Внеурочной деятельности «Наш театр»
Класс
К. Чуковский. «Айболит»
Английская народная песенка. «Перчатка»
С. Михалков. «Сами виноваты»
С. Маршак. «Волк и лиса»
М. Пляцковский. «Солнышко на память»
Класс
Н. Сладков. «Осень»
Русская народная сказка. «Лиса и журавль»
И. Крылов. «Стрекоза и Муравей»
К. Чуковский. «Краденое солнце»
С. Маршак. «Двенадцать месяцев»
Е. Пермяк. «Как Миша хотел маму перехитрить»
В. Бианки. «Лесной колобок — колючий бок»
С. Михалков. «Не стоит благодарности»
Класс
В. Драгунский. «Где это видано, где это слыхано…»
Русская народная сказка. «По щучьему веленью»
М. Горький. «Воробьишко»
И. Крылов. «Квартет»
С. Михалков. «Упрямый козлёнок»
Класс
Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома»
Э. Хогарт. «Мафин печёт пирог»
И. Крылов. «Ворона и Лисица»
Театральная игра
Ориентировка в пространстве, создание диалога с партнёром на заданную тему; приёмы запоминания ролей в спектакле; интерес к сценическому искусству; развитие дикции.
Ритмопластика
Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижений; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.
Культура и техника речи
Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
Основы театральной культуры
Знакомство с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актёрского мастерства; культура зрителя).
Работа над спектаклем
Знакомство с художественным произведением, которое предстоит разыграть. Сочинение собственных этюдов. Разыгрывание спектаклей с использованием средств выразительности.
Формы фиксации и оценивания результатов по курсу
Внеурочной деятельности «Наш театр»
• оформление газеты «Наш театр» за текущий год;
• летопись творческого объединения «Наш театр» (видео-, фотоматериалы);
• отзывы о спектаклях, художественных номерах, выставках, экскурсиях; детские рисунки и высказывания детей о спектаклях.
Примерное календарно-тематическое планирование
Класс (34 часа)
| № | Тема занятия | Кол-во часов |
| Вводное занятие по курсу. Знакомство с содержанием учебника для 1 класса по литературному чтению с рубрикой «Наш театр» | ||
| Знакомство с театром. Театр как вид искусства. Театральное здание | ||
| Театральные профессии | ||
| Мы в театре: сцена, зрительный зал, оркестровая яма | ||
| Путешествие по театральным мастерским: бутафорская, гримёрная | ||
| Путешествие по театральным мастерским: костюмерная и художественная мастерская | ||
| Чтение произведения К. Чуковского «Айболит». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения К. Чуковского «Айболит» | ||
| Инсценирование произведения К. Чуковского «Айболит». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Айболит» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Чтение произведения «Перчатки» (английская народная песенка). Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения «Перчатки» (английская народная песенка) | ||
| Инсценирование произведения «Перчатки» (английская народная песенка). Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Перчатки» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Чтение произведения С. Михалкова «Сами виноваты». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения С. Михалкова «Сами виноваты» | ||
| Инсценирование произведения С. Михалкова «Сами виноваты». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Сами виноваты» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Чтение произведения С. Маршака «Волк и лиса». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения С. Маршака «Волк и лиса» | ||
| Инсценирование произведения С. Маршака «Волк и лиса». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Волк и лиса» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Чтение произведения М. Пляцковского «Солнышко на память». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения М. Пляцковского «Солнышко на память» | ||
| Инсценирование произведения М. Пляцковского «Солнышко на память». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Солнышко на память» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Подготовка к заключительному концерту | ||
| Заключительный концерт | ||
| Итоговое занятие. Подведение итогов за год. Планирование работы на следующий год |
Класс (34 часа)
| № | Тема занятия | Кол-во часов |
| Вводное занятие по курсу. Знакомство с содержанием учебника для 2 класса по литературному чтению с рубрикой «Наш театр» | ||
| Драма. Драматургия. Пьеса как произведение для театра | ||
| Организация работы театральной мастерской | ||
| Театральный реквизит. Подготовка реквизита к спектаклю | ||
| Музыка в театре. Балет | ||
| Музыка в театре. Опера | ||
| Музыка в театре. Оперетта | ||
| Чтение произведения Н. Сладкова «Осень». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения Н. Сладкова «Осень» | ||
| Инсценирование произведения Н. Сладкова «Осень». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения «Лиса и журавль» (русская народная сказка). Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения «Лиса и журавль» (русская народная сказка) | ||
| Инсценирование произведения «Лиса и журавль» (русская народная сказка). Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения «Лиса и журавль» (русская народная сказка). Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения «Лиса и журавль» (русская народная сказка) | ||
| Инсценирование произведения «Лиса и журавль» (русская народная сказка). Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения И. Крылова «Стрекоза и Муравей» | ||
| Инсценирование произведения И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения К. Чуковского «Краденое солнце». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения К. Чуковского «Краденое солнце» | ||
| Инсценирование произведения К. Чуковского «Краденое солнце». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения С. Маршака «Двенадцать месяцев». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения С. Маршака «Двенадцать месяцев» | ||
| Инсценирование произведения С. Маршака «Двенадцать месяцев». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить» | ||
| Инсценирование произведения Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения В. Бианки «Лесной колобок — колючий бок». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения В. Бианки «Лесной колобок — колючий бок» | ||
| Инсценирование произведения В. Бианки «Лесной колобок — колючий бок». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет | ||
