Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе; нередки жалобы на нездоровье; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно; самостоятельная работа с учебником затруднена; при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса; к урокам готовится нерегулярно, необходимы постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей; сохраняет работоспособность и внимание при удлиненных паузах для отдыха, для понимания нового и решения задач по образцу требуется значительная учебная помощь учителя и родителей; общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания, пассивен; близких друзей не имеет, знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников.
Решение родительского собрания.
Чтобы предотвратить развитие неуспеваемости и облегчить адаптацию ребёнка к школе: Быть наблюдательными и внимательными к своим детям, отмечать изменения в их поведении, изменения их работоспособности, сообщать об этом учителю
Дать возможность каждому ученику проявить себя с наилучшей стороны. Помнить, что учебные успехи – это ещё не всё.
Быть объективными не только в оценке ученика, но и в оценке сложившейся ситуации.
Развивать память, речь, внимание, мышление, усидчивость.
Всегда обращать внимание на осанку детей во время занятий.
В действие – профилактические меры по сохранению зрения.
Оборудовать уголок школьника.
Литература.
1. Алоева М.А. Лучшие родительские собрания в начальной школе. Ростов-на-Дону. Феникс 2007 год.
2. Чибисова М. Психологические занятия для будущих первоклассников // Школьный психолог. 2002. № 11.
3. Корнеева Е.Н. Ох уж эти первоклашки!.. Ярославль. «Академия развития» 2000 год.
| Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты “ Адаптация первоклассника к школе”. Ваши откровенные полные ответы на вопросы помогут нам в организации работы с детьми. Заранее благодарим за своевременно заполненную анкету. 1. Охотно ли Ваш ребёнок посещал детский сад: а) да; б) не всегда; в) всегда с неохотой? 2. Есть ли у Вашего ребёнка желание ходить в школу: а) да; б) не очень; в) всегда с нежеланием? 3. По каким признакам Вы судите о том, что Ваш ребёнок хочет (не хочет) ходить в школу? ____________________________________________________________________ 4. Чем болел Ваш ребёнок? ____________________________________________ 5. Часто ли болеет Ваш ребёнок: а) да; б) нет? 6. Чем Ваш ребёнок болеет чаще всего? __________________________________ 7. Есть ли у ребёнка чёткий режим дня? Соблюдается ли он?________________ 8. Чему Вы отдаёте предпочтение: (подчеркнуть) обучению чтения, счёту или общему развитию памяти, внимания, мышления? 9. От чего, по-вашему, зависит красивый почерк? Как Вы помогаете ребёнку развивать кисть руки? 10. Что Вас больше всего беспокоит по вопросу адаптации ребёнка к школе? ___________________________________________________________________ 11. Ваши пожелания учителю в работе с вашими детьми:_____________________ _________________________________________________ | Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты “ Адаптация первоклассника к школе”. Ваши откровенные полные ответы на вопросы помогут нам в организации работы с детьми. Заранее благодарим за своевременно заполненную анкету. 1. Охотно ли Ваш ребёнок посещал детский сад: а) да; б) не всегда; в) всегда с неохотой? 2. Есть ли у Вашего ребёнка желание ходить в школу: а) да; б) не очень; в) всегда с нежеланием? 3. По каким признакам Вы судите о том, что Ваш ребёнок хочет (не хочет) ходить в школу? ____________________________________________________________________ 4. Чем болел Ваш ребёнок? ____________________________________________ 5. Часто ли болеет Ваш ребёнок: а) да; б) нет? 6. Чем Ваш ребёнок болеет чаще всего? __________________________________ 7. Есть ли у ребёнка чёткий режим дня? Соблюдается ли он?________________ 8. Чему Вы отдаёте предпочтение: (подчеркнуть) обучению чтения, счёту или общему развитию памяти, внимания, мышления? 9. От чего, по-вашему, зависит красивый почерк? Как Вы помогаете ребёнку развивать кисть руки? 10. Что Вас больше всего беспокоит по вопросу адаптации ребёнка к школе? ___________________________________________________________________ 11. Ваши пожелания учителю в работе с вашими детьми:_____________________ |
| Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты “ Адаптация первоклассника к школе”. Ваши откровенные полные ответы на вопросы помогут нам в организации работы с детьми. Заранее благодарим за своевременно заполненную анкету. 1. Охотно ли Ваш ребёнок посещал детский сад: а) да; б) не всегда; в) всегда с неохотой? 2. Есть ли у Вашего ребёнка желание ходить в школу: а) да; б) не очень; в) всегда с нежеланием? 3. По каким признакам Вы судите о том, что Ваш ребёнок хочет (не хочет) ходить в школу? ____________________________________________________________________ 4. Чем болел Ваш ребёнок? ____________________________________________ 5. Часто ли болеет Ваш ребёнок: а) да; б) нет? 6. Чем Ваш ребёнок болеет чаще всего? __________________________________ 7. Есть ли у ребёнка чёткий режим дня? Соблюдается ли он?________________ 8. Чему Вы отдаёте предпочтение: (подчеркнуть) обучению чтения, счёту или общему развитию памяти, внимания, мышления? 9. От чего, по-вашему, зависит красивый почерк? Как Вы помогаете ребёнку развивать кисть руки? 10. Что Вас больше всего беспокоит по вопросу адаптации ребёнка к школе? ___________________________________________________________________ 11. Ваши пожелания учителю в работе с вашими детьми:_____________________ __________________________________________________ Уважаемые родители!1. Организуйте, пожалуйста, уголок школьника, поддерживайте в нём порядок. 2. Перед началом выполнения домашнего задания выключите радио, телевизор. Не мешайте детям излишними замечаниями, громкими разговорами. 3. Не сидите с ребёнком за уроками, но ежедневно проверяйте их. Учите задания выполнять быстро, чётко, не отвлекаясь. 4. Научите ребёнка обстоятельно готовиться к завтрашнему дню: - собрать школьные принадлежности; - подготовить обувь, одежду. 5. Рационально организуйте режим дня: - уроки готовить в установленное время, в проветренном помещении; - - -отдыхать на свежем воздухе; - вовремя ложиться спать. - телевизор (компьютер) смотреть не более 1 часа. 6. К делам детей относитесь внимательно, доброжелательно, но вместе с тем, будьте требовательны к результатам его деятельности. 7. С самого начала учения вселяйте в детей веру и оптимизм: “Неудачи временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра”. | Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты “ Адаптация первоклассника к школе”. Ваши откровенные полные ответы на вопросы помогут нам в организации работы с детьми. Заранее благодарим за своевременно заполненную анкету. 1. Охотно ли Ваш ребёнок посещал детский сад: а) да; б) не всегда; в) всегда с неохотой? 2. Есть ли у Вашего ребёнка желание ходить в школу: а) да; б) не очень; в) всегда с нежеланием? 3. По каким признакам Вы судите о том, что Ваш ребёнок хочет (не хочет) ходить в школу? ____________________________________________________________________ 4. Чем болел Ваш ребёнок? ____________________________________________ 5. Часто ли болеет Ваш ребёнок: а) да; б) нет? 6. Чем Ваш ребёнок болеет чаще всего? __________________________________ 7. Есть ли у ребёнка чёткий режим дня? Соблюдается ли он?________________ 8. Чему Вы отдаёте предпочтение: (подчеркнуть) обучению чтения, счёту или общему развитию памяти, внимания, мышления? 9. От чего, по-вашему, зависит красивый почерк? Как Вы помогаете ребёнку развивать кисть руки? 10. Что Вас больше всего беспокоит по вопросу адаптации ребёнка к школе? ___________________________________________________________________ 11. Ваши пожелания учителю в работе с вашими детьми:_____________________ __________________________________________________ Уважаемые родители!1. Организуйте, пожалуйста, уголок школьника, поддерживайте в нём порядок. 2. Перед началом выполнения домашнего задания выключите радио, телевизор. Не мешайте детям излишними замечаниями, громкими разговорами. 3. Не сидите с ребёнком за уроками, но ежедневно проверяйте их. Учите задания выполнять быстро, чётко, не отвлекаясь. 4. Научите ребёнка обстоятельно готовиться к завтрашнему дню: - собрать школьные принадлежности; - подготовить обувь, одежду. 5. Рационально организуйте режим дня: - уроки готовить в установленное время, в проветренном помещении; - отдыхать на свежем воздухе; - вовремя ложиться спать. - телевизор (компьютер) смотреть не более 1 часа. 6. К делам детей относитесь внимательно, доброжелательно, но вместе с тем, будьте требовательны к результатам его деятельности. 7. С самого начала учения вселяйте в детей веру и оптимизм: “Неудачи временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра”. |
Адаптация – приспособление организма к изменяющимся внешним условиям.
