Жадный лис» приходит в класс и заявляет, что все здесь принадлежит ему. Ребята должны отстоять свою собственность: «C’est ma trousse.» «Mais non, ce n’est pas ta trousse, c’est ma trousse! (Ce ne sont pas tes fleurs, ce sont nos fleurs / c’est notre classe, etc.)».
2. «Faisons des compliments!» Ребятаделаюткомплиментысвоимодноклассникам (поповодуихвнешнеговида): «Daniel, ton pull est chic — dernier cri! / Marie, j’aime beaucoup ta robe, elle te va bien. / La couleur de ta veste me plaît! / Il est joli, ton chemisier! / Super tes baskets, très à la mode! Etc. (Нужносообщитьучащимся, чтовответнакомплиментфранцузынеговорят «merci», аотвечают, например, так: «Tu trouves? / Vraiment? / Tu aimes ça?»или «Toi aussi, tu as une belle robe.»)
Вспомним наречия в игре «Un adverbe caché».
Один ученик выходит из класса. Остальные загадывают наречия — обстоятельства образа действия: lentement / poliment / grossièrement / gaiement / paresseusement / tristement / doucement, etc. Ученик возвращается в класс и задает всем участникам игры различные вопросы. Их задача ответить таким образом, чтобы задуманное наречие угадывалось в манере говорить. Например:
— Tu as bien écrit ta dictée?
— Oh très bien, merci! C’est très gentil à toi de me poser cette question.
— Tu réponds poliment!
Местоимения
Для тренировки в употреблении личных приглагольных местоимений в функции дополнений и относительных местоимений можно поиграть в загадки.
Les pronoms personnels et l’adverbe «y»
— Devinez les objets, les lieux ou les personnes, par exemple: On le prend pour aller très loin et très vite. — C’est un avion!
On les porte quand on voit mal.
On l’achète chaque jour, on le lit et on le jette.
On la regarde pour savoir l’heure.
Un bon élève les apprend bien à la maison.
On doit lui montrer son ticket en autobus.
Les enfants lui écrivent des cartes postales et il leur apporte des cadeaux.
On y entre pour monter ou descendre.
On s’y baigne en été.
Les enfants français y font leurs études de 11 à 14 ans.
«On y danse, on y danse...»
Les touristes y montent pour voir tout Paris.
— A vous: composez des devinettes pour vos copains!
Les pronoms relatifs et indéfinis
1. — Les définitions suivantes cachent chacune un objet ou une personne. Devinez lequel / laquelle. P. ex.:
C’est quelque chose qu’on allume et qu’on jette. Qu’est-ce que c’est? — Une allumette.
C’est quelqu’un qui annonce la météo.Qui est-ce?— Un speaker (une speakerine) de la télé / radio.
C’est quelque chose qu’on met et qu’on enlève.
C’est quelque chose qu’on lit et qu’on garde.
C’est quelque chose qu’on lit et qu’on jette.
C’est quelqu’un qui ne dit pas la vérité.
C’est quelqu’un qui a battu un record.
C’est quelque chose qu’on décroche et qu’on raccroche.
C’est ce qu’on peut avoir si on ne fait pas attention à la circulation.
2. — Trouvez une définition correspondant aux mots suivants:
Une lampe, c’est quelque chose que... / qui...
Un agent de police, c’est quelqu’un qui... / que...
Un escalier,...
L’argent,...
Un chasseur,...
Un parachute,...
La carte orange,...
Un ordinateur,...
— A votre tour, fabriquez des devinettes à proposer en classe.
Поэтомужепринципуможносоставлятьзагадкисдругими относительнымиместоимениями: C’est l’objet avec lequel on peut sauter d’un avion / dans lequel nous voyons notre figure. / C’est l’animal avec lequel on va à la chasse. / C’est la chose sans laquelle les poissons ne peuvent pas vivre / à l’aide de laquelle on peut faire des films. / C’est quelque chose sans quoi on ne peut pas voyager en train / envoyer une lettre, etc.
Les pronoms démonstratifs
1. — Lisons les fragments d’un poème:
Il y a ceux qui ont faim
Il y a ceux qui ont peur
Il y a ceux qui ont froid
Et ceux qui ont l’amour...
Il y a ceux qui sont seuls
Il y a ceux qui sont vieux
Il y a ceux qui sont loin
Et ceux qui sont heureux...
Et il y a aussi
Tous ceux qui font la guerre,
Tous ceux qui font les fous...
Et il y a aussi les autres...
— Qui sont ces autres? Completez ce poeme suivant vos idees.