| Чтение произведения С. Михалкова «Не стоит благодарности». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения С. Михалкова «Не стоит благодарности» | ||
| Инсценирование произведения С. Михалкова «Не стоит благодарности». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет |
Класс (34 часа)
| № | Тема занятия | Кол-во часов |
| Вводное занятие по курсу. Знакомство с содержанием учебника для 3 класса по литературному чтению, рубрикой «Наш театр» | ||
| История возникновения театра. Первые зрелищные мероприятия | ||
| История современного театра. Детские театры | ||
| Кукольный театр | ||
| Изготовление пальчиковых кукол | ||
| Цирк — зрелищный театр | ||
| Устройство зрительного зала | ||
| Чтение произведения В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано» | ||
| 1ё0 | Инсценирование произведения В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано». Театральная игра | |
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Где это видано, где это слыхано» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Аннотация. Создание аннотации на просмотренный спектакль | ||
| Чтение произведения «По щучьему велению» (русская народная сказка). Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения «По щучьему велению» (русская народная сказка) | ||
| Инсценирование произведения «По щучьему велению» (русская народная сказка). Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «По щучьему велению» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Аннотация. Создание аннотации на просмотренный спектакль | ||
| Чтение произведения М. Горького «Воробьишко». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения М. Горького «Воробьишко» | ||
| Инсценирование произведения М. Драгунского «Воробьишко». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Воробьишко» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Аннотация. Создание аннотации на просмотренный спектакль | ||
| Чтение произведения И. Крылова «Квартет». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения И. Крылова «Квартет» | ||
| Инсценирование произведения И. Крылова «Квартет». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Квартет» | ||
| Чтение произведения С. Михалкова «Упрямый козлёнок». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения С. Михалкова «Упрямый козлёнок» | ||
| Инсценирование произведения С. Михалкова «Упрямый козлёнок». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Упрямый козлёнок» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью. Аннотация |
Класс (34 часа)
| № | Тема занятия | Кол-во часов |
| Вводное занятие по курсу. Знакомство с содержанием учебника для 4 класса по литературному чтению, рубрикой «Наш театр» | ||
| Язык жестов. Значение слова и жеста в общении между людьми, в профессии актёра | ||
| Использование жестов мимики в театральной постановке | ||
| Дикция. Тренинг гласных и согласных звуков. Упражнения в дикции. Использование дикции в театральном спектакле | ||
| Темп речи. Использование темпа речи в театральной постановке | ||
| Интонация. Интонационное выделение слов, предложений | ||
| Развитие интонационной выразительности. Использование интонационной выразительности в театральной постановке | ||
| Импровизация, или Театр-экспромт. Понятие импровизации. Игра «Превращение». Оживление неодушевлённых предметов | ||
| Диалог, монолог, или Театр одного актера. Разыгрывание монолога | ||
| Внутренний монолог. Использование жестов и мимики во внутреннем монологе | ||
| Импровизация. Актёрские этюды. Разыгрывание мини-спектаклей | ||
| Чтение произведения Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома» | ||
| Инсценирование произведения Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Витя Малеев в школе и дома» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Аннотация. Создание аннотации на просмотренный спектакль. Написание отзыва на спектакль | ||
| Чтение произведения Э. Хогарта «Мафин печёт пирог». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения Э. Хогарта «Мафин печёт пирог» | ||
| Инсценирование произведения Э. Хогарта «Мафин печёт пирог». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Мафин печёт пирог» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Аннотация. Создание аннотации на просмотренный спектакль. Написание отзыва на спектакль | ||
| Чтение произведения И. Крылова «Ворона и Лисица». Герои произведения. Отбор выразительных средств | ||
| Подготовка декораций к инсценированию произведения И. Крылова «Ворона и Лисица» | ||
| Инсценирование произведения И. Крылова «Ворона и Лисица». Театральная игра | ||
| Театральная афиша. Театральная программка. Театральный билет. Спектакль «Ворона и Лисица» | ||
| Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью | ||
| Аннотация. Создание аннотации на просмотренный спектакль. Написание отзыва на спектакль | ||
| Подготовка сценария заключительного концерта | ||
| Репетиция заключительного концерта | ||
| Заключительный концерт | ||
| Подведение итогов за 4 года | ||
| Планирование работы на следующий год |
Литература:
1. Алянский Ю.Л. Азбука театра / Ю.Л. Алянский. — М.: АРКТИ, 1998.
2. Барышева Т.А. Эмпатия и восприятие музыки. Взаимодействие искусств в педагогическом процессе / Т.А. Барышева. — М.: Инфа, 2000.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. — М., 1991.
4. Давыдов В.Г. От детских игр к творческим играм и драматизациям // Театр и образование: Сб. научных трудов / В.Г. Давыдов. — М., 1992.
5. Доронова Т.Н. Развитие детей в театрализованной деятельности / Т.Н. Доронова. — М.: Просвещение, 1998.
6. Дорфман Л. Эмоции в искусстве / Л. Дорфман. — М.: Педагогическое общество России, 2002.
7. Зарубина В.Е. Куклы / В.Е. Зарубина. — М.: ТЦ «Сфера», 2001.
8. Кард В. Сказки из пластилина / В. Кард, С. Петров. — СПб, 1997.
9. Козлянинова И.П. Речевой голос и его воспитание / И.П. Козлянинова, Э.М. Чарели. — М.: Просвещение, 1985.
10. Немеровский А.П. Пластическая выразительность актёра / А.П. Немеровский. — М.: Просвещение, 1976.
11. Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй / Дж. Родари. — М., 1978.
12. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей / А.Э. Симановский. — Ярославль: «Академия развития», 1996.
13. Чистякова М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова. — М.: Просвещение, 1995.
14. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. Программа и репертуар / Э.Г. Чурилова. — М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2000.