Что такое буллинг?
Буллинг - это длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя в данной ситуации. Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль или насмехаясь, добиваясь покорности и уступок, завладевая имуществом более слабого. Пострадавшие склонны испытывать стыд и неуверенность в себе, но предпочитают не сообщать об издевательствах и унижениях. Он выражается тактикой вербального, невербального, психологического и физического воздействия, а также запугиваниями и унижениями.
Буллинг встречается как в учебных коллективах, так и в трудовых.
Рассмотрим сначала школьный буллинг. Практически в каждом классе есть ученики, которые становятся объектами насмешек и открытых издевательств. Школьная травля не является чем-то уходящим-приходящим: боль и унижения часто продолжаются по несколько лет, а то и до окончания школы. Самое главное, что проблема в том, что в группе риска может оказаться практически любой. Что же это за явление такое, в котором учащегося называли раньше «белой вороной», жертвой «школьной дедовщины» а теперь жертвами буллинга?
Буллинг – явление массовое. Согласно статистическим данным школьному буллингу в той или иной форме подвергается от 4 до 50 % детей. В некоторых случаях издевательства носят ситуативный характер, но иногда систематическая травля со стороны одноклассников приводит к фатальному исходу.
Мотивацией к буллингу могут выступать чувство неприязни, нейтрализация соперника, восстановление справедливости, борьба за власть, подчинение лидеру, зависть, самоутверждение, месть, и даже удовлетворения садистских потребностей отдельных личностей.
Формы школьного буллинга могут быть различными: систематические насмешки, вымогательство, физические и психические унижения, различного вида издевательства, бойкот и игнорирование, порча личных вещей и др. Булли (зачинщики травли) чрезвычайно изобретательны.
Существуют основные типы буллинга:
1. «косвенный» - социальная агрессия;
2. «физический» - непосредственный-агрессия с физическим насилием;
3. поведенческий - преследователь вынуждает жертву перенести оскорбительные и унижающие для неё чувства собственного достоинства; вербальная агрессия: сплетни, интриги, шантаж, вымогательства; возможны бойкоты жертве, различные «пакости»(похищение тетрадей с домашней работой).
4. словесный - унижение непристойными словами, обзываниями, кличками.
Новая разновидность школьного буллинга- кибербуллинг -жертва получает оскорбления на свой электронный адрес или через другие электронные устройства.
Типы буллинга связаны с социальным статусом ученика-жертвы. Отверженность ребёнка в школе проявляется актами насилия или травли, а также неприятием и игнорированием его. Неприятие существует двух видов: пассивным и активным. Игнорирование и неприятие показывает ребёнку, что он лишний в этом коллективе, а если нужен, то только в виде «козла отпущения».
Социальная структура буллинга включает в себя три элемента: преследователя (булли), жертву и наблюдателя.
Какие дети становятся булли—преследователями:
1. дети, уверенные в том, что «господствуя» и подчиняя, гораздо легче будет добиваться своих целей;
2. не умеющие сочувствовать своим жертвам;
3. физически сильные мальчики;
4. легко возбудимые и очень импульсивные, с агрессивным поведением.
Инициаторами травли также могут быть дети:
1. мечтающие быть лидерами в классе;
2. желающие быть в центре внимания;
3. с высоким уровнем притязания;
4. уверенные в своём превосходстве над жертвой;
5. дети, не признающие компромиссов;
6. агрессивные дети, самоутверждающиеся в жертве;
7. интуитивно чувствующие- какие одноклассники не окажут сопротивление;
8. со слабым самоконтролем.
«Союзники» булли чаще всего дети:
1. боящиеся быть на месте жертвы;
2. не желающие выделяться из толпы одноклассников;
3. дорожащие своими отношениями с лидером;
4. поддающиеся влиянию «сильных мира сего » в классе;
5. не умеющие сопереживать и сочувствовать другим;
6. без собственной инициативы;
7. принимающие травлю за развлечение;
8. дети жестоких родителей;
9. озлобленные ровесники, мечтающие взять реванш за свои унижения;
10. из неблагополучных семей, испытавшие страх наказания.
Чаще всего жертвами буллинга становятся дети:
1. тревожные, несчастные, с низкой самооценкой, не уверенные в себе;
2. не имеющие ни одного близкого друга, предпочитающие общение со взрослыми людьми;
3. пугливые, чувствительные, замкнутые и застенчивые;
4. склонные к депрессии и чаще сверстников думающие о самоубийстве;
5. мальчики, физически слабее, чем ровесники.
