Рабочая программа
По внеурочной деятельности
«Шашки и Шахматы»
Составитель: Остапенко В. Н. преподаватель дополнительного образования
Учебный год
Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая программа для детей старшего дошкольного возраста направлена на интеллектуальное развитие детей, способствует совершенствованию психических процессов, становление которых особенно активно в дошкольном возрасте.
Предложенная программа опирается на ряд нетрадиционных авторских наработок. В их числе:
- широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;
- применение нестандартных дидактических заданий и игр;
- детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;
- преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур;
- выявление стержневой игры первого этапа обучения "Игры на уничтожение": фигура против фигуры;
- разработка конкретных блоков игровых положений для каждой дидактической игры.
Программа выполняет следующие функции:
Познавательная:
- расширяет кругозор, учит думать, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы);
- развивает изобретательность и логическое мышление.
- формирует устойчивый интерес дошкольников к игре в шахматы и шашки;
- способствует освоению детьми основных шахматных понятий: шахматная доска, шахматное поле, шахматная фигура, ход фигуры, взятие, начальная позиция, шахматная нотация, взаимодействие между фигурами на шахматной доске, ценность шахматных фигур, рокировка, пат, мат, ничья, шахматные часы.
- развивает умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи;
- знакомит с правилами поведения партнёров во время игры, учит детей во время партии действовать в соответствии с этими правилами;
- учит детей взаимодействовать между фигурами в процессе выполнения игровых заданий, а так же умению применять полученные знания о шахматных фигурах в процессе игры.
- обеспечивает успешное овладение дошкольниками основополагающих принципов ведения шахматной и шашечной партии.
- содействует активному использованию полученных знаний в процессе игровой практики за шахматной доской.
Воспитательная:
- вырабатывает целеустремленность, выдержку, волю, усидчивость, а также внимательность и собранность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.
Эстетическая:
- обогащает внутренний мир, развивает фантазию, учит радоваться красивым комбинациям.
Физическая:
- побуждает уделять время физкультуре, чтобы хватало сил и выносливости сидеть за шахматной доской.
Коррекционная:
- Помогает гиперактивному ребенку стать спокойнее, уравновешеннее, учит непоседу длительно сосредотачиваться на одном виде деятельности.
Новизна программы.
Данная рабочая программа направлена на развитие интеллекта личности ребёнка школьного возраста, обучение детей основам шахматной и шашечной игры, способствующей в большей степени развитию всех психических процессов: вниманию, памяти, всех форм мышления, а также развитию воображения и творчества, формированию таких важнейших качеств личности, как усидчивость, целеустремленность, самостоятельность в принятии решения.
Программа занятий предусматривает в кратком, описательном и сказочном виде усвоение основ знаний по теории и практике игры в шахматы и шашки. В творческом отношении систематические занятия по данной программе должны приблизить начинающего игрока к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шахматной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера.
Поскольку в школьном возрасте ведущей деятельностью, создающей наиболее благоприятные условия для психологического и личностного развития ребенка, является игра, программа предусматривает использование в процессе обучения развивающих игры. Однако игровые приемы являются в данном случае не самоцелью, а служат лишь инструментом для формирования на занятиях ситуации коллективной познавательной деятельности, позволяют создать обстановку непринужденности, когда желание научиться чему бы то ни было возникает у ребенка естественно, как бы само собой. Программа построена таким образом, чтобы это желание постепенно переросло в устойчивый интерес.
Главная цель создания программы и методического пособия:
Обучение школьников принципам шахматной и шашечной игры, воспитание у них интереса и любви к игре в шахматы и шашки и подготовка воспитанников к дальнейшим ступеням развития; создание условий для личностного и интеллектуального развития старших школьников, формирования общей культуры посредством обучения игре в шахматы.
Задачи программы:
1.Популяризация шахматной и шашечной игры среди детей образовательного учреждения.
2.Организация здорового досуга.
3.Подготовка детей, владеющих элементарными основами шахматной и шашечной игры.
4.Развитие логического мышления и способности к самостоятельному принятию решений.
