ПРЕДИСЛОВИЕ
Вы держите в руках книгу «Азбука действий: кто что делает?». В нее вошли разрезные двусторонние карточки с изображением забавных веселых зверушек, выполняющих какое-то конкретное действие. Название каждого действия дано рядом с картинкой, благодаря чему у ребенка формируется зрительный образ слова-названия.
Развитие речи — одна из главных задач в формировании познавательной и творческой активности ребенка, коммуникативных способностей, ознакомления с окружающим миром. Важную роль в этом отношении играет умение малыша не только назвать предмет (кто это? что это?), который он видит или который ему показывает взрослый: это окно, это шарик, это собачка, это мама (так расширяется словарный запас имен существительных), или определить, какой он по цвету, форме, размеру (величине): мячик маленький, синий, круглый; дом высокий, кирпичный, многоэтажный (так расширяется словарный запас имен прилагательных), но и указать, как называется действие, которое выполняет тот или иной предмет (кто делает? что делает?): зайчик прыгает, солнышко греет (так пополняется словарный запас глаголов, которые всегда обозначают действие). (Разумеется, дети не должны запоминать эти понятия — имя существительное, имя прилагательное, глагол. Их они будут изучать в школе.)
Если у ребенка не активизирован словарь действий, это отрицательно скажется на развитии его коммуникативных способностей: умении отвечать на вопросы, составлять простые предложения или небольшие рассказы по картинке, и малыш будет испытывать трудности в общении как со сверстниками, так и со взрослыми, что в конечном итоге может привести к его замкнутости, самоизоляции, аутизму.
Приведенные в середине книги схемы в вопросах и картинках, предполагающих варианты ответов на них, помогут ребенку при составлении небольших описательных рассказов по каждой теме и будут способствовать развитию у него коммуникативных навыков.
Обширный картинный материал, а также речевые задания и игры, ориентированные на детей дошкольного возраста, направлены на обогащение и активизацию социальных знаний, словаря ребенка, в том числе введение и закрепление в активной речи новых понятий, обозначающих действия, формирование грамматического строя речи.
Все названия действий следуют в алфавитном порядке.
Материал книги может быть использован в рамках работы по ознакомлению детей с социальной действительностью (см. программу социального развития ребенка С.А.Козловой1), по развитию речи (см. программу под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой2).
Пособие предназначено воспитателям детского сада общего, комбинированного и компенсирующего вида, логопедам, другим специалистам детских дошкольных образовательных учреждений (в том числе воспитателям групп кратковременного пребывания в детском саду, педагогам иностранного языка), а также гувернерам и родителям детей дошкольного возраста при домашнем обучении.
Н. Шестернина
1 Козлова С.А. Я — человек. Программа социального развития ребенка. — М., 2003.
2 Программа воспитания и обучения в детском саду. Издание 2-е, исправленное
и дополненное. — М., 2005.
ББК 74.100.5я6
А 352
«Дошкольное воспитание и обучение —
приложение к журналу «Воспитание школьников»
Выпуск 166
II полугодие 2007 г.
СМИ зарегистрировано МПТР РФ,
свид. о peг. ПИ № 77-1491 от 10.01.2000 г.
Тематический словарь в картинках: Азбука действий: кто что делает? — М.: Школьная Пресса, 2007. — 56 с. — (Программа «Я — человек»). — («Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 166).
ISBN 978-5-9219-0527-6
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимый для их возраста словарь действий, которые они наблюдают вокруг или которые выполняют сами в своей повседневной жизни. Они расширят кругозор, активизируют речь ребенка, его коммуникативные умения.
Книга адресована воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям для занятий с детьми дошкольного возраста.
ББК74.100.5я6
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или ее части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.
ISBN 978-5-9219-0527-6
© Шестернина Н.Л., составление, 2007
© Тугайбей И.Г., рисунки, 2007
© Издательство «Школьная Пресса», 2007
Учебно-методическое пособие
Тематический словарь в картинках