Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ласточка» г. Десногорска Смоленской области
Сообщение на МО
«Недостатки произношения звуков С, С ', З, З', Ц.
Приемы их постановки.»
Подготовила: учитель-логопед Хазикова Оксана Валерьевна
г.Десногорск
2019 г.
«Недостатки произношения звуков С, С ', З, З', Ц. Приемы их постановки.»
Хазикова Оксана Валерьевна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Ласточка»
Характеристика группы свистящих звуков.
Звуки С, Сь, З, Зь и Ц (в транскрипции: [с], [с'], [з], [з'], [ц]). входят в группу свистящих звуков. Они отнесены к одной группе, так как имеют сходную артикуляцию. Например, звуки [с] и [з] отличаются лишь наличием-отсутствием голоса, звуки [с] и [с'] - дополнительным подъемом средней части языка.
[С]: согласный, ротовой, глухой, щелевой, переднеязычный, твердый;
[З]: согласный, ротовой, звонкий, щелевой, переднеязычный, твердый;
[С’], [З’]: мягкие;
[Ц]: согласный, ротовой, глухой, смычно-щелевой, переднеязычный, твердый.
В группе свистящих звуков основой является артикуляция звука [с]. Этот звук является базовым для всей группы.
Звуки С.З, Ц одного места образования: во время их произношения кончик языка находится у нижних резцов. В русистике они называются зубными переднеязычными.
Работа по устранению недостатков произнесения звуков [С], [З], [Ц] в большинстве случаев требует длительных и кропотливых действий. Педагогу необходимо отчетливо представлять правильную артикуляцию данных звуков.
Правильная артикуляция звука «С»
- Кончик языка упирается в нижние передние зубы;
- Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубов;
- Зубы сближены или сомкнуты;
- Воздух выдыхаем с силой посередине языка, по «желобку»; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается резкая холодная струя;
- Голосовые складки разомкнуты, поскольку звук «С» глухой.
Правильная артикуляция звука «Сь»
При произнесении звука “Сь” положение органов артикуляции сходное, но губы растягиваются больше, передняя часть спинки языка поднимается выше к твердому небу и вперед.
Правильная артикуляция звука «З »
- Губы в улыбке, зубы видны;
- Зубы сближены, но не сомкнуты;
- Широкий кончик языка находится за нижними резцами;
- Боковые края спинки языка плотно прижаты к боковым зубам, и только посередине остается узкая щель в форме желобка, по которому идет воздушная струя. Она ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту;
- Мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
- Голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос, поэтому звук «З» звонкий.
Правильная артикуляция звука «Зь»
При произнесении звука “Зь” положение органов артикуляции сходное, но губы растягиваются больше, передняя часть спинки языка поднимается выше к твердому небу и вперед.
Артикуляция звука [Ц ] представляет собой тесное соединение смычного согласного [Т] и щелевого [С]:
• в первый момент язык смыкается передней частью спинки с альвеолами, а кончик упирается в десны нижних резцов;
• мягкое нёбо поднято;
• голосовые связки разомкнуты;
• вслед за этим смычка взрывается, спинка языка отскакивает в положение, присущее артикуляции звука [С].
Варианты нарушений свистящих звуков (С, З)
Межзубное произношение. Такой вид нарушений выглядит, как попадание кончика языка между зубами — в большинстве случаев получается нечистое С и З (шепелявость — хорошо видно при произнесении звуков С и З), реже — звучание нормальное, но некрасивая артикуляция. Причиной нарушения является: передний открытый прикус, смена зубов, отсутствие резцов в период появления свистящих звуков (от 2- 3,5 лет), вялый кончик языка (пониженный тонус при стертой форме дизартрии), аденоидные разращения, когда ребенок вынужден дышать ртом.
Носовой сигматизм, при котором слышится своеобразный акустический эффект (носовой оттенок, гнусавость). Воздух во время произношения устремляется в носовую полость вместо ротовой. Причина — неплотное смыкание мягкого нёба с задней стенкой глотки, парезом.(Неполный паралич, ослабление функции какой-либо мышцы или группы мышц вследствие поражения нервной системы, мышц мягкого неба и задней стенки глотки, расщелины твердого и мягкого нёба.)