5.Развитие природных задатков, творческих и специальных способностей детей.
В данной программе производится:
- обучение школьников принципам шахматной и шашечной игры;
- воспитание у детей школьного возраста интереса и любви к этим играм, а также подготовка воспитанников к дальнейшим ступеням развития;
- создание условий для личностного и интеллектуального развития старших школьников;
- формирование общей культуры посредством обучения игре в шахматы и шашки.
Актуальность программы.
Несмотря на обилие публикаций в шахматной и шашечной прессе, до сих пор отсутствует федеральная и региональная программа, направленная на занятия шахматами и шашками в группах старшего дошкольного возраста. Поэтому знакомство с игрой в шахматы и шашки в детском саду проходит как развивающая настольно-печатная игра.
В связи с этим была разработана дополнительная образовательная программа по обучению игре в шахматы и шашки «Шахматная доска», отвечающая психофизиологическим требованиям и возможностям детей школьного возраста. Программа разработана на основе комплекса пособий, занимательных и методических материалов И. Г. Сухина, опыта работы по обучению игре в шахматы и шашки детей школьного возраста В. Гришина, методических пособий «Увлекательная математика» А. Г. Гайштута, книге А. Карпова «Учитесь шахматам», «Энциклопедический учебник шахматной игры» М. Таля, Н. Журавлёва, Барского Ю.П., Герцензона Б.П.» Приключения на шашечной доске» и др.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что ребёнок в простой и доходчивой форме, через разнообразные доступные методы и приёмы работы (чтение сказок, рассказов, стихов, беседы, рассматривание рисунков, диаграммы, подвижные шахматные игры, игры-задания, экскурсии, просмотр кинофильмов с шахматными фрагментами, самодеятельные театрализованные постановки, игры-эстафеты, викторины, сюжетно-ролевые игры, продуктивная деятельность) развивает личностные качества, получает знания, накапливает опыт, самостоятельно думает, анализирует, становится собраннее, самокритичнее, у ребенка обогащаются мыслительные процессы.
Реализация программы.
Реализация данной программы осуществляется на подгрупповых занятиях в форме игр, эстафет, упражнений, бесед, конкурсов с использованием методического пособия в виде «карточек - заданий» для каждого ребёнка.
Количество детей в подгруппе 8-12 человек. Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятий - 30-40 минут.
Этапы реализации программы – 1 год.
Занятия по данной программе носят интегрированный, занимательный и побудительный характер, они построены в форме игры, что делает их интересными для детей.
Занятия должны проводиться в помещении с хорошим освещением и вентиляцией. Для занятий необходимы: столы, стулья, демонстрационная шахматная доска с магнитными фигурами, шахматные часы, маркеры, демонстрационный материал к занятиям, индивидуальные «карточки-задания» на каждого ребенка, наборы цветных карандашей, простые карандаши, рабочие тетради, комплекты настольных шахмат и шашек.
Предполагаемый результат
Ожидаемые результаты:
1.Обучить шахматной и шашечной игре как можно больше школьников.
2.Довести обучение игре в шахматы и шашки детей школьного возраста до более высокого уровня.
К концу учебного года дети должны знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король; правила хода и взятия каждой фигуры.
Итогом реализации дополнительной образовательной программы является организация тренировочных турниров, эстафет, викторин, соревнований.
Используемая литература (источник)
Оригинальные учебники и пособия-сказки в помощь обучающим детей шахматной игре
Весела И., Веселы И. Шахматный букварь. – М.: Просвещение, 1983.
Гришин В., Ильин Е. Шахматная азбука. – М.: Детская литература, 1980.
Зак В., Двуголенский Я. Я играю в шахматы. – Л.: Детская литература, 1985.
Сухин И. Приключения в Шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991.
Юровский Е. М., Кондратьева Л. П. Зайкины шашки (книжка-игра для самых маленьких), СПб- 2001 г.
Художественная литература для детей по шахматной тематике
Булычев К. Сто лет тому вперед.
Велтистов Е. Победитель невозможного.
Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания.
Крапивин В. Тайна пирамид.
