Сравнение шара и куба
Дети стоят на ковре разделенные в две колонны по парам, на полу стоят ворота, лежат шары и кубы.
Проводится дид.игра «Прокати в ворота». Воспитатель раздает шары и кубы детям, предлагает прокатить предметы друг другу через ворота. Затем предлагает самостоятельно выбрать какой-нибудь из предложенных предметов.
Самостоятельная деятельность - дети сами выбирают предмет и затем делают вывод: катиться могут шары, у них нет углов.
Затем воспитатель предлагает посмотреть в зеркало на отражение шара. На что похоже?
Дети: На круг, тоже нет углов, легко катится.
Затем предлагаются аналогичные игры с кубом. Воспитатель предлагает оставшиеся кубы прокатить друг другу.
Дети делают вывод, что куб не катится, ему мешают углы.
В зеркале дети видят отражение квадрата, у которого тоже есть углы и он не может катиться.
Воспитатель: Мы с вами сейчас познакомились с шаром и кубом.
Для закрепления знаний дети за столами играют в игру «Чудесный мешочек». По заданию воспитателя находят и вытаскивают названное геометрическое тело. Затем игра усложняется, дети достаю из мешочка определенное количество шаров и кубов (исп. слуховое восприятие)
Воспитатель: Достаньте столько шаров (кубов), сколько я хлопну в ладоши
Физкультминутка (проводится у столов)
Руки резко разгибаем
и обратно их сгибаем.
Раз-два, раз-два, раз-два, раз, разомнемся мы сейчас.
Приседаем раз-два-три, не бездельничай, смотри.
Шаг на месте, ходим строем,
Чтоб дыханье успокоить.
Хоть приятно разминаться,
но пора нам заниматься.
рывки руками перед грудью
ходьба на месте
4 полуприседа, глубокая «пружинка»
ходьба на месте с движениями для рук
|
|
ходьба на месте на носочках
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Найди фото».
У детей на столах лежат пеналы с геометрическими формами или карточки с изображением круга и квадрата
Дети выбирают «фотографию» шара и куба и показывают нужную фигуру, либо карточку.
В конце упражнений воспитатель уточняет и закрепляет знания о шаре и кубе. Детям предлагается найти в группе предметы, похожие на шар или куб,
и объяснить, чем они похожи.
Сравнение шара и цилиндра
Ребята, посмотрите, что это у меня в руках (Валик.) Для чего он нужен? (Красить стены и потолки.) На какую геометрическую фигуру он похож? Это фигура называется цилиндр. Верх и низ этой фигуры состоит из двух кругов. Еще он хорошо катится. Какие предметы из жизни похожи на цилиндр (шляпа-цилиндр, банка, колбаса, кастрюля) (Показываю картинки с предметами цилиндрической формы.)
Игра «Найди свой домик». На столе находятся предметы разной геометрической формы, каждый берет по одному предмету и относит в домик, где живут цилиндры, конусы, шары, кубы.
Сравнение предметов по ширине.Сравните две книги по ширине (даю любому ребенку книги для сравнения). Какая книга уже, какая шире? Сравните два цилиндра (показываю два цилиндра, склеенные из прямоугольных листов бумаги, узкий цилиндр опускаю в широкий, затем широкий цилиндр опускаю на узкий, ставлю их рядом). Какой цилиндр широкий, какой узкий? (Предлагаю нескольким детям сравнить цилиндры таким же способом).
Физминутка. Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
|
|
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть — на стульчик тихо сесть.
Игра «Найди пару»
К доске в любом порядке прикреплены цифры от 1 до 5. Детям нужно подобрать к ним карточки с соответствующим количеством предметов.
Игра «Кто следующий?»
Я называю любое число, а дети называют число, следующее за моим.
Игра «Самый внимательный»
На пол кладу пять обручей, а в середину каждого предмет. Дети закрывают глаза, воспитатель меняет предметы местами или убирает один предмет. Открыв глаза, дети, пользуясь порядковым счетом, должны сказать, в котором по счету обруче произошли изменения.
 |
Подведём итоги:. Что мы с вами сегодня делали? Что понравилось? Что нового узнали?
