Цель. Формирование адекватных форм поведения.
Психолог предлагает разыграть следующие ситуации.
— Ты участвовал в соревновании и занял первое место, а твой друг был почти последним. Он очень расстроился. Помоги ему успокоиться.
— Твой друг попросил у тебя твою игрушку, а отдал ее сломанной.
— Ты очень обидел своего друга. Попробуй помириться с ним.
Игра «Окажи внимание другому»
Цели. Развитие умения выражать свое положительное отношение к другим людям, учить оказывать и принимать знаки внимания.
Дети становятся в круг и по очереди говорят что-нибудь приятное одному из участников игры. Знаками внимания могут отмечаться личностные качества, внешность, умения, манера поведения и т.п. В ответ ребенок говорит: «Спасибо, я тоже думаю, что я...» (повторяет сказанное ему, а затем подкрепляет еще одной похвалой в свой адрес: «А еще я думаю, что я...»).
Комплекс «Музыкальная мозаика» (саморасслабление)
Расставание
Занятие 19. «Помирились»
Этюд «Поссорились и помирились»
Цель. Нравственное воспитание; работа над выразительностью движений.
Два ребенка сначала изображают поссорившихся детей. Они стоят спиной друг к другу и притопывают одной ногой; руки на поясе или за спиной.
Затем — помирившихся: поворачиваются лицом друг к другу и, улыбаясь, берутся за руки, весело кружатся в танце. В конце обнимаются.
Этюд выполняется под музыку Т. Вилькорейской «Помирились».
Мирная считалка
Ведущий разучивает с детьми «Мирную считалку» М.Д. Яснова.
На дороге, у развилки,
Повстречались две дразнилки.
Повстречались, подразнились,
Не сдержались — и сцепились!
Прибежали разнималки —
Помешали перепалке.
И к развилке на кобылке
Прискакали две мирилки.
Прекратилась перепалка,
И тогда пришла считалка:
Раз — два — три — четыре — пять —
Хорошо друзей считать!
|
|
Беседа «Кого мы называем вежливым»
Цель. Нравственное воспитание, регулирование поведения в коллективе.
Ведущий обсуждает с детьми некоторые человеческие качества, способствующие эффективному общению, после этого они вырабатывают правила того, как развить в себе эти качества.
- Вежливость — умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
- Будь всегда приветлив: здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя — попрощайся.
- Не заставляй о себе волноваться, уходишь — скажи, куда идешь и во сколько вернешься.
- Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.
Этюд «Вежливый ребенок»
Цель. Формирование адекватных форм поведения.
В зале на стульчиках сидят дети. Звучит музыка Ю. Литовко «Танец с поклонами». Входит ребенок и вежливо здоровается с каждым сидящим в зале.
Разыгрывание ситуаций
Цель. Формирование адекватных форм поведения.
Детям предлагается проиграть следующие ситуации.
- Твой друг обижен на тебя, извинись перед ним и попробуй помириться.
- Два мальчика поссорились — помири их.
- Твой мячик укатился в лужу, дети помогли его достать, поблагодари их за помощь.
Игра «Розовое слово «привет»
Цель. Эмоциональное осознание своего поведения; коррекция поведения.
Ведущий читает отрывок из рассказа Дж. Родари.
«Один мальчик растерял все хорошие слова, остались у него только плохие. Тогда мама отвела его к доктору, тот сказал:
— Открой рот, высунь язык, посмотри вверх, посмотри на кончик своего носа, надуй щеки. — И потом велел мальчику пойти поискать хорошее слово. Сначала мальчик нашел такое слово (показывает расстояние сантиметров в двадцать), это было «у — у — уф!». То есть нехорошее слово. Потом вот такое (сантиметров в пять — десять) — «отстань!». Тоже плохое. Наконец он нашел розовое слово «привет!», положил его в карман, отнес домой и научился говорить добрые слова, стал вежливым».
Дети получают роли мамы, врача и мальчика и начинают действовать в соответствии с фабулой рассказа.
|
|
Расставание
В хороводе дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди. Затем дети поют хором, продвигаясь по кругу:
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
Занятие 20. «Правила Дружбы»
Приветствие
Игра «Найди друга»
Цели. Научить детей чувствовать и переживать, развитие коммуникативных навыков.
Дети делятся на две группы. Одной группе завязывают глаза, дают возможность походить по помещению, затем предлагают найти и узнать друга. Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Когда друг найден, игроки меняются ролями.
Игра «Секрет»
Цель. Развитие социальной активности детей.
Всем участникам ведущий кладет в ладошки по «секрету» из красивого сундука (пуговицу, бусинку, брошку, старые часы и т.д.), кладет и зажимает в кулачок. Участники ходят по помещению и, снедаемые любопытством, находят способы уговорить каждого показать ему свой секрет.
Ведущий следит за процессом обмена секретами, помогает всем найти общий язык.