Кэрролл Л. Алиса в Зазеркалье.
Лагин Л. Старик Хоттабыч.
Надь К. Заколдованная школа.
Носов Н. Витя Малеев в школе и дома.
Носов Н. Незнайка в Солнечном городе.
Раскатов М. Пропавшая буква.
Семенов А. Ябеда-Корябеда и ее проделки.
Томин Ю. Шел по городу волшебник.
Чжан-Тянь-И. Секрет драгоценной тыквы.
Чеповецкий Е. Приключения шахматного солдата Пешкина.
1. Пояснительная записка.
1. Цели и задачи:
2. Перед шахматно-шашечным кружком первого года обучения ставятся такие образовательные задачи:
А) ознакомление с историей шахмат и шашек;
Б) обучение шахматной и шашечной игре;
В) дать понятия комбинация и позиционная игра.
Рассмотреть часто встречающиеся начало партий и окончания шахматной и шашечной игры.
Развитие логического и творческого мышления, памяти, внимания и быстроты мышления.
Техники расчета, комбинационного зрения, позиционного чутья, творческой работы, умения анализа и комментирования сыгранных партий.
Воспитание воли, целеустремленности, дисциплинированности, усидчивости, выносливости, чувства коллективизма и взаимопомощи.
3. Организационно-педагогические основы обучения.
Выполнение программы рассчитан на 1 год.
А) Возраст воспитанников в группе от 7 до 16 лет.
Б) Возрастные и психофизиологические особенности детей, базисные знания, умения и навыки.
В) Количество детей в группе 10-15 человек.
Г) Уровень подготовки детей при приеме в группы 1-го года обучения следующий: нулевой - определяется собеседованием.
Д) Основание перевода учащихся на следующий этап обучения: выполнение программы.
Е) Основание для отчисления: невыполнение программы, непосещение занятий.
Ж) Режим работы для группы 1-го года обучения: 1 занятие в неделю.
Календарно-тематический план занятий по шахматам и шашкам с учащимися 1-го года обучения.
№
п/п
Название
темы
Количество
часов
1.
История шашек и шахмат. Название фигур.
1
2.
Шахматная и шашечная доска. Начальное положение фигур. Название и сила фигур.
1
3.
Правила шашечной игры. Начало партий: «Городская партия», «Обратная городская партия».
1
4.
Начало партий: «Кол», «Обратный кол»
1
5.
Ловушки в начале партии. Первая и вторая ловушка.
1
6.
Ловушки в начале партии. Третья и четвертая ловушка.
1
7.
Ловушки в начале партии. Пятая и шестая ловушка.
1
8.
Шашечные окончания. Четыре дамки против одной.
1
9.
Шашечные окончания. Три дамки против одной.
1
10.
Учебные игры в шашки и участие в районных соревнованиях по русским шашкам.
1
11.
Правила шахматной игры. Ходы фигур. Взятие фигур.
1
12.
Шах и мат. Ничья.
1
13.
Начало партии «Детский мат»
1
14.
Начало партии «Скандинавская партия»
1
15.
Начало партии «Сицилианская защита»
1
16.
Мат одинокому королю. Ладейные окончания.
1
17.
Мат одинокому королю. Ферзь, ладья и король против короля.
1
18, 19.
Учебные игры и участие в районных соревнованиях по шахматам.
2
20.
Рокировка. Бой и защита. Размен. Сравнительная сила фигур.
1
21, 22.
Пешечные окончания.
2
23.
Слоновые окончания.
1
24.
Коневые окончания.
1
25.
Ферзь против пешки.
1
26.
Ладья против пешки.
1
27.
Ферзь против ладьи.
1
28.
Учебные игры в шахматы.
1
29.
Начало партии в игре шашки. Повторение начало «Городская партия», «Обратная городская партия», «Кол» и «Обратный кол»
1
30, 31.
Учебные игры по шахматам и по русским шашкам и участие в районных соревнованиях.
2
32, 33.
Ловушки в начале партии в игре шашки.
2
34, 35.
Шашечные окончания.
