Рефлексивный отчет по реализации

«Программа мер по адаптации и реабилитации детей,

Нуждающихся в социально-психологической помощи».

Педагогом-психологом Самойленко Г.В. и социальным педагогом Головешко Е.В. была разработана программа мер по адаптации и реабилитации детей, нуждающихся в социально-психологической помощи.

Основным фактором появления детей группы «риска» в школе являются социальное неблагополучие и неблагополучие в образовании.

У таких детей:

- наличие отклоняющегося поведения (девиантное или делинквентное);

- педагогическая запущенность;

-необходимость индивидуального подхода со стороны воспитателей и сверстников.

В МБОУ СОШ №2, как и в любой другой достаточное количество таких детей, у которых отсутствует интерес к учению, которые не приспособлены к окружающей среде, которые по вине семьи остаются безнадзорными. Поэтому возникла необходимость в создании программы работы с этими воспитанниками.

Целью данной работы было создание уменьшения в школе количества детей, которых можно отнести к группе «риска». Воспитание законопослушного гражданина путем формирования правовой культуры у участников образовательного процесса. Задачи, которые преследовались авторами:

1.Своевременное выявление детей группы риска и постановка их на школьный и классный учеты.

2. Своевременное изучение особенности детей с целью выявления дезадаптации и отклонений в развитии.

3. Ежегодный медицинский осмотр и оказание необходимой медицинской помощи воспитанникам.

4. Психологическая и социальная помощь детям группы риска.

Благодаря программе, разработанной педагогом-психологом и социальным педагогом снизилось количество учащихся, склонных к совершению правонарушений:

Количество детей, состоящих на учёте в ПДН

Организация дифференцированной работы с разными категориями обучающихся, способствует повышению познавательного интереса учащихся. У детей возникает желание учиться, познавать новое. Такая работа имеет важное воспитательное значение: приучает детей к выполнению своих обязанностей, поручений, поддерживает на должном уровне активность, формирует самостоятельность и ответственность.

Приложение 2.

КЛАССНЫЙ ЧАС

«На пути к здоровью»

Аннотация:

В рамках программы “Первичная профилактика злоупотребления ПАВ” предполагается создание серии классных часов по проблеме противостояния вредным привычкам. Один из них предлагается Вашему вниманию. Проведение данного мероприятия предполагает применение слайдовой презентации, т. к. она не только ярко иллюстрирует стороны жизни наркозависимых, склонных к употреблению алкоголя и табакакурения, но и сама форма подачи материала будет интересна и понятна даже ученикам девиантного поведения, так называемой “группы риска”.

Актуальность:

Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. По последним данным в ЮФО она просто катастрофическая. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Именно школы и места массового развлечения молодежи являются сегодня основными местами распространения наркотиков.Несмотря на то, что в последние годы работа по профилактике подростковой наркомании существенно активизировалась, дефицит знаний у учащихся о последствиях и конкретных шагах противостояния этой пагубной привычки остается значительным. Разовыми беседами повысить уровень социально-психологической компетенции школьников невозможно. Поэтому мы считаем, что проводить эту работу необходимо регулярно.

Цель классного часа:

1. уточнить понимание учащимися термина «наркотики, алкоголизм, табакокурение».

2. улучшить понимание негативных последствий употребления ПАВ.

3. помочь учащимся осознать, что дети, как и взрослые, страдают от употребления ПАВ.

4. дать учащимся навык распознавания собственной зависимости от различных привычек.

План классного часа:

1. Приветствие и игра-активатор «Пирамида».

2. Дискуссия «Что такое ПАВ?»

3. Психологическая игра «Слепой и поводырь»

4. Рефлексия.

5. Заключительное слово учителя.

6. Организация на перемену.

Материалы для классного часа:

1. мультимедийная система.

2. презентация.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1.Приветствие и игра активатор «Пирамида»

Слайд 1: ( Вступительное слово учителя).

Учитель: - Добрый день. Я рада вас видеть на очередном классном часе. Сегодня мне помогает психолог нашей школы Самойленко Галина Викторовна. Тема классного часа: «На пути к здоровью». А поговорим мы с вами о здоровье. В последнее время очень много говорят о вредных привычках и их последствиях. Эта беда стала всемирной, и найти пути её решения достаточно сложно.

Ты есть, я есть, он есть,

А жизнь у каждого своя.

И ей цена – достоинство и честь,

Есть возраст переходных лет,

Какой бы сложной не была она.

Для многих начинается рассвет,

А кто-то погружается во тьму.

Ты есть, я есть, он есть,

Лишь вместе мы сумеем зло пресечь

И сохранить достоинство, чтоб жить.

Психолог: - А для начала, давайте поиграем.

Проведение игры-активатора “Пирамида”.

- Я выберу одного из вас. Он выйдет на середину и пригласит к себе двух других. Те двое выберут каждый себе ещё по двое игроков и т.д. Таким образом, каждый приглашённый должен пригласить к себе ещё по два человека. Игра заканчивается, когда не остаётся никого, кто ещё сидит на своём месте.

Ребята выстраиваются в “пирамиду”.

- Посмотрите, как мало времени вам потребовалось, чтобы поднять всех присутствующих со своих мест!