(С. И. Ожегов).
«Только тогда, когда педагоги и родители будут знать, что надо делать, они смогут делать ».
(П. П. Блонский).
«С самого раннего возраста дети должны быть приучены к точному времени и точным границам поведения».
(А. С. Макаренко).
Уважаемые родители первоклассников!
Просим Вас ответить на вопросы, касающиеся самочувствия Вашего ребенка, его адаптации к школе.
Ваши искренние ответы помогут нам сделать школьную жизнь Вашего ребенка психологически комфортной.
Информация, которую Вы сообщите, является конфиденциальной и не будет использована без Вашего согласия.
Ф.И. ребенка_____________________________Класс______
Ф.И.О.родителей_____________________ Дата _____________
Просим Вас ответить на приведенные ниже вопросы. Подчеркните тот вариант, который кажется Вам наиболее подходящим к Вашему ребенку.
1.Охотно ли идет ребенок в школу?
- неохотно
- без особой охоты
- охотно, с радостью
- затрудняюсь ответить
2. Вполне ли приспособился ребенок к школьному режиму?
- пока нет
- не совсем
- в основном да
- затрудняюсь ответить
3. Какие изменения в самочувствии и поведении ребенка Вы отмечаете с того времени, как он пошел в школу? Если эти признаки наблюдались до школы, поставьте галочку слева, если появились сейчас – подчеркните.
- засыпает с трудом
- долго не может заснуть, хотя очень устал
- внезапно просыпается ночью, плачет
- разговаривает во сне
- просыпается с трудом
- утром сонный и вялый
- недержание мочи
- плохой аппетит
- вялый, уставший, раздражительный, перевозбужденный после школы
- беспричинные боли в животе
- частые головные боли
- болел в сентябре-октябре
- стал сосать пальцы, грызть ногти, кусать губы, ковыряться в носу, теребить волосы или многократно повторять какие-либо действия
- наблюдаются быстрые подергивания (тики) лицевых мышц, плеч, рук и т.п.
- ведет себя как маленький, не соответственно возрасту
- другие изменения___________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли в настоящее время у Вашего ребенка хронические заболевания, проблемы со здоровьем?
- да______________________________________________________
- нет
5. Опишите режим дня Вашего ребенка:
- встает в ______
- в школу идет самостоятельно
- в школу ребенка отводит ______________
- посещает группу продленного дня (да, нет)
- из школы возвращается самостоятельно
- из школы ребенка забирает______________в___________
- посещает дополнительные занятия, кружки, секции______________________________________________________________________________________________________________
_________________раз в неделю
- делает уроки дома с_________до__________
- гуляет с___________до____________
- смотрит телевизор с__________до___________
- играет с______________до______________
- ложится спать в ___________________
- Ваш ребенок имеет отдельную комнату______
- имеет свое место для работы и игр в общей комнате_________
6. Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?
- иногда
- довольно часто
- затрудняюсь ответить
7. Каков эмоциональный характер этих впечатлений?
- в основном отрицательные впечатления
- положительных и отрицательных примерно поровну
- в основном положительные впечатления
8. Жалуется ли ребенок на товарищей по классу, обижается на них?
- довольно часто
- бывает, но редко
- такого практически не бывает
- затрудняюсь ответить
9. Жалуется ли ребенок на учителя, обижается на него?
- довольно часто
- бывает, но редко
- такого практически не бывает
- затрудняюсь ответить
10. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения?
- да
- скорее да, чем нет
- скорее нет, чем да
- нет
- затрудняюсь ответить
11. С какими проблемами, связанными с началом школьного обучения, Вы столкнулись?