2
36, 37.
Дебюты в игре шахматы
2
38, 39.
Учебные игры по шахматам и по русским шашкам.
2
4.Организационно-методическое обеспечение программы.
1.Организация:
- создание группы учащихся шахматного и шашечного кружка;
- шефство старших учащихся за младшими;
- привлечение к работе воспитателей и родителей.
2. Методическая работа.
- Разработать планы занятий по темам.
- Подготовить инвентарь.
- Использовать партии игр великих шахматистов и шашистов и этюды.
- Работать над обобщением опыта игры в шахматы и шашки.
3. Используемая литература.
- Борис Грцензон, Андрей Напереенков «Шашки – это интересно», издательство «Детская литература» 1989 г.
- Каплунов Я.Л. «Секреты шашечного сундука», Санкт-Петербург, 2001 г.
- Р.Нежметдинов «Шахматы», Казань, 1985 г.
- В.Зак, Я.Длуголенский «Отдать, чтобы найти», издательство «Детская литература», 1988 г.
Пояснительная записка.
Программа по шашкам предназначена для спортивных секций общеобразовательных учреждений. Данная программа является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию общеобразовательных учреждений.
В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях упражнениями шашечной игры. Учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия шашками дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, повышают интеллект занимающихся. Благодаря спортивной направленности программы, учащиеся, успешно освоившие программу, смогут участвовать в школьных,районных и окружных соревнованиях по шашкам. Благодаря этому учащиеся смогут более плодотворно учиться, меньше болеть.
Цели и задачи
Занятия шашками направлено на всестороннее умственное развитие и способствуют совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
Цель программы - углубленное изучение ходов шашечной игры, развитие умственных способностей занимающихся, развитие памяти и возможности проявить свои индивидуальные способности как в стандартных, так и в непредвиденных комбинациях.
Основными задачами программы являются:
· Изучение правил игры в шашки;
· Изучение и владение основами игры в шашки;
· Приобретение необходимых теоретических знаний;
· Овладение основными приемами техники и тактики;
· Воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы.
· Изучение основ дебюта;
· Изучение простых комбинаций;
· Изучение основ эндшпиля;
· Проведение сеансов одновременной игры;
· Анализ коротких партий – ловушек;
· Проведение тренировочных турниров;
· Участие в школьных, районных и окружных соревнованиях.
Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ является:
- Проявление индивидуальных способностей занимающихся в непредвиденных комбинациях;
- Обучение основам стратегии игры в шашки;
- Изучение преимущества в разных положениях;
- Воспитание творческих способностей занимающихся.
Необходимо научить занимающихся трезво оценивать ситуацию и просчитывать партию на многие ходы вперед.
Воспитывать нравственные и эстетические качества у занимающихся.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы – 7-10лет
Дополнительная образовательная программа по шашкам рассчитана на 1 год.
Материал программы дается в разделах:
- основы знаний;
- техническая подготовка;
Основы знаний: 1.Соблюдение техники безопасности на занятиях по шашкам.
2. Краткий обзор состояния и развития шашек в России.
3. Влияние шашечной игры на на умственные способности занимающихся.
Техника упражнений игры по шашкам включает в себя проявление индивидуальных способностей занимающихся как в стандартных, так и в непредвиденных комбинациях. Следовательно, на занятиях большое внимание будет уделяться:
1. Анализу коротких партий – ловушек;
2. Изучение простых комбинаций;
3. Изучению правил игры в шашки;
4. Изучение основ дебюта;
5. Изучение основ эндшпиля.
Формы и режим занятий.
Урок является основной формой организации учебного процесса.
Для повышения интереса занимающихся к занятиям по шашкам и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий: - словесные методы, наглядные методы, практические (игровой, соревновательный, метод упражнений и метод круговой тренировки). Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений. Упражнения разучиваются двумя методами - в целом и по частям.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.
Количество часов - 2 часа в неделю.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы рассчитаны на 1год по 78 часов в год.