А также жертвами буллинга могут стать дети, которые:
· верящие, что заслуживают роли жертвы, и пассивно ожидающие насилия преследователей;
· страдающие от одиночества;
· имеющие негативный опыт жизни;
· из социально-неблагополучных семей;
· испытывающих физическое насилие дома;
· страдающие комплексом неполноценности;
· не верящие в защиту их педагогами;
· предпочитающие умалчивать о насилии и травле;
· не считающие себя значимой частью своего коллектива;
· смирившиеся с этим насилием, как со своей судьбой;
· верящие, что заслуживают роли жертвы, и пассивно ожидающие издевательств.
Особенности детей, являющихся провокативными жертвами, поведение их вызывает раздражение у одноклассников и учителей:
· гиперактивность и повышенная возбудимость;
· плохая успеваемость;
· ябеды;
· с трудом усваивающие чтение и письмо;
· гиперопекаемые родителями;
· воображалы;
· хвастуны;
· неопрятно одетые или же супер одетые;
· кичащиеся достижениями своих родителей;
· вундеркиндов;
· часто болеющие дети и пропускающие из-за этого уроки в школе;
· необычная манера речи, «необычное» в однокласснике с точки зрения его соучеников;
· дети, не умеющие за себя постоять из-за своей деликатности или психологических особенностей;
· дети другой национальности, непопулярной в данное время в стране.
Жертвы буллинга чаще всего скрывают свои проблемы от взрослых. Только во время кризисных и экстремальных ситуаций,суицидальных попытках, родственники узнают правду. Как же узнать по поведению вашего ребёнка, если какие-то признаки школьной дедовщины?
Особенности поведения жертв буллинга дома:
1. Ребёнок неохотно идёт в школу и очень рад любой возможности не ходить туда.
2. Возвращается из школы подавленным.
3. Часто плачет без очевидных причин.
4. Никогда не вспоминает никого из одноклассников.
5. Одинок.
6. Очень мало говорит о своей школьной жизни.
7. Его никто не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не хочет позвать к себе.
Родители должны обратить внимание на изменение в поведении ребёнка (агрессивность, обидчивость, раздражительность). Школьник не хочет поддерживать разговоры о дедовщине в школе-не желает вспоминать о насилии. К сожалению, ужас и страх, перенесённый таким ребёнком, может преследовать его долгие годы, проявляясь в постстрессовых расстройствах.
Сторонние наблюдатели буллинга-дети и взрослые, боящиеся вмешиваться, показывают при этом своё бессилие или безразличие. К сожалению такими наблюдателями,крайне редко, но бывают и педагоги, считая что невмешательство способствует взрослению ребёнка и приобретению им опыта мужественности.И это совершенно неправильно, так как при невмешательстве в школьный буллинг - он расцветает. Если же предотвращать это- террор уже в зачатке чахнет после единичной попытки. К сожалению, бывает и насилие педагога над учениками, но крайне редко. Случаи единичны и их сразу искореняют.
Каковы последствия буллинга?
Иногда последствия террора продолжаются у жертвы всю жизнь, калеча и продолжая испытания. И возможно даже развитие серьёзного посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), которое включает 5 фаз развития:
1. Фаза отчаяния-повышенный уровень тревожности, когда ребёнок ещё плохо осознаёт происходящее с ним.
2. Фаза отрицания—попытка вытеснить из памяти происшедшее с ним. Могут появиться соматические расстройства, бесчувственность и бессонница.
3. Фаза навязчивости или депрессии. Смирение с происшедшим насилием на фоне эмоциональной лабильности, нарушения сна и плохого настроения.
4. Фаза прорабатывания того, что произошло, с осознанием причины происшедшего.
5. Фаза завершения-появляется надежда на будущее.
Возможна впоследствии и армейская дедовщина, и дедовщина на работе. Самое главное, если буллинг был прерван в самом начале, то последствия минимальны в виде слабых негативных эмоций. Школьный буллинг – явление системное и комплексное. Поэтому, кроме врачей, психотерапевтов, психологов, которые занимаются, как правило, уже с теми детьми, которые подверглись травле и издевательствам со стороны своих сверстников и одноклассников, к изучению и профилактике этого явления должны, подключиться школьные учителя и социальные педагоги.