Урок № 51
Тема: Органы равновесия, кожно-мышечная чувствительность.
Цели
Образовательные:
· укрепить знания об анализаторах,
· раскрыть понятия вестибулярного аппарата, кожно-мышечной чувствительности
· раскрыть особенности восприятия мира с помощью различных органов чувств человека;
Развивающие:
- развивать умение работать с литературой, анализировать и синтезировать необходимую информацию;
Воспитательные:
- воспитать интерес к окружающему миру,
- расширить мировоззрение, воспитание уважения к здоровому образу жизни.
Термины и понятия
- Орган – многоклеточная часть организма, сложенная комплексом тканей, сосудов, желез объединенных единой функцией (функциями), развитием и структурной организацией.
- Орган вкуса - совокупность вкусовых луковиц языка и отходящих от них нервных волокон, представляющая собой периферическую часть вкусового анализатора.
- Чувствительность – способность органа (организма) реагировать на определённое воздействие раздражителя внешней или внутренней среды.
- Вкус – ощущение, возникающее при действии различных веществ на рецепторы вкуса, которые находятся на языке, на задней стенке глотки и т.д.
Ход урока
Актуализация знаний
Взаимопроверка
Вариант 1
- Какой из отделов анализатора обрабатывает поступившую информацию:
- рецептор
- проводник
- мозговые центры
- Слуховые рецепторы находятся в:
- улитке
- барабанной полости
- полукружных каналах
- В состав анализатора входят:
- рецептор и зона коры больших полушарий.
- рецептор, проводник и зона коры больших полушарий
- рецептор и проводник
- Сосудистая оболочка глазного яблока выполняет:
- защитную функцию;
- питательную функцию
- рецепторную функцию.
5. Слуховые косточки:
- проводят и усиливают звук
- защищают внутреннее ухо
- вызывают колебания барабанной перепонки
Вариант 2
1.В состав среднего уха входят:
- улитка и полукружные каналы
- наружное слуховая раковина, наружный слуховой проход
- слуховые косточки
2.Внутренняя слуховая труба:
- усиливает звуковые колебания
- выравнивает давление
- защищает ухо.
3.Зрительные рецепторы находятся:
- на сосудистой оболочке
- на белочной оболочке
- на сетчатке
4.При близорукости лучи фокусируются:
- на сетчатке
- впереди сетчатки
- позади сетчатки
5.Слуховые косточки:
- проводят и усиливают звук
- защищают внутреннее ухо
- вызывают колебания барабанной перепонки
Изучение нового материала
-На данных рисунках наглядно показаны примеры, как человек использует анализаторы своего тела. Как вы думаете о каких анализаторах мы сегодня с вами будем говорить на уроке?
-Сегодня Вы сможете изучить сразу несколько свойств человеческого организма связанных с равновесием, кожно-мышечной чувствительностью
Подумайте, что такое равновесие?
Равновесие – это устойчивое положение тела в пространстве.
-Вы не поверите, но за равновесие в организме отвечает небольшой орган – вестибулярный.
Наглядно увидеть работу вестибулярного аппарата Вы сможете с помощью следующего видеоролика ( просмотрев ролик, вы должны будите ответить на? где же находится вестибулярный аппарат)
- Где находится данный орган? (возле улитки внутреннего уха)
-Какое строение имеет вестибулярный аппарат? (самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа на стр. 258)
- Представлен вестибулярный аппарат двумя мешочками и тремя полукружными каналами, которые располагаются в 3 взаимно измерениях, что соответствует измерениям пространства - длине, ширине, высоте. В мешочках, наполненных густой жидкостью(эндолимфой), находятся рецепторы вестибулярного аппарата – волосковые клетки.
Внимательно рассмотрите Рис, зарисуйте его в тетрадь и с помощью учебника подпишите все элементы органа вестибулярного аппарата.
Рис. Орган вестибулярного аппарата
-Затем ученики закрывают глаза, наклоняют в разные стороны голову.
- В каком положении у одного из них голова, и он дает правильные ответы.
- Ощущение положения головы происходит вследствие раздражения рецепторов, находящихся в отолитовом органе — двух мешочках, находящихся в лабиринте внутреннего уха.
Отолиты — мелкие кристаллики кальция, которые в зависимости от положения головы либо давят на волоски рецепторов сверху, либо оттягивают их вниз, или тянут их сбоку.
Все это вызывает соответствующее возбуждение нервов и вследствие деятельности коры ощущение положения головы и ряд следующих за этим рефлексов, необходимых для выпрямления головы и туловища
- Морская свинка, если ее перевернуть на спину и отпустить, сейчас же перевертывается в нормальное положение теменем кверху. Но если ей разрушить отолитовый аппарат, то с закрытыми глазами, перевернутая вверх ногами, она будет лежать в этой необычной позе, не пытаясь принять нормальное положение. Как это объяснить?
-Куда же дальше идут нервные импульсы от рецепторов?
- От рецепторов вестибулярного аппарата нервные импульсы идут в центральную нервную систему. В среднем отделе головного мозга, центры вестибулярного анализатора образуют тесные связи с центрами глазодвигательного нерва. Именно это объясняет тот факт, что иногда возникает иллюзия движения предметов по кругу, после того, как мы (тело человека) прекращаем вращение
Схема строения вестибулярного аппарата:
Рецепторы вестибулярного аппарата----------нервные пути(ср. мозг, мозжечок, гипоталамус)-----------------теменная область коры больших полушарий
- А как вы думаете с какими еще центрами тесно связан вестибулярный центр?
- С мозжечком и гипоталамусом, из-за чего при укачивании у человека теряется координация движения и возникает тошнота. Заканчивается вестибулярный анализатор в коре большого мозга.
-В свободном падении, в состоянии которого находится космонавт в кабине космического корабля, на него не действует сила тяжести, и поэтому его вестибулярный аппарат получает необычные раздражения, создающие ощущение невесомости. Чтобы космонавт при этом не испытывал тяжелых болезненных ощущений, его специально тренируют. В результате тренировки возбудимость полукружных каналов снижается и космонавт лучше переносит перегрузки и невесомость.
-Давайте проверим, как работает ваш вестибулярный аппарат7
Выносливость вестибулярного аппарата (демонстрация функциональных тестов).
Тест 1. Вызванный к доске ученик располагает стопы так, чтобы одна была впереди, другая- сзади, как в позе Ромберга, руки на поясе, глаза закрыты. Если в этом положении учащемуся удалось простоять 15 с, можно перейти к следующему тесту.
Тест 2. Учащийся в той же позе должен пять раз наклониться в правую и левую стороны. Если нет головокружения, чувства тошноты, то его вестибулярный аппарат в норме.
- Как и любой орган вестибулярный аппарат можно тренировать
- А как вы можете тренировать свой вестибулярный аппарат? (Пассивная тренировка состоит во вращении на специальном кресле или качании на качелях, активная же — в физических упражнениях, включающих угловые и прямолинейные ускорения: бег с изменением скорости, вращение туловища и головы, наклоны головы.)
-Какое же значение имеют органы равновесия в жизни живых организмов?
Вывод: вестибулярный аппарат и двигательный анализатор обязательно участвуют в ориентировке в пространстве, поддержании равновесия и координации движений человека.
«Если человек с закрытыми глазами согнул руку, то каким образом он чувствует, в каком положении у него рука?»
Еще одним свойством организма, благодаря которому человек может воспринимать окружающий мир является кожно-мышечная чувствительность. Органами кожно-мышечной чувствительности являются соответственно мышцы и кожа – они расположены по всему телу человека.
Мышечная чувствительность обуславливается наличием в мышцах большого количества рецепторов и нервных клеток, которые в тесном взаимодействии преобразовывают информацию о внешних и внутренних раздражителях и в виде импульсов «отправляют» ее в головной мозг. Кстати, именно мышечная чувствительность обеспечивает человеку возможность двигаться, при этом руководство движениями происходит на уровне подсознания благодаря своевременным посылам импульсов о будущем сокращении мышц в головной мозг.
Мышечное чувство впервые изучил И. М. Сеченов. Он называл его «темным чувством» и придавал ему огромное значение для координации движений и для познания вещей
- Где же находятся рецепторы мышечного чувства? (в стенках мышц, сухожилий)
- Но существуют заболевания, при которых выключается центростремительный путь от рецепторов мышц, сухожилий и связок. Такой больной при закрытых глазах совершенно не может ходить, стоять, что-нибудь взять. Он не получает сигналов от рецепторов мышечного чувства и не способен без контроля зрения координировать свои движения.
Мышечное чувство (беседа с демонстрацией).
Показать, что по мере укрепления того или иного навыка зрительный контроль сменяется мышечным.
Демонстрация: учащегося вызывают к доске и предлагают написать какое- либо слово с закрытыми глазами. После чего берется лист бумаги и просят согнуть его в несколько треугольников.
- В начале приобретения трудового навыка или спортивного навыка человек вынужден контролировать зрением каждое свое движение. После того как навык выработан, надобность в зрительном контроле отпадает. Контроль мозга за этими движениями становится автоматическим (Поскольку навык письма у восьмиклассников закреплен, это предложение не должно вызвать затруднений0
Демострация: опыт с мешочками, где учащиеся должны не глядя в них определить, что там лежит.
-Благодаря чему вы это смогли определить?
-Осязание- сложное чувство, связанное с ощупываем предметов.
-Осязательные рецепторы расположены с неодинаковой плотностью на разных участках кожи. (Например: на 1 кв. см голени около 10 рецепторов, а на 1 кв. см кончиков пальцев 100-120 рецепторов, также их много на ладошке и языке)
- На основе тактильных ощущений может быть развито вибрационное чувство, т.е способность распознавать и оценивать вибрацию. Для здоровых люде оно имеет небольшое значение, но для слепоглухонемых ощущение вибрации очень важно.
(Например: В конце 90-х годов 18 века у великого композитора Людвига ван Бетховена начала развиваться глухота. Он был человеком титанической воли, могучего духа, что помогало ему продолжать творить. Но как? Ведь он практически не слышал. Делал он это с помощью трости, один конец которой приставлял к роялю, другой – к зубам, так как кости способны проводить звуковые волны, их-то и чувствовал Бетховен при сочинении музыки)
Кроме тактильных рецепторов в коже имеются терморецепторы, воспринимающие тепло и холод.
Терморецепторы
Тепло холод
30000 250000
-Давайте рассмотрим рисунок 110 в учебнике на стр. 260 и составим схему тактильного анализатора