В конце изучения программы занимающиеся получат необходимый минимум знаний для умственного самосовершенствования, знания правил соревнований по шашкам, навыки простейшего судейства. Приобретут необходимые знания и умения, что позволит учащимся принимать участие в школьных, районных и окружных соревнованиях.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
Занятия по шашкам начинаются после окончания уроков, исходя из этого необходимо тщательно подбирать упражнения для первой (подготовительной) части урока.
Чтобы подготовить организм занимающихся к предстоящей умственной работе, в этой части урока, я буду включать легкодозируемые, короткие и несложные технически упражнения, не требующие длинных объяснений, проводимые живо и весело. Это объяснение и изучение различных ходов и простых комбинаций.
В первой половине основной части урока решаются задачи разносторонней общей и специальной подготовки. Поэтому все упражнения необходимо выполнять одновременно всей группой. Это ведет к успешному овладению сложными техническими навыками. Во второй половине основной части урока изучаются и совершенствуются владения основами игры в шашки, изучаются основы дебюта и эндшпиля.
В заключительной части урока постепенно снижается умственная нагрузка и подводятся итоги проделанной работы. Необходимо указать на основные ошибки занимающихся и похвалить некоторых способных учеников.
Целью занятий по шашкам является улучшение и развитие умственных способностей занимающихся и отбор лучших, способных занимающихся на районные и окружные соревнования. Следовательно, необходимы стенды, наглядные пособия с крупными фотографиями учеников – победителей различных соревнований.
При обучении следует учитывать быструю утомляемость детей. Поэтому необходимо чередовать трудные упражнения с легкими.
Очень важно проводить показательные или открытые уроки, которые проводятся в форме отчета о проделанной работе перед родителями и администрацией школы. Их цель – заинтересовать родителей проводимой работой с детьми и привлечь их к участию в ней. После урока проводится беседа с родителями, в которой разбираются успехи и недостатки каждого ребенка.
Содержание изучаемого материала.
Группа первого года обучения.
КОНКРЕТНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Развитие и улучшение умственных способностей занимающихся;
2. Изучение правил игры в шашки;
3. Изучение и владение основами игры в шашки;
4. Изучение простых комбинаций;
5. Изучение основ дебюта и эндшпиля;
6. Анализ коротких партий – ловушек.
Основы знаний (10 часов):
1. Соблюдение техники безопасности на занятиях по шашкам.
2. Краткий обзор состояния и развития шашек в России.
3. Влияние шашечной игры на умственные способности занимающихся.
Материально-техническое обеспечение занятий.
1. Столы – 13шт.;
2. Стулья – 30шт.;
3. Шашки и шашечная доска (комплект) – 10шт.
Изучение правил игры в шашки.
Для начала знакомим детей со строением шашечной доски и с расстановкой шашек на поверхности шашечной доски.
Затем обучаем основным шашечным ходам по диагонали по черным квадратам шашечной доски.
В последствии изучаем правила игры и овладеваем основами игры в шашки. Проводим анализ коротких партий – ловушек.
Несмотря на свою кажущуюся простоту, игра в шашки достаточно сложна и непредсказуема. Любой ход открывает массу новых возможностей для обоих игроков. Поэтому изучаем простейшие комбинации в шашечной игре. Затем обучаем детей основам дебюта и основам эндшпиля.
Список используемой литературы
Программы для общеобразовательных учреждений А.П. Матвеев 2002г. Шашки – это интересно: Борис Герцензон, Андрей Напринков.
Игры и развлечения – Л.М. Фирсова
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ШАШКАМ
№ п/п
Наименование темы
Количество часов
всего
теория
практика
1
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности
1
1
-
2
Краткий исторический обзор развития шашек в России
1
1
-
3
Шашечный кодекс РФ
1
1
-
4
Правила игры в шашки
1
1
-
5
Первоначальные понятия
4
1
3
6
Тактика игры
12
-
12
7
Позиционная игра
10
-
10
8
Эндшпиль
10
1
9
9
Дебют
4
-
4
10
Композиция
12
12
11
Спарринг - тренировки
20
20
10
Соревнования
2
2
ИТОГО:
78
6
72