Итоговое занятия клупа по интересам: «Историки и Краеведы»
Педагог-организатор Харченко Б. А. КШ «Буревестник к.р.»
Тема: «Я – будущее Края»
Пояснительная записка:
Современный Донбасс переживает новую эпоху своей истории. Формирование Донецкой Народной Республики возможно лишь с учетом культурно-исторического прошлого. Донбасс нечто большее, чем просто Донецкая земля – это исторически сложившийся регион, включающий большую часть Донецкой, южную часть Луганской (за исключением северных территорий, являющихся частью Слобожанщины), восточные части Днепропетровской области Украины (Западный Донбасс), а также Ростовской области Российской Федерации (Восточный Донбасс).
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Занятие расширяет представления детей о том, что делает малую родину родной, развивает эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.
Цель: пополнить знания детей о Донбассе;
Задачи:
Воспитывать чувство принадлежности к своему народу, его духовной культуры, чувство национальной гордости.
Расширять представления о городе, в котором родились; формировать представление о красоте природы родного края.
Развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения и культуру.
Развивать эстетическое восприятие образную память, мышление, речь, воображение.
Учить детей выразительно читать стихи интонационно и выразительно передавать содержание; формировать чувство любви к художественному слову.
Учить понимать понятие «Родина», родная земля.
Формировать умение обсуждать сюжет и композицию будущего рисунка.
Словарь: Родина, родная земля, республика, слайды
Оборудование: стихи о Родине, слайды «Шахтерск», листы бумаги, краски, карандаши.
Ход
Воспитатель читает стихотворение Владимира Орлова
Здравствуй, Родина моя!
Утром солнышко встаёт.
Всех на улицу зовёт.
Выхожу из дома я –
Здравствуй улица моя
Я пою, и в вышине,
Подпевают птицы мне,
Травы шепчут мне в пути,
Ты скорей, дружок, расти.
Подпеваю травам я,
Подпеваю ветрам я,
Подпеваю солнцу я –
Здравствуй, Родина моя!
-Дети! Кто может объяснить, что такое Родина?
(Родной край, земля, где мы родились и живем)
-Действительно, Родина - это наш родной Донбасс, земля, где мы родились и живем, где живут наши родители, где жили и живут наши бабушки, дедушки, прадедушки и прабабушки. Есть большая Родина, наша Донецкая народная республика, и есть маленькая родина - дом, родная семья: мама, папа и дети. Но мы любим их одинаково.
Ребенок
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!
Воспитатель. Мы должны любить наш родной Донбасс, быть патриотами своей Родины, Донецкой Народной Республики!
Дидактическая игра «Знатоки родного края»
- Как называется наша Республика?
(Донецкая Народная Республика)
- Какие государственные символы?
(Гимн, Флаг, Герб)
- Глава ДНР …
(Пушилин Денис Владимирович)
- Дети, скажите, как называется столица ДНР?
(Донецк)
- Полезное ископаемое Донбасса?
(Уголь)
- Человек, который добывает уголь?
(Шахтер)
- Какие вы знаете города родного края?
(Донецк, Макеевка, Торез, Снежное…)
- Наш родной город, где мы родились и живем?
(Горловка)
Дидактическая игра «Расскажем о городе»
(Воспитатель начинает предложение, дети должны логически завершить его).
- В Горловке много... (улиц, площадей, парков, памятников...)
- Повсюду в Горловке растут деревья, следовательно, Шахтерск... (зеленый, пышный, цветущий)
- Весной цветут цветы, белыми свечами каштаны, и Горловка становится... (цветущим, красивым)
- В Горловке живет много людей, и многие гости посещают этот город. Поэтому в Горловке -... (многолюдный, шумный, гостеприимный)
- В Горловке красивые... (дома, парки...)
Дети читают стихотворение
1 ребенок. Донбасс – моё Отечество, Донбасс!
Тебя века на крепость испытали!
Ты мощь свою показывал не раз
Теплом угля, упругим блеском стали!
2 ребенок. В краях других немало есть красот,
Но этот край из всех для нас дороже!
Мы из Донбасса, мы такой народ,
Который всё осилит и всё сможет!
3 ребенок.
Донбасс! Моё Отечество – Донбасс!
Могучий край родной моей державы!
В веках не оскудеет этот пласт
Рабочей Чести, Мужества и Славы!
Педагог: Ребята, предлагаю вам нарисовать рисунки о нашем родном крае.
Нарисуйте то, что вам больше нравится в нашей Республике, нашем городе.
Обучающиеся обращают внимание на красоту того места, в котором они живут, – это красота природы, зданий, некоторых элементов их декоративного убранства, скульптура
родного города, стимулированием вопросительной активности ребенка 5—7 лет.
Важно
Следует организовывать просмотр слайдов и видеофильмов о городе, которые позволяют приблизить достопримечательности к ребенку, рассмотреть их в деталях, пережить чувства удивления, восхищения.
Отражает свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности (рассказывает, изображает,).
Новоселова Л. Земля Донецкая
Земля донецкая, земля любимая,
Земля прекрасная, необозримая,
Простор твоих полей мне дорог с детских лет,
Земли такой другой нигде на свете нет!
Познать пришлось тебе немало горьких лет.
Еще хранишь в себе войны прошедшей след...
Но ты смогла опять еще красивей стать
Зову тебя, земля, священным словом «мать».
С любой задачею дончане справятся
Донецкий уголь наш повсюду славится.
Ты силы мне даешь и вдохновение.
Так будет пусть пышней твое цветенье!