Боковой сигматизм. Выделяется двухсторонний и односторонний сигматизм.
При двустороннем сигматизме боковые края языка не касаются коренных зубов, поэтому образуются щели, через которые проходит выдыхаемый воздух — слышится хлопающий звук, несколько напоминающий хьль, льхь(хлюп вместо суп). При одностороннем боковом сигматизме щель образуется с одной стороны, язык отклоняется вправо или влево.
Предрасполагающим фактором могут служить аномалии зубочелюстной системы (боковой открытый прикус, наличие слишком длинного и узкого языка), паретичность (повышенный тонус мышц языка и лица), вялость мышц правой или левой сторон языка.
Призубный сигматизм. Кончик языка упирается в режущие края верхних и нижних зубов (резцов), преграждая свободный выход воздуха через межзубную щель; вместо С и З слышится притупленный звук, сходный с межзубным С и З, отчасти с Т и Д с присвистом (котса, кодза, вместо коса и коза).
Губно-зубной сигматизм. Нижняя губа приближается к верхним резцам, произноситься звук, близкий к звуку «Ф». Причина возникновения губно-зубного сигматизма является прогнатия (выступление верхней челюсти вперед (по сравнению с нижней) в следствии ее чрезмерного развития).
Шипящий сигматизм. При этом недостатке кончик языка оттягивается в глубь ротовой полости, спинка языка высоко поднята, взгорблена, желобок по средней линии языка не образовывается. Вместо свиста возникает шипение, звук сходен с мягким Ш и Ж (шанки, жямок).
Парасигматизм (стойкие замены свистящих звуков)
Шипящий (с-ш, с`-щ, з-ж)
Внутригрупповые замены и смешения (с-с`, ц-с,з-с)
Призубный (с-т, з-д, ц-т)
Губно-зубной (с-ф, з-в, ц-в)
Исправление недостатков произношения свистящих звуков С, С ', З, З', Ц
Подготовительный этап обязателен на пути исправления звукопроизношения, и включает в себя важные компоненты, а именно: развитие слухового восприятия, слухового внимания и памяти, развитие фонематического восприятия, развитие дыхания, развитие артикуляционной моторики.
Для того чтобы научить детей правильно произносить звуки родного языка, необходимо прежде всего научить их внимательно слушать и слышать речь окружающих, то есть развивать слуховое восприятие. Развитие слухового восприятия - важная предпосылка формирования правильного звукопроизношения.
Начинать следует с развития слухового внимания. Для развития слухового внимания целесообразно использовать доступные для детского восприятия окружающие звуки: сигналы машин, голоса животных, музыкальные звуки и др.
Важное место в подготовительной работе на пути развития правильной речи должна занимать артикуляционная гимнастика. Целью ее является - отработка правильных, четких движений органов речи, необходимых для правильного произношения данных звуков.
Артикуляционные упражнения для языка для свистящих звуков С, З, Ц
(Все упражнения выполняются перед зеркалом под счет до 5-7.)
- Улыбка: растянуть губы в улыбке.
- Заборчик: губы растянуть в улыбке так, чтобы были видны нижние и верхние зубы. Затем зубы зажать «заборчиком».
- Лопаточка: рот приоткрыт, положить язык на нижнюю губу, произносить ПЯ-ПЯ-ПЯ: Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.
- Красим нижний заборчик (Чистим нижние зубки): у лыбнуться, приоткрыть рот, кончиком языка с внутренней стороны “красим” нижние зубы “кисточкой” — кончиком язычка. Движения вверх-вниз и влево-вправо.
- Кошечка сердится (Горка): приоткрыть рот, кончик языка прижать к нижним зубам с внутренней стороны, спинку языка поднять кверху.
- Футбол: улыбнуться положить широкий край языка на нижнюю губу. И произнося звук «Ф», сдуть ватку, мячик на противоположный край стола или забить гол в ворота!
Упражнения для губ
Растягиваем губы в улыбку до предела и удерживаем их в напряжённом положении какое-то время. Зубы смыкаем. Повторять упражнение.