Задания дополнительной части самостоятельной работы (на выбор студента в суммарном объёме 14 часов /0,39 ЗЕ)
| Тема
| Задание
| Час
| З/Е
| | 1.Понятие управление и «педагогический менеджмент» Функции и принципы управления педагогическими системами
| Составьте схему, отражающую взаимосвязь принципов управления педагогическими системами. Сделайте вывод об их взаимодействии. (Схема в свободной форме, отражающая взаимосвязь обозначенных категорий).
|
| 0,028
| | 2) Согласны ли Вы с приведённым ниже утверждением Вернера Зигерта о том, что «руководить – значит приводить сотрудников к успехам и самореализации» и «управлять, значит побуждать других к достижению ясной цели, а не заставлять других делать то, что считаешь правильным?» Выразите своё мнение в форме эссе (Эссе, объём 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см)
|
| 0,11
| | 2 Школа как педагогическая система и объект управления
| Посетите на выбор любую школу города. Цель – встреча с директором школы и его заместителями (по учебно-методической работе, воспитательной работе, административно-хозяйственной части). Примерный круг вопросов, которые необходимо задать: функциональные обязанности, каковы особенности системы методической работы в школе, каков уровень квалификации учителей, развиваются ли в школе инновационные процесс, каково участие родителей в образовательном процессе.
Сделать вывод об особенностях системы управления школой.
По итогам встречи оформите письменную работу. (Письменная работа, объём 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см).
|
| 0,14
| | 3.Менеджер образования: личностные характеристики и профессиональные требования
| 1) Составьте схему, отражающую взаимосвязь компонентов управленческой культуры руководителя школы (Схема в свободной форме, объём 1 стр.).
|
| 0,028
| 2) Сделайте презентацию по одной из книг на выбор:
1. Амонашвили Ш.А. Школа жизни. М., 2012.
2. Караковский В.А. Директор – учитель – ученик. М., 1982.
3. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М., 1973.
4. Управление качеством образования /М.М. Поташник, Е.А. Ямбург, Д.Ш. Матрос и др., Под. ред. М.М. Поташника. М., 2006.
5. Учитель, который работает не так /Под ред. А.Н. Тубельского. М., 1996.
6. Щетинин М.П. Объять необъятное: Записки педагога. М., 1986.
7. Ямбург Е.А. Эта «скучная» наука управления М., 1992.
8. Ямбург Е.А. Школа и её окрестности. М., 2011.
Презентация должна отвечать на вопросы:
- качества, необходимы для руководителя школы;
- компоненты управленческой культуры руководителя школы;
- функциональные обязанности руководителя школы;
- особенности взаимодействие с субъектами образовательного процесса.
(Презентация в PoverPoint, кол-во слайдов- 10-15, 22 кегль, одинарный интервал).
|
| 0,075
| | 4.Система законодательства РФ в области образования.
Правовой статус участников образовательных отношений
| 1) Проанализируйте Устав любого образовательного учреждения с точки зрения соблюдения Федерального законодательства об образовании и с точки зрения дополнения норм Федерального законодательства. Сделайте выводы. (Письменная работа, объём 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см).
|
| 0,05
| | 2) Поработать в библиотеке с периодическими педагогическими изданиями, раскрывающими вопросы нормативно-правового обеспечения образования. По одному из них подготовить презентацию «Реклама издания», обратить внимание как на форму, так и на содержательную сторону издания.
Рекомендуемые издания:
- Право и образование
- Юридическая мысль.
- Вестник образования России
- Методист
- Управление качеством
- Профессиональное образование. Столица.
- Справочник руководителя образовательного учреждения.
- Официальные документы в образовании.
- Образование в документах.
- Завуч.
(Презентация в PoverPoint, кол-во слайдов- 10-15, 22 кегль, одинарный интервал).
|
| 0,22
| 3) Выписать статьи из ФЗ «Об образовании», содержащие нормы о правовом статусе:
- учащихся;
- педагогических работников;
- родителей
(Письменная работа, объём1 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см).
|
| 0,05
| | 4) Сделайте подборку публикаций из газет и журналов за последний год, посвящённых защите прав детей (5-7) Оформите в виде таблицы. Критерии: название периодического издания, год, № выпуска, название статьи, автор, аннотация. (Таблица с учётом вышеназванных критериев, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).
|
| 0,11
| | 5) Изучите Конвенцию о правах ребёнка и выпишите оттуда статьи в соответствии с разделами отчётного доклада государств-участников по реализации Конвенции:
1. Определение ребёнка.
2. Общие меры по осуществлению Конвенции.
3. Общие принципы.
4. Гражданские права и свободы детей.
5. Семейное окружение и альтернативный уход.
6. Первичное медицинское обслуживание и благосостояние.
7. Образование, отдых, культурная деятельность.
8. Специальные меры защиты детей, находящихся в чрезвычайных ситуациях; детей, нарушивших закон; детей, подвергшихся экономической, сексуальной эксплуатации и насилию.
(Письменная работа, объём3-4 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см).
|
| 0,22
|
|
Поиск по